小学数学西南师大一年级上册五20以内的进位加法一年级上册76加几教案

1、西师版数学一年级上册7，6加几教案 合江县法王寺镇中心小学校王艺霖【教学内容】一年级教科书第78页例1、例2及相应的课题活动第2题和练习十五13题。【教学目标】1. 经探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2. 能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3、 通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。【教学准备】教师准备多媒体课件。【教学过程】一、引入新课1.看口算卡片写得数9+6= 9+5= 3+8= 7+9= 7+8= 6+8= 学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。2.计算下面各题7+3

2、+8= 4+6+7= 6+4+3= 3+7+5=学生独立计算结果后集体订正，订正时让学生观察这四道题有什么相同的地方。引导学生观察出：这四道题的前两个数加起来刚好 “10”.让学生感受“凑10”在计算中的重要作用。二、探索新知1. 教学7加几的进位加法。(1)创设情景列算式。课件演示例1：爷爷摘了7筐苹果，5筐梨，共摘了多少筐水果?教师：画面上提了一个什么问题?学生：爷爷共摘了多少筐水果?教师：会根据问题列出算式来吗?教师：请小朋友们根据这个问题列出一道加法算式。学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。学生乙：也可以列成5+7。教师：说一说谁列的式子正确?学生：两个都是正确的。因为7+

3、5和5+7都是表示将两个数合起来的意思。(2) 探索算法。教师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。学生甲：我是这样想的，在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来得10，10+2=12。学生乙：7+5，将7分成2和5，5+5=10,10+2=12。学生丙：7+5可以先数7个再数5个，合起来为12。教师：同学们说的想的这些方法都不错，大家可以选自己喜欢的方法计算。 2. 教学6加几的进位加法。教师出示课件例2。教师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么?学生：八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?教师：求它们共有多少

4、朵花，该如何列算式呢?学生：求共有多少朵花用加法，5+6和6+5都可以。 教师：该怎样计算呢?请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。学生甲：把6分成5和1，5加5得10，10加上1得11。学生乙：把5分成4和1，4加上6得10，10再加上1就是11。教师：请同学们想一想：6加几和刚才学习的7加几有相似的地方哪些地方相似?学生：7加几是把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下数。 教师：同学们能从中发现规律，真不错。请同学们运用自己喜欢的方法计算试一试。学生计算后抽几个学生说一说自己是怎么算的，集体订正。三、深化巩固教：我们学习了7，6加几的进位加法，完成试题。课件出示：1.我是小医生。2、用4,7,11写算式。3、用你喜欢的方式计算 9+6= 7+4= 5+6=6+( )=14 7+( )=141