小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识西师版《分数的初步认识》教学设计-杨美玲_第1页
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文档简介

1、西师版分数的初步认识教学设计白沙小学 杨美玲教学内容：西师版数学三年级上册第八单元84、85页。教学目标：1.结合具体情景和操作认识几分之几，初步理解分数的意义。2.理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。3.培养动手操作，探索创新精神。教学重点：结合具体情景和操作认识几分之几，初步理解分数的意义。教学难点：理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。教学过程：创设情境，引入新知：引入：教师：同学们好！我们开始上课。在上课之前，老师想问你们一个问题，中秋节我们要吃什么呀？学生：月饼。老师：中秋节的时候熊大和熊二也要吃月饼（出示课件），请看大屏幕，它们遇到什么困难了？你们能帮帮忙吗？第一天，

2、每只熊分几个？第二天，每只熊分几个？第三天呢？ 学生：一半。老师：那么同学们说的这个“一半”可以用我们所学的数来表示出来吗？学生：不能。老师：既然我们所学的数不能把这个“一半”表示出来，那么我们就要来认识数学里面的新朋友了，这个新朋友就叫做分数。（老师在黑板上写课题“分数”）这个一半我们就用12.来表示。写作1（二）探究新知，动手操作。1、刚刚我们知道了将1个月饼平均分成2份，每一份就用12.来表示，那么同学们可不可以把手中的1个长方形平均分成2份，然后用12、折一折，进一步感受几分之一。1）折出二分之一。师：，请你拿出一张长方形纸，折出这张纸的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的

3、最正确。（生折师巡视）师：看来大部分同学都折完了，谁愿意把你折的展示给大家呀？（指生展示）师：刚才大家的折法不一样，涂色的部分都是二分之一吗？生：都是把图形平均分成 2 份，涂色的部分是其中的 1 份。涂色的部分都是整张纸的二分之一。师：答得很棒。你们愿不愿意挑战一下，折出一张纸的四分之一呢？生：愿意。2）折出四分之一。教学例2。学生开始动手折纸。组内交流，讨论折法，班内展示。师：根据同学们折的情况，你能说说这里的表示什么意义吗？生：把整张纸平均分成4份，每份是这张纸的。师：不管什么图形，只要平均分成4份，涂色部分都是这个图形的，没有涂色的部分是多少呢？师：涂色部分是1份，没有涂色部分是3份。生：师：为什么？生：整个图形平均分成4份，其中的1份是，3份就是.。师：有道理。那么里有几个？生：3个。师：也就是3个是.总结：像12，14，34，110以3/4为例讲解分数各部分名称及读写方法。读作：四分之三。分母表示把物品平均分成多少份，分子表示取其中的几份。分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。

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