小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算小数四则混合运算（王云国）_第1页
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文档简介

1、小数四则混合运算（二）安丙小学 王云国一、教学目标：1、进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。2、进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。二、教学重点：能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。 三、教学难点：能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。四、学情分析：在学生已经学习了整数四则混合运算、运算律以及小数加、减、乘、除法的基础上进行教学的。它是对整数四则混合运算的运算顺序

2、和运算律的进一步巩固。教 学 过 程一、复习引入：1、同学们，上节课我们一起学习了小数四则混合运算，你们都学会了吗？哪谁来告诉我小数四则混合运算的顺序是怎样的？那我出几个题同学们练一练。2、出示课件，他们的运算顺序分别是怎样的？3、出示本节课教学目的 ：(1)、进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活运用运算律，使用简便算法进行小数四则混合运算。(2)、进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养同学们的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。二、新课教学：1、这节课我们继续研究小数的四则混合运算。我们先到服装厂去看看。你从图上获得了

3、哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？工人加工服装时遇到了这个数学问题。师：要求“需要用布多少米”，该怎样列式呢？像你这样想该怎样列式呢？（学生说教师板书） 15+152、计算的时候应先算什么,再算什么?还有和他不一样的解答方法吗？你们这种想法又该怎样列式？（学生说教师板书）（+）153、你们这两种想法都很好，对于同一个问题我们可以从不同的角度去思考，想出不同的解决方案。 下面请同学们把根据自己的想法列出来的综合算式按照正确的运算顺序计算出结果，看看两种方法的结果是不是一样的。 两种方法的最后结果都一样,说明这两种方法都是正确的。下面请大家再仔细观察这两种算法，看看你能发现什么？为什么会这样？有道理。还有其他想法吗？（+）15=15+15 （乘法分配律）说得好。那由此你还会想到什么？4、想得非常好。的确，我们以前学过的运算律和性质在小数运算中也同样适用。三、课堂练习：想一想，填一填完成例2后面的试一试两题。它们有简便方法吗？四、课堂小结：这节课我们学习了什么数学内容？你都有些什么收获？同学们： 在小数运算中，我们可以根据实际情况灵活使用运算定律,选择恰当的方

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