小学数学西南师大五年级下册五方程列方程解决问题修改稿

1、凤凰学校“义务段中小学数学教学衔接研究” 课堂展示课教学设计 列方程解决问题上课班级：凤凰学校五2班 上课教师：张 萍 上课时间： 2023年5月 列方程解决问题 凤凰学校：张萍教学内容： 西师版五年级数学下册教科书第104-105页例1、例2，练习二十一的第1题和第2、3题教学目标：知识与能力：1、能在实际情境中正确找出等量关系。2、通过学生熟悉的情境引入方程，层层深入，逐步分析列方程解决问题的步骤，帮助学生理解解题思路，掌握解题方法。3、把稍复杂的方程与生活实际联系起来，理解、掌握解稍复杂方程的重要性、与简捷性。过程与方法：经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。情

2、感与态度：在独立思考与合作交流中，体验到成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。教学重点：找出数量间的等量关系，并根据数量关系列出方程。教学难点：能够正确地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程。教学准备：题单、小黑板教学过程：一、复习旧知1、写出下列各题的等量关系：白兔有45只，黑兔的只数是白兔的4倍。黑兔有多少只？ 4=黑兔的只数学校图书室有图书18000册，借出一些后，还剩9460册，借出多少册？ 2、下列各题，只列式不计算。（1）西部花展，木本花卉6万盆，草本花卉比木本花卉的23倍还多2万盆，草本花卉有多少万盆？（2）西部花展，草本花卉1 40万盆，草本花卉比木本花卉的23倍还多2万盆，木本花

3、卉有多少万盆？师：根据学生的完成情况灵活处理，（学生可能会列为14023+2，或（1402）23,140232，将学生的这些解法一一板书，暂不评论对错。）引入新课“列方程解决问题”。（板书课题）二、合作探究，解决问题。1、创设情境、寻找等量关系:草本花卉1 40万盆，草本花卉比木本花卉的23倍还多2万盆呢！木本花卉有多少万盆呢？（复习中的第2题。）师：我们暂时不评价这几种解法，先来分析分析：你看到了哪些数学信息？要解决什么问题？问：题目中是怎样说草本花卉和木本花卉之间的关系的？谁是被比较的量？请将这句话勾画出来。（草本花卉比木本花卉的23倍还多2万盆。）2、列出方程，解决问题师：仔细观察这句话

4、，你能发现哪些等量关系？学生自由讨论，教师巡视指导。根据学生的交流板书： 木本花卉的盆数23+2=草本花卉的盆数；草本花卉的盆数木本花卉的盆数23=2； 木本花卉的盆数23=草本花卉的盆数2。3、弄清题意，找出未知数，用x表示。师：在这些等量关系中，哪些是已知的，哪些是未知的？我们把未知数用x表示。解：设木本花卉有x盆。4、列方程。师：你们能根据数量关系式列出方程吗？生1：23x+2=140， 生2：14023x=2 生3：23x=14025、解方程。请大家解答自己的这个方程，然后小组相互交流,请一名学生板演。同桌同学解完方程后互相检查，说说自己是怎样解方程的。6、验算、写出答案。师：那么x=

5、6到底是不是方程的解呢？生：还需要验算。请一名学生口头说说验算的过程。师：在验算后，才能答题。请一名学生板演，其他学生自己在本上答题。三、回顾整理，拓展应用。（一）回顾整理 师：刚才我们在列方程解决问题的时候，经历了哪几个步骤呢？（1）弄清题意，找出未知数，用x表示。（设）（2）分析，找出数量之间的相等关系列方程。（列）（3）解方程。师：列完方程干什么？（解）（4）检验，写出答案。（验） 那么，刚才几位同学的解法正不正确？错在哪里？这一类题用以前学习的数学方法方便吗？（通过学生的回答让他们体会到方程的简捷性-不需要逆向思考。） （二）拓展应用师出示：刘叔叔去加油站加汽油，工作人员给他加了28升

6、后，可刘叔叔说还不够，要加到50升。工作人员第二次还要加多少升汽油？你能用方程来解答吗？试一试。（三）巩固练习。1、列方程解答下列各题：(1)买50千克大米共用去125元，每千克大米多少钱？(2) 小明集邮票50张，比小华的2倍多4张。小华有邮票多少张？2、书上108页1题四、课堂总结，畅谈收获：五、布置作业：书上108页2、3题板书设计： 列方程解决问题 设 解：设木本花卉有x盆。 列 木本花卉的盆数23+2草本花卉的盆数 解 23x2140 23x221402 23x138 23x2313823 x6验答 答：木本花卉有6万盆。题 单1、写出下列各题的等量关系：（1）白兔有45只，黑兔的只数是白兔的4倍。黑兔有多少只？ 3=黑兔的只数（2）学校图书室有图书18000册，借出一些后，还剩9460册，借出多少册？ 2、下列各题，只列式不计算。（1）西部花展，木本花卉6万盆，草本花卉比木本花卉的23倍还多2万盆，草本花卉有多少盆？ （2）西部花展，草本花卉140万盆，草本花卉比木本花卉的20倍还多20万盆，木本花卉有多少盆？ 3、列方程解答下列各题：（1）刘叔叔去加油站加汽油，工作人