小学数学西南师大二年级上册三表内乘法的乘法口诀

1、第三单元 表内乘法（二）第1课时 6，7的乘法口诀【教学内容】教材第3132页的内容。【教学目标】经历编制6和7的乘法口诀的过程，能背出6和7的乘法口诀。能应用6和7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式。能应用乘法口诀解决相应的实际问题，体验数学的实用性和乐趣。【重点难点】重点：理解6和7的乘法口诀的意义及来源。难点：记忆口诀，并应用口诀解决相应的实际问题。【教学过程】一、激趣引入1.抢答。教师进行5以内乘法口诀抢答。2.引入。这节课我们来继续学习6和7的乘法口诀。（板书课题）二、探究新知1.教学教材第31页例1。（1）出示例1情境图，引出问题。（让学生观察例1的教学情境图。）根据这幅图，你能获得

2、哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？通过交流，引导学生提出以下几个问题：1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9本台历呢？1个星期7天，7个星期多少天？8个、9个星期呢？（2）列出算式。根据乘法的意义，你能列出算式解决上面的问题吗？（强调：计算几个几相加，用乘法计算）引导学生列出算式：66= 67= 68= 69=77= 78= 79=师：你能算出上面每个算式的得数吗？让学生独立思考，并算出上面每个算式的得数。交流时，教师要求学生说明每道算式的计算过程。如计算66=36时，有的学生可能这样推算：因为65=30，所以66=65+6=36；根据乘法的意义，可知67就是6个7（或7个6）相加，等

3、于42（3）编制口诀。谁能根据“66=36”“67=42”“77=49”这三个算式分别编一句乘法口诀？指名回答，引导学生编出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”三句口诀。教师组织学生进行全班交流，并板书算式及口诀。学生快速记忆。教师指出：前四句是6的乘法口诀，后三句是7的乘法口诀。（4）记忆口诀。全班读一读口诀。学生个人记忆口诀。同桌对口令。师生对口令。2.应用口诀。（教学教材第31页例2）让学生独立完成例2，然后在小组内说说每个算式分别是用哪句口诀计算的。交流时，学生可能会这样说：86=48 口诀：六八四十八97=63 口诀：七九六十三教师：“计算68和79各用哪句口诀？”指名回答，使

4、学生进一步体会一句口诀可以计算两个乘法算式。如根据“六八四十八”可以算出：68=48，86=48。三、巩固练习四、课堂小结通过本节课的学校，你学到了哪些知识？学生回答后，教师对本节课学生的表现进行肯定，指出不足之处并引导全班学生齐背6和7的乘法口诀。五、作业设计六、板书设计6，7的乘法口诀 66=36 六六三十六 77=49 七七四十九67=42 六七四十二 78=56 七八五十六68=48 六八四十八 79=63 七九六十三69=54 六九五十四 六八四十八 68=48，86=48 七、教学反思本堂课内容较简单，学生已有5以内的乘法口诀学习经验，教师充分利用学生已有知识经验进行教学，学生接受起来较快，并且能够很快举一反三，记忆乘法口诀的方法也能够很快掌握。对口令简单有趣，学生在课后也可以当成游戏来玩，通过培养兴趣的方式来加深乘法口诀的记忆，并通过实际事例来让学生体验了乘法