小学数学西南师大二年级上册六表内除法西师版二年级数学上《倍的认识》教学设计

1、西师版二年级数学上倍的认识教学设计课题 倍的认识单元第四单元学科数学年级六年级学习目标1.通过摆一摆、说一说等实践活动，经历“倍”的概念的形成过程，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；学会用乘除法解决有关倍方面的问题。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。 3.通过探究，让学生感受到数学知识之间的相关联系，提高学习数学兴趣。重点 理解“倍”的意义，学会描述两个数的倍数关系。难点 掌握求一个数是另一个数的几倍，用除法；求一个数的几倍是多少，用乘法求解。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.你能说出是由几个几组成的吗？2.摘苹果。二

2、、导入新课师：听说羊村今天要学习新的数学知识呢！小朋友们，我们也去听听好吗？ 学生：好。 通过复习，让学生感受几个几，并检验乘除法的计算正确性。讲授新课认识“倍” 师：快来！慢羊羊村长已经开始布置学习任务了。课件出示：慢羊羊村长：你发现了什么？师：聪明的小朋友们，你们发现了什么了？反馈：我发现第1排有3根小棒，第2排有6根小棒。我还发现第2排的小棒比第1排的多3根。师：再仔细观察，看看你还有什么发现吗？师引导：第1排有3根，如果3根小棒为一份，那么第2排有这样的几份？师：第2排的小棒里有几个3？师：几里面有2个3，能完整的描述出这句话吗？师：很好！6里面2个3，还可以说成6是3的2倍。课件出示

3、：6是3的2倍。师：6是2的3倍，说明6和3是倍数关系，这就是我们今天要学习的新知识倍的认识。二、进一步认识“倍”课件出示：师：你发现了什么？师：黄花有2朵，如果把2朵黄花看做一份。那么红花里面有这样的几份呢？大家翻开书圈一圈。课件出示：反馈：红花里面有这样的5份。师：现在你能根据对“倍”的认识，完成下面的填空吗？课件出示：10里面有（ ）个2，10是2的（ ）倍。红花的朵数是黄花的（ ）倍。反馈：10里面有5个2，10是2的5倍。红花的朵数是黄花的5倍。师：看来大家已经学会了描述两个数的倍数关系，现在你能说说8是4的几倍？8是2的几倍吗？可以利用画图的方法完成。展示：8是4的2倍。8是2的4

4、倍。三、探究求一个数是另一个数的几倍计算方法师：慢羊羊村长平时最喜欢收集树叶了，你们看，它正整整齐齐的排列在采集本上呢！课件出示：师：你发现了什么数学信息呢？反馈：有2片；有6片；有12片。师：真不错！那么你能告诉老师的片数是的几倍吗？课件出示：的片数是的（ ）倍。反馈：的片数是的3倍。师：你能用算式表示这一个分的过程吗？并说说你的想法。反馈：因为6里面有3个2，所以算式是62=3。师强调：因为“倍”不是单位，所以计算后不带单位。师：现在你能求出的片数是的几倍吗？先画一画，再列式计算。展示：12里面有2个6。126=2的片数是的2倍。师：经过计算，你们发现什么了吗？引导学生得出：像这样求一个数

5、是另一个数的几倍，用除法计算。探究求一个数的几倍是多少的计算方法师：二（2）班的小朋友们在植树的过程中也发现了有关“倍”方面的问题，我们一起看看好吗？课件出示：师：你知道了什么？反馈：我知道了第1小组植了7棵树。第2小组的棵数是第1小组的3倍。师：“第2小组的棵数是第1小组的3倍”是什么意思呢？拿出课前准备的圆片摆一摆。展示：师：你发现了什么？引导学生得出：第2小组的棵数实际就是7的3倍，也就是3个7。师：说的真好！那么看到这些信息，你想知道什么？师：怎样列式计算呢？师：看来求一个数的几倍是多少，可以用乘法计算。学生独自观察，然后自由说说。学生观察。学生：第2排有这样的2份。学生：有2个3。学

6、生：6里面2个3。学生：我发现有10朵红花，有2朵黄花。学生独自圈一圈，然后展示汇报。学生独自思考，然后集体反馈。 学生独自画图，然后自由说说。 学生自由说说。 学生独自思考，然后反馈交流。学生自由说说。学生独自完成，然后集体反馈。学生独自观察，然后集体交流。学生自由说说。学生分组摆圆片，然后展示交流。学生自由说说。学生：我想知道第2小组植了多少棵树？学生：73=21（棵），第2小组植了21棵树。 通过让学生说一说，感受6和3的关系，引导学生通过圈一圈发现6里面2个3。进而为引入6是2的3倍做基础。 通过圈一圈、环节的教学，让学生进一步认识“倍”的意义，感受10与2之间的关系，并利用填一填学会

7、用语言描述两个数的倍数关系。通过议一议环节的练习，加深学生对“倍”的认识与理解，间接的感受到求倍数可以用除法。通过提出“你发现了什么数学信息”这个问题，引导学生学会观察，学会找出有用的数学信息，培养学生观察能力。通过圈一圈、说一说的环节，将求一个数是另一个数的几倍转化成求一个数里面有几个另一个数，充分明确解决此类问题的方法。通过观察，得出有关的数学信息，然后再根据剖析“第2小组的棵数是第1小组的3倍”让学生明确：本题实际是求3个7是多少，进而引导学生得出看来求一个数的几倍是多少，可以用乘法计算。巩固练习1.算一算，填一填。2.摆一摆，说一说。 3.看卡片，说一说。4.算一算，画一画。的个数是的3倍，有（ ）个。 _5.爸爸今年多少岁？ 6.布置作业教材练习十九第1、2、3题。 学生独自完成，然后集体订正。通过巩固练习，使学生进一步认识“倍”加深学生对“倍”的认识与理解，并掌握解决有关“倍”方面的问题，让学生所学的知识得以巩固与强化。课堂小结通过本节课的学习，你们有