小学数学人教四年级上册三位数乘两位数王莹单价、数量和总价的关系教案

1、人教版四年级数学上册单价、数量、总价关系教学设计教学内容：课本52页例4教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。 2、掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。 3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：谈话导入：你们去超市购物结账时，收银员会给你一张小票，你观察过小票上出现这几个词语吗？（板书课题）2出示课题，你想知道什么?（数量、单价和总价是什么意思？）（数量、单价和总价有什么关系？） 二、新授课1. 单价、数量、总价概念这是王老师去超

2、市买盐的小票，（1）这张购物小票上的单价是什么意思？单价的单：表示一个，价：表示价格；（教师引导）单价：每件商品的价格（板书）（2）单价2元是什么意思？（教师引导学生规范表达：盐的单价是2元表示一袋盐的价格是两元）（3）你知道生活中的哪些物品的单价？并说说表示什么意思？矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。蛋糕的单价是4元，表示一盒蛋糕的价钱是4元。鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。巧克力单价是（），表示一盒巧克力是（）元。（4）出示课件，判断单价 下面哪句话表示完整商品的单价？ 巧克力13元 一袋巧克力13元 苹果5元 苹果每千克5元 格林童话每套8本（齐读单价的含义）（

3、5）理解“数量”“总价” “数量”是指什么呢？引导看购物小票，谁能说说，“数量”表示什么意思？（板书：买了多少叫做数量）。“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，谁能说说，“总价”表示什么意思？（板书：一共用的钱数叫做总价）。（6）梳理小结：请看这张小票，谁能把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。单价为2元的盐，王老师买3袋这样的盐，一共花了6元；（全班齐读）2.探究“单价、数量、总价”之间的关系（1）我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？（全班齐读题目）这里有4个问题看谁能够解决。（大屏幕展示课本内容及问题）说一说单价和数量各是多少？你知道篮球的总价是怎么算的吗？

4、列出算式：（ ）。我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（ ）。根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？（2）小组讨论（3分钟），学生交流汇报,板书。（3）梳理小结：用（ ）（ ）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。3.扩展学习王老师还有一张购物小票，可是他不小心将购物小票弄脏了，购物小票不清楚的地方，你能算出来吗？请你试一试。(1)酸奶不清楚你是怎么算的？列式计算： 。认真观察题中的计算你有什么发现？请用一个数量关系式来表示：（ ）（ ）（ ）（2）矿泉水不清楚你是怎样算的？列式计算： 。认真看看（2）题的计算你又得出了什么结论？你用一个数量关系式表示：（ ）（ ）（

5、 ）梳理小结：你来读一读这三个数量关系式，单价X数量 = 总价，总价 数量 =单价 总价 单价 = 数量。你可以检验一下我们刚才的题做的对吗？三、巩固练习1.周末，萌萌和5名同学一起去看电影，每张电影票25元，他们一共花了150元。这里的“单价”指的是（ ）；“数量”指的是（ ）；“总价”指的是（ ）。2.东东买了6个足球共花714元，一个足球（ ）元。3.一块橡皮8角钱，一盒橡皮20块，张老师买了3盒橡皮需要花（ ）钱。4.不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？每套校服120元，买5套要用多少元？题目已知 和 ，求 。 数量关系式是 。学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？题目已知 和 ，求 。 数量关系式是 。学校买了3台复读机共花了420元，每台复读机多少元？题目已知 和 ，求 。 数量关系式是 。四、拓展延伸师：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，大家有没有信心挑战一下，老师也相信你们。那你们能自己编一编这类数学问题吗？说说根据已知的两个条件可以提出什么问题？1、 每支自动铅笔3元，老师买了36支。- - （一共应付多少钱？）2、10本书共花费了200元。-（每本书多少元？）3、学校花420元买字典，每本字典6元-（买了多少本字典？）五、总结、评价：今天的学习，我学