小学数学西南师大四年级下册五小数小数的加减法

1、小数的加减法 小数位数不同的小数加减法 屏山镇明德小学 王聪教学内容西师版教材79页例1、例2、教学目标让学生复习整数加通过减法、小数位数相同的小数加减法和小数位数不同的小数加减法的计算过程，体会三者密切的联系，知道小数位数不同的小数加减法可以根据小数的性质在小数末尾补0的方法转化成小数位数相同的小数加减法来计算，并能正确计算。在教学中注重学生学习习惯的养成，让学生习惯用验算的方法验证计算的正确性。使学生进一步增强用已有的知识和经验探索并解决问题的意识，不断增强成就感。通过问题解决使学生感受到小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点理解小数位数不同的小数加减法的算理，掌

2、握小数位数不同的小数加减法的计算方法。教学难点正确进行小数位数不同的小数加减法的竖式计算，理解在小数末尾补0的道理。教学过程（一）复习引入新课1、复习整数加减法的计算方法师：同学们，我听说你们班的孩子数学学得可好了，那现在我就要来考考大家。师：（出示课件）请同学们读题，按要求完成作业。学生独立完成师：同学们都做好了吗？师：这是我们以前学过的整数加减法，请你们回忆一下刚才的计算过程，你能说说整数加减法在用竖式计算时应注意什么吗？学生说出整数加减法的计算方法：相同数位对齐，从最低位算起，哪个数位上的数相加满十就向前一位进一，哪个数位上的数不够减就从前一位借一做十再减。2、复习小数的性质（出示课件）

3、你们看这支笔在两家店的价格一样吗？为什么？3、复习位数相同的小数加减法师：（出示课件）请同学们自己读题，根据要求完成作业。师：同学们观察数字有什么特点？是小数，而且小数的位数相同。师：那你会算吗？学生用竖式计算师：抽两个先做完的到黑板上演示，你能说说你是怎样算的吗？计算小数加减法要把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后，得数的小数点要与横线上的小数点位置对齐。4、揭示课题：这是我们以前学过的小数加减法，今天我们还要更深入地学习小数加减法（板书：小数的加减法）(二)新授1、自己尝试学习新知识师：老师在一次逛商场的时候买了两件商品，一件元，一件元，请同学们帮老

4、师算算一共该付多少钱？这两件商品相差多少钱？2、明确特点师：首先我们来解决第一个问题，该怎样列算式？学生说老师板书师：请你们观察算式中小数的位数有什么特点？小数的位数不同师：这就是我们这节课要重点探讨的小数位数不同的小数加减法（板书）3、全班交流小数位数不同的小数加法的计算方法。师：同学们可先用以前学过的知识解决，然后再同桌互相交流你们的算法。师：我想请一位同学来说一说与的数位怎样对？的百分位上应该怎么办？和学生交流，引导学生得出：根据小数的性质在小数末尾补0，把位数不同的小数转化成位数相同的小数，再用以前学的小数加法的计算方法来计算。3、小结小数位数不同的小数加法的计算方法。师：请同学们来回

5、忆一下刚才的计算过程，思考一下几个问题：怎样对齐数位？从哪一位算起？什么情况下要补0？每一步是怎样算的？得数的小数点位置怎样确定？4、验算加法师：你确定你做对了吗？那我们就去验算一下吧。师：验算的方法有几种？可以重做一遍，也可以调换两个加数的位置再算一遍师：你选一种你喜欢的方法来验算吧。完成问题解决师：因为这是一道问题解决的题，算好后，还要写好得数、带上单位，最后还要写上答语。6、全班交流小数位数不同的小数减法的计算方法。师：接下来，我们来解决第二个问题：这两件商品相差多少元？你能自己尝试解决吗？怎样对齐数位？的百分位上没有数字该怎么办？学生自己完成师：我想请一个同学当小老师来给我们讲讲的计算

6、方法学生讲：根据小数的性质把位数不同的小数转化成位数相同的小数，再用以前学的小数减法的计算方法来计算。师：计算完后同样要进行验算和学生一起验算师：你发现了什么？小数末尾的0怎么处理？和学生一起完成问题解决总结小数位数不同的小数加减法的计算方法师：到目前为止，小数位数不同的小数加减法的计算方法我们就学完了，同学们认为解决这种小数位数不同的小数加减法最关键的是什么？学生回答：用补0的方法把位数不同的小数转化成位数相同的小数，再计算。师：那你能用自己的话总结出小数位数不同的小数加减法的计算方法吗？相同数位对齐（也就是小数点对齐）；从最低位算起；当小数位数不同时可补0转化成位数相同的小数，再计算；加法哪个数位相加满十就向前一位进一，减法哪个数位不够减，就从前一位借一做十再减；得数的小数点要与横线上的小数点对齐。得数的小数末尾有0，要去掉0。（四）巩固练习1、我会算2、判断3、问题解决师：同学们已经熟练掌握了小数加减法的计算方法和注意事项，我们学习数学是用来解决生活中的实际问题的，请同学们试着去解决书上的例1例2。做完后集体订正。4、游戏：学生自己写含有小数的数做计算题。（四个练习可选作）（四）自我反思，谈收获这节课的内容