美丽的色彩说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美丽的色彩说课稿 漂亮的色调说课稿 作为一名人民教师，寻常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我收集整理的漂亮的色调说课稿，仅供参考，希望能够帮忙到大家。 漂亮的色调说课稿1 一、教材分析 漂亮的色调是信息技术教材三年级（下册）windows画图程序中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是画图单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会设置前风景、背风景和把握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是把握利用画图的“涂色、“喷枪、“刷子、“取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。 二、学情分析

2、 学生熟练把握键盘、鼠标的运用，了解“画图窗口内容，把握画图操作要领，学习兴趣很浓，因此，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生把握画图功能的使用，同时培养学生创新才能，激发其情感，拓展“彩色的世界的丰富内涵漂亮的色调不仅有自然风景，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。 三、教学目标 1、进一步让学生熟悉画图功能的操作，学会图画中设置前风景、背风景。 2、把握“涂色、“喷枪、“刷子、“取色等工具对图形进行彩色处理的方法。 3、培养学生自我学习、共同摸索、勇于创新的才能。 4、让学生在不断尝试中自我展示、自我鼓舞，在不断摸索中陶冶情操。 四、教学重点、难点 重点：通过网络环境下的研究性学习活

3、动和小组合作学习方式，把握对封闭图形进行彩色处理的方法。 难点：“彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现。 五、教法阐述 为了实现以上教学目标，结合学生、教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法、“创设情境法等。通过学生已有的美术知识和信息技术知识，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理滚动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，留神调理课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动高兴地学习，使课堂能在生动、好玩儿、高效中进行。 六、学法指导 本课教给学生

4、的学法是“接受任务思考探讨合作操练。有效的教学方式强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，我通过奇妙设计，让学生带着一个个任务通过探讨、合作、操作等方式，自我摸索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计教学流程如下： （一）创设情境，激情导入 （二）步步为营，导学达标 （三）归纳总结，完成建构 八、概括阐述 （一）创设情境，激情导入。首先展示一个漂亮的电子画展情境，学生通过已有生活体验确定会发表自己的评价，认识到电子画展

5、中的作品是多么多姿多彩。接着出示电子画展中未涂色的作品，学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色调而显得单调、不“美。结果我抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求留神色调的搭配。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又奇妙设计了一个显而易见的“缺憾，利用学生对美好事物的憧憬，激发学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐于学。同时复习已经把握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。 （二）步步为营，导学达标。本环节分两个层次开展： 第一层次： 1、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色调搭配。 2、交流评价学生作品，教师确定学生的成绩，小结过渡。 其次层次： 1、教师

6、指出画面内容的不够丰富，结合学生已有的德育、美育知识，集体探讨，引导拓展“彩色世界的意义漂亮的色调不仅有自然风景，还有人性的美德。 2、制定集美育、德育和信息技术教育的目标任务：创作一幅表达自我特性的图画。要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）通过小组合作方式来解决。遇到技术问题可通过网络（教师提供网址）帮忙和小组交流、探讨解决或教师作适当个别指导帮忙解决。 3、学生小组创作，教师巡回指导。为照料学生的个体差异性，采用分层（分组）教学：操作技能对比熟练者为A等，操作基础薄弱者为B等；每组里既有A等也有B等，为样更有利于合作的开展，提高课堂效率。 4、集体探讨交流、评比、优胜者（组）发奖。这一环

7、节（其次层次）是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来集合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的导火索，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自主学习、共同摸索、团体协作、勇于创新，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热心和创作积极性。 （三）归纳总结，完成建构 1、学生交流学习心得，互评互助。 2、帮忙学生梳理知识，归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发觉教学中的问题，对学生的学习效果进行务必和有效的评价。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 七、设计理念在设计这节课的时候，我重视表达以下几个思想：

8、1、学科组合的问题。本课集美术、信息技术和思想品德三大学科的知识，同时留神了信息技术知识的内部集合。 2、讲练结合。从内容上来说，对已把握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生十分感兴趣的，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动高兴的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、合作学习、共同创新、利用网络学习等），获取信息，把握操作。 4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了大量适当的情景，这样可以让学生在不知不觉中积极主动地接受任务。 5、分层（分组）教学的实施。这样照料到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得

9、个体的发展。 漂亮的色调说课稿2 各位评委、各位老师，大家好！ 我是*中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和概括做法。今天我说课的题目是让漂亮色调帮忙。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。 一、说教材 让漂亮色调帮忙是省小学信息技术教材第一册第7课中的内容，是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧把握综合运用这一合理知识链的必要环节。教材通过让学生学会置前风景、背风景把握封闭图形彩色处理方法，重点是把握画图的“涂色、“喷枪、“刷子、“取色等工具应用。让漂亮色

10、调帮忙的内涵不仅有自然风景，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育，是一堂内涵特别丰富的信息技术课。 二、说教法 信息技术的学科特点决定了在教学中务必“立足根本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮忙学生消化本课的内容。引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，表达教师的引导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，以期达到教学效果的最优化。 三、说学法 根据建构主义学习理论所强

11、调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓重的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主摸索获取知识与技能。把“自学尝试创新的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。 四、说过程 （一）设计理念 1、学科整合。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时留神了信息技术教育知识的内部整合。 2、讲练结合。单就内容而言，对已把握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生十分感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。 3、改变学习方式。变

12、被动学习为主动高兴学习，通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，把握方法，提高技能。 5、分层教学。怎样照料到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。 （二）教学目标 1、学习“铅笔 “多边形 “用颜色填充 “喷枪等工具的使用方法；了解“SHIFT键在绘图中的作用。 2、能熟练使用“用颜色填充、“喷枪工具给作品填充颜色；尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象；合理使用各种颜色美化自己的作品。 3、让学生自我展示、自我鼓舞，体验成功，在不断获得成就感中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 （三）教学重点与难点 重点：学会使用颜色表现自己的作品，尝试对整个画面进行

13、布局，合理安排作品中的多个对象。 难点：学会“多边形工具的使用，学会使用颜色表现自己的作品。 （四）说流程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，教学设计流程如下： .创设情境，激情导入 。 首先创设一个童话故事情境及背景：（课件演示多幅冬天漂亮风景的图片）冬天下雪过后，有漂亮的天空、白色的大地和大量小朋友在堆雪人。可是小朋友玩的时候，不讲卫生，四处扔垃圾，把纯净的世界污染了。同学们，我们能让漂亮的画面变脏吗？那我们怎么办？让我们拿起电子画笔在这片白色的大地上画上一幅漂亮的图画吧。请同学们开启“画图软件。 设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动

14、学生的积极性，又奇妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的憧憬，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 .兴趣驱动，自主学习。 要画好一幅漂亮的图画，应对这一幅画进行布局：什么地方画蓝天，什么地方画雪地，什么地方画雪人等，我们都要进行规划。 （1）首先确定蓝天、雪地的区域，点击“铅笔工具把绘图区用一条曲线分成两部分，对整个画面进行布局（留神曲线画到两边的边沿）；然后利用“椭圆工具绘制一个圆形、一个椭圆，分别表示雪人的头和身体，在绘制头的过程中要按“SHIFT键，再按住鼠标左键拖动画出圆形；利用“多边形工具绘制雪人的帽子，这里是一个难点，教学时要强调折返时要鼠

15、标单击一次；檫除多余的线条，结果保存，完成草图。 （）用“刷子工具给雪人绘制五官；其次“用颜色填充工具给雪人、蓝天、大地填充颜色；结果绘制雪花，并保存文件。 .综合运用，知识拓展。 冬天是很美的，运用已学知识，发挥想象，帮忙那些小朋友找回漂亮的冬天。学生自创图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色，画出最美的图画。 设计意图：在稳定新授课知识的同时，培养学生的创新才能，鼓舞学生特性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。 .作品展示，完成建构。 一堂好课，结果的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：老师发觉同学们设计的冬天都很美（教师先巡查发觉优秀

16、作品），下面展示同学作品，请同学相互学习、共同共享；用操纵软件进行操作。在展示时请同学作出简单评价或谈一谈画的收获。总结：“正宛如学们所说，不同的色调能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们请回了漂亮的冬天，感谢大家！ 设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分表现自我的舞台。教师、同学们及时发觉每一位学生的闪光点，给予积极的评价和充分的确定，使学生获得成功的体验和喜悦感。 .发挥创造，课外延伸。 课后，请同学们开启自己的邮箱。老师已经给你们发了三道画图题，根据自己实际选择一题操作，而后发给老师。老师

17、批改评价之后，再发给你们。 漂亮的色调说课稿3 一选材意图 新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动漂亮的色调，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印、“蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二教材分析 1内容分析 根据本

18、班幼儿年龄特点、以及概括的美术活动才能，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印等这些在平常美术 活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性发展。 2目标分析 知识性目标： 黄、蓝、绿四种颜色 让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。 体验色调的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培

19、养幼儿对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜欢生活、喜欢大自然的情感。 3教学重点、难点 重点：让幼儿对色调产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点：用语言表达对色调的感受。吹画时气流的大小、方向。 三幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢敞亮的色调如、红黄蓝绿和有变化环境；不适合学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手才能较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四教学方法设计 1谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式

20、又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、阅历。 2观测、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏课件（猛烈敞亮的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望 3示范讲解法让 幼儿把握根本技能、常规 低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不成少的。 4分组操作法尊重幼儿个体差异 据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机遇 幼儿美术活动虽然游戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五教学准备 1活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西 2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的色调组合图）