小学数学西南师大二年级上册六表内除法表内除法问题解决教案

1、解决问题一教学内容：教科书第87页例1，第88 页课堂活动第1题及练习二十第1、2、3 题课时目标：1会利用乘法的意义，解决求几个几是多少的问题。2会利用倍的知识解决求一个数的几倍是多少的问题。3进一步规范解决问题的格式。4培养认真读题的好习惯。教学重点：会解决“求几个几是多少”的问题和求一个数的几倍是多少问题。教学难点：加深对乘法含义的理解和倍概念理解教学用具：课件，展台，小棒板书设计：解决问题6530（只） 85=40（人） 58=40（人） 答：大客车坐了40人。30比31小，剩下1只鸡没装。答：5个鸡笼不能装下31只鸡。教学流程：一、复习引入提问：这学期我们学习了哪些新的计算方法？（乘

2、法和除法）追问：哪些情况用乘法解决？预设一：求几个相同加数的和，用乘法计算。预设二：求几个几，用乘法计算。预设三：求一个数的几倍，用乘法计算。师：同学们前面的知识的掌握不错，接下来你们有信心挑战吗？Ppt出示习题，那求几个几和一个数的几倍把他们放到实际问题中该怎么解决呢?这就是我们今天学习解决问题。二、探索新知：教学例1（“求几个几”）（一）出示例1情境图，分析题意。1. 学生独立观察图片和文字，集体读题：有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡，能装下31只鸡吗？2. 观察并思考：你知道哪些信息？要解决什么问题？用什么方法去解决？信息：有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡。问题：能装下31只鸡吗？方法：

3、先求出5个鸡笼一共可以装下多少只鸡，再与31比较，比31大，就能装下；比31小，就不能装下。（二）解决问题1. 用算式解决提问：5个鸡笼一共可以装下多少只鸡呢？用什么方法解决？为什么？预设：求5个鸡笼一共可以装多少只鸡，就是求5个6是多少，用乘法计算。提问：怎样列式？学生回答老师板书：65=30（只）追问：算6乘5，用的是哪句口诀？（五六三十）提问：那现在你知道能装下31只鸡了吗？为什么？预设：因为5个鸡笼只能装下30只鸡，31比30大，所以不能装下。引导学生回答并板书：30比31小，剩下1只鸡没装。2. 提示：孩子们，在解决数学问题时，写完算式后通常还要写出答语，答语就是把题目中的问题回答出

4、来，并且要写完整：先写一个答字，再写一个冒号，再书写完整的答语。师在黑板上板书答语，学生齐读。3. 提问：你还能用其他方法解决吗？预设一：用加法解决6+6+6+6+6=30（只），3036，所有38个桃够分。）4. 练习二十第3题：求几个几是多少。 学生独立读题并列示解答。 提问：为什么用乘法算？（求一共有多少盆花，就是求6个8是多少，用乘法计算。） 要求：写出完整的算式、单位和答语。四、课堂小结这节课你学会了什么，有什么收获？在解决问题时，应该注意些什么？教学反思：本节课以学生发展为本，教学中所呈现的两个问题都是学生在生活中容易遇到的实际问题，在本节课的教学中，让学生主动探究与生活相关问题并让学生尝试解决问题，自主归纳总结找出解决问题的方法，较好地体现了学生主体的地位，学生在教师的引导下参与探究问题解决的过程，并体验数学与生活的实际密切联系，同时在合作交流中继续加强求一个数是另一个数的几倍的多少的问题