小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法课题：的加减法_第1页
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文档简介

1、课题：10加减法(二） 执教者：万贵如教学内容西南师大版一上P39综合练习，完成练习六第37题。教学目标1.进一步理解10以内加减法的计算方法,并能熟练计算10以内的加减法。2.在解决问题的过程中，培养学生良好的数学习惯。3.获得成功体验,产生积极的数学情感。教学重点巩固10以内的加减法。教学难点熟练计算10以内的加减法。 教学准备视频展示台。教学过程一、复习上节课我们学习了10的加减法，下面老师要来考考大家：1、口算： 3+7= 4+6= 2+8= 5+5= 1+9= 10+0= 2、看图列式（一图四式）3、引入新课：回答得真好，看来孩子们上节课的知识学得很不错，今天这节课咱们就一起来练习。

2、二、练习1、基础练习：（练习六第3题）请学生看图，说出图意。（第一幅图是要算加法，用4分别和下面的数字相加，第二幅图的意思是要算减法，用10分别和下面的数字相减。）孩子们真能干，会计算吗？看谁算得又对又快？学生独立完成，全班交流结果。计算4+3= ？你是怎样想的？（想4和3组成几？4和3组成7，所以4+3=7. ）用数的组成解决加法计算问题，比较简便。10-6=？ 又是怎么想的呢？（也可以想数的组成，6和4组成10，所以10-6=4. ）也就是说想数的组成，既可以解决加法的计算问题，也可以解决减法的计算问题。下面请孩子们用数的组成法，快速完成第4题。2、专项练习：（练习六第5题）在上面两道题的

3、练习中，你们能较快地根据组成或加减法的关系找到算式的结果，看，这样的题目还能解决吗？这样的题目与3、4两题一样吗？哪里不一样？（要算得结果是算式里的一个数，不是在等号的后面。）观察得真仔细！该怎样算呢？试一试。学生独立完成，交流结果。5+（ ）=10 ，你是怎样想的？（想5和几组成10，5和5组成10 ，所以，填5. ）（ ）-9=1，又是怎样想的？（想9和1组成几，9和1组成10 ，所以填10. ）题目中不知道的数，有的在加法算式中，有的在减法算式中，在解决问题的时候，我们是怎么做的呀？（都可以根据数的组成来解决。）练一练：教师可根据班级学生的情况出几道类似的题目练习。孩子们会学习、会思考，

4、还会总结！我们接着学习。3、综合练习：（练习六第6题）看一看图中有多少种不同的图形呢？你能分别数出每种图形的个数吗？学生独立数图形。怎样才能既不重复，又不遗漏的数出图形的个数呢？学生探讨方法：教师引导：数图形的时候应该有序的数，并示范。学生有序数图形，填写3中图形的结果。根据数出来的结果，（ ）与（ ）同样多呢？为什么？学生：和同样多，因为它们的个数相同。（ ）比（ ）多1个呢？为什么？（ ）比（ ）少1个呢？为什么？学生：因为比多1个，因为8刚好比7的数量多1，反过来比少1。也可以说比少1，因为的个数与的个数相同。练习：根据6题的类型，设计适合本班学生的练习。学生独立完成。4、拓展练习：教师出示图，这幅图上画的是什么呀？你能用自己的话说一说吗？学生说图意。你能提出哪些数学问

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