小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）六表内除法《倍的认识》教案

1、倍的认识教学设计 学科数学年级二年级上册教师姓名郭芝英学校南江思源实验学校教材版本西师版课题倍的认识 第（1）课时教材分析“倍”是一种数量之间的关系，是比较抽象的概念。初步建立“倍”的概念有助于学生深入理解乘、除法的含义，拓宽应用乘、除法解决问题的范围与能力。本课旨在让学生结合具体情节理解“倍”的含义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的方法；让学生体会数学知识之间的内在联系，增强学习数学的兴趣和信心。学情分析二年级学生已基本适应小学的学习生活，养成了一定的学习习惯，具备了一定的自我控制能力、动手操作能力、新旧知识迁移的能力，这些都为学生学习新知识做好了铺垫。同时，虽然其思维已有想逻辑

2、思维过渡的趋势，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，因此在教学时还是应以具体形象思维为主。理念与方法在教学时，让学生通过摆、圈、画等活动，使学生初步理解“倍”的概念并解决生活中的实际问题，掌握“一个数的几倍是多少”用乘法和“一个数是另一个数的几倍”用除法，培养学生养成先分析再解答的良好习惯。教学目标知识技能结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算思路。数学思考体会数学知识之间的内在联系，理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。问题解决了解分析问题和解决问题的方法，灵活运用“倍”的知识解决实际问题

3、。情感态度培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。教学重点经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。教学难点建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。过程教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节1一、激趣引入师：想进入智慧乐园，必须先获得三把金钥匙，咱们快来抢到手吧！师：第1/2/3把金钥匙（学生抢答）。下图中，（ ）个苹果为一份，一共有（ ）个2下图中，（ ）只小狗为一份，一共有（ ）个4 下图中，（ ）个桃子为一份，一共有（ ）个（ ）师：恭喜你们顺利拿到金钥匙，我们一起进入智慧乐园吧！生举手抢答课件展示激起学生学习兴趣，复习“几个几”的

4、概念。环节2揭示课题师：看看，好多动物也喜欢智慧乐园呢，我们来帮它分一分！请大家仔细观察。黑板上贴图：长颈鹿2只，又来了狐狸6只师：谁能来说一说长颈鹿和狐狸（两种动物）的数量有什么关系？师：除了多多少，少多少的数量关系外，我们这节课要认识一个新的数量关系倍。板书：“倍”的认识生1：狐狸比长颈鹿多4只生2：长颈鹿比狐狸少4只生齐读“倍”字 揭示课题，复习多多少与少多少。环节3建立1份标准师：我们把2只长颈鹿看成一份（红笔圈出）（在这里重点强调以2只长颈鹿为一分看成标准）。那狐狸有这样的几份？谁能上来摆一摆，让我们一眼就能看出来。 师：（生摆完后）说一说你是怎么摆的？师：为什么要这样摆呢？是以谁的

5、数量作为标准的呢？师：很好，标准就是一份，谁是一份谁就是标准。（重点强调“谁是一份”）把2只长颈鹿看成1份，狐狸有3只这样的1份，也就是几个2只？ 师：我们一起来读一次。生上讲台摆一摆生：把狐狸2个2只的摆在一起生：以长颈鹿的数量作为标准。（大声说）生：也就是有3个2只。 把2只长颈鹿只看成一份，狐狸有这样的3份，也就是有3个2只。课件展示建立1倍标准环节4初步认识“倍”那么像这样“3个1份”的关系，我们就说6里面有3个2，即6是2的3倍。也可以说狐狸的数量是长颈鹿的3倍。板书：6里面有3个2； 6是2的3倍；狐狸的数量是长颈鹿的3倍。师：我们一起把上下两句话连起来完整的说一次。师：（读完）请

6、大家记下这几句话，我希望在接下来的学习中，大家都能用这句话说出倍数关系。生齐读：6里面有3个2；6是2的3倍；狐狸的数量是长颈鹿的3倍。课件展示初步认识倍环节5改变标准量又跑来了一只长颈鹿，学生上讲台摆一摆。出示课件：长颈鹿3只狐狸6只（强调标准发生了变化，从2只长颈鹿变成了3只）师：长颈鹿的数量变了，狐狸和长颈鹿现在又有什么倍数关系呢？师：所以“倍”的关系就是一只比较的过程，在比的时候要看和谁比较，把谁的数量作为标准！生：把3只长颈鹿看成一份，狐狸有这样的2份，也就是有2个3只，所以狐狸的数量是长颈鹿的2倍。 课件展示改变标准量，评测学生的掌握情况环节6改变总数长颈鹿2只，狐狸跑来了4只，学

7、生上讲台贴一贴。出示课件：长颈鹿2只狐狸10只（强调总数发生了变化，从6只狐狸变成了10只）师：狐狸的数量变了，狐狸和长颈鹿现在又有什么倍数关系呢？师：所以“倍”的关系在比较的过程，在比的时候要看和谁比较，把谁的数量作为总数。生：把2只长颈鹿看成一份，狐狸有这样的5份，也就是有5个2只，所以狐狸的数量是长颈鹿的5倍。环节7深入研究“倍”师：看，大象不服气，又来和长颈鹿比一比了。现在大象和长颈鹿有什么倍数关系？把谁的数量看做1份呢？（重点强调“标准”） 师：那大象和长颈鹿的数量到底有什么倍数关系呢？如果直接回答“2倍的关系”，可以吗？准确的说应该是：大象的数量是长颈鹿的2倍。也就是说，我们要回答

8、清楚，谁是谁的几倍。明白了吗？生：把2只长颈鹿看成1份，大象有这样的2份，也就是有2个2只，所以大象的数量是长颈鹿的2倍。 交互平台互动摆一摆明确倍是比较关系环节8 研究1倍出示课件：长颈鹿2只大象2只 师：咦，走了两只大象。师：孩子们，现在两种动物还有倍数关系吗？（有没有不同意见）给大家1分钟时间跟同桌讨论。（调整坐姿）师：（你对倍的理解真准确，表扬他/她）我们还是把2只长颈鹿看成1份，大象也有这样的1份，也就是1个2只，所以大象的数量是长颈鹿的1倍。师：也就是说1倍的时候，两样动物的数量怎么样？师：你们真会总结。我再变一变你们还会吗？生：两样动物同样多。生归纳总结课件展示研究区分1倍的关系

9、环节8摆一摆师：请用手中红色正方形卡片和蓝色正方形卡片，迅速摆一摆他它们有倍数关系的图形。师：你们会判断倍数关系了吗？生小组活动:用红色正方形卡片和蓝色正方形卡片，任意摆出它们之间的有倍的关系。 动手研究环节9智慧大闯关第一关：画出是的3倍。第二关：第一行 4根胡萝卜 第二行 12根白萝卜师：白萝卜是胡萝卜的几倍？绿花1朵，红花4朵，蓝花12朵。师：绿花有（ ）朵，红花的朵数是绿花的（ ）倍？蓝花有（ ）朵，蓝花的朵数是绿花的（ ）倍？红花有（ ）朵，蓝花的朵数是绿花的（ ）倍？师：16里面有（ ）个4, 16是4的（ ）倍？24里面有（ ）个3, 24是3的（ ）倍？45里面有（ ）个5,

10、45是5的（ ）倍？第三关台灯56元，台历7元，台灯的价格是台历的几倍？有28条红金鱼，红金鱼的条数是黑金鱼的4倍。黑金鱼有多少条？妈妈今年27岁，女儿今年3岁，今年妈妈的年龄是女儿的几倍？明年妈妈的年龄又是女儿的几倍？第一关：学生画出的个数。第二关：通过填一填，反复练习几个几和几倍之间的练习。第三关：通过解答应用题，回顾“一个数是另一个数的几倍”课件展示检验学生掌握环节10说说生活中的倍。学生说说在生活见到的倍。环节11三、总结提升 师：聪明的小朋友们，今天咱们去智慧乐园里学到了什么知识？ 生：倍的认识。 师：这是我们新认识的两个数量之间的关系，一个数是另一个数几倍，就是看一个数里包含了几个另一个数，送给你们几个关于倍的成语，希望你们以后能精神百倍，倍加努力，事半功倍，那么老师就会觉得倍感欣慰。 师：今天我们的智慧之旅就到此结束，下课。生发言总结总结归纳板书设计思路6里面3个2 6 是 2 的3倍 6里面3个2 6 是 2 的3倍 狐狸的只数是长颈鹿的3倍。 6 2 = 3教学反思通过这节课的教学，让我明白了，数学是一