小学数学优质课《统计》教学设计反思_第1页
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文档简介

1、第 第 页小学数学优质课统计教学设计反思 教学目标：知识与技能： 1、使同学初步认识简约的条形统计图，会用简约的方法收集整理数据。2、使同学能依据条形统计图提出并回答简约问题。过程与方法：通过各科学习活动，让同学经受数据的收集、整理的过程，体验最简约的统计方法。情感立场与价值观：借助生动、形象的情境激发同学参加统计活动的爱好，并通过实例感受统计的须要性。策略与方法：采纳独立操作与小组合作相结合的学习方式。课前预备：老师：1、小松鼠图片。2、例1鲜花图及涂好的条形统计图各一份。3、画“正”字的数据统计图片。4、五张图片：香蕉、苹果、梨、桃、其它同学：1、每生自备两份画有红、黄、蓝、粉四色小花的纸

2、片，其中一份正反面都要画。2、例2统计图、统计表每生一份。教学过程：一、创设情境，铺陈出新教学例11、情境引入老师神密的：今日老师给同学们带来一位小客人。出示小松鼠图片。老师：它想和我们大家一起来学习，欢迎吗？同学兴奋的说：欢迎小松鼠说：“今日森林里正进行鲜花会呢。同学们想去看看吗？闭上眼睛老师带同学们去。出示93页的鲜花图。老师：笛笛，到了，请同学们下车吧。同学们看到了什么？有什么问题吗？同学们纷纷提出问题，老师不做回答。老师：要想解决同学们的这些问题，就让我们先来做一项工作吧。打开课本93页，同学们能在这幅图上表示出各种花的多少吗？同学：能！老师：那就拿起笔来，开始行动吧！看谁的作品又对又

3、美丽、整齐。设计意图：抓住低班级学校生喜爱小动物的特点，把小松鼠恰当引入课堂，足以使同学们眼前一亮，留意力尽被吸引，同时也极大的激发了同学的学习热忱。设计让同学自己独立完成统计图，意在给同学提供独立思维，独立操作的空间，以开发孩子的潜能。2、展示成果。老师：哪位同学情愿把自己的作品展示给大家？指名同学到讲台上展示并讲解自己的操作步骤。留意引导同学讲清图中每一部分，如：“盆”表示什么？数据从何来？小格子表示什么？怎么知道哪一条表示什么花？其它同学到讲台前面来听、看。意在为同学创设争相发言的自然氛围引导同学自我对比。对的举左手，不对的举右手。意在爱护同学的自尊心老师：请认为自己作品很棒的同学，把自己的作品展示给身边的同学和听课的老师。意在使同学体验胜利的欢乐，同时也起到沟通学习的作用老师：小松鼠也做好了，让我们帮它检查一下好吗？意在引出老师自备的统计图，便于同学观测，发觉问题，提出问题。3、看图提出问题。老师：有什么问题或有什么信息要带给大家吗？4、比较实物图和统计图，看哪幅图能很快帮我们回答

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