小学体育与健康人教～年级全一册第二部分体育与健康基础知识运动前后的饮食卫生

1、水平二体育与健康教育运动前后的饮食卫生 课的內型：体育基础课 授课单位：成都市行知实验小学 授课人：杨愈红 教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变以教师为中心的课堂教学模式，打破以教师为中心的模式，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。二、教学目标（1）知识与技能a：了解学生体质健康标准，明白三年级学生需要达到的体重，肺活量等评分水平b：掌握运动

2、前后的饮食卫生；（2）过程与方法a：让学生熟练掌握运动中的饮水的方法b：学生了解和掌握运动前后的饮食卫生，c：了解饭前饭后不做剧烈运动(3）情感态度价值观a：培养学生科学运动的理念b：培养学生讲卫生的习惯c：培养学生健康和愉悦生活的态度和坚强的意志。学情分析：三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发，对于体育健康知识不是很了解，希望通过本节课让学生了解体育知识。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探

3、讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。教材分析：体育核心素养是健康意识的培养。以健康锻炼为指导思想，贯穿于体育知识和技能的教 育之中， 使学生在掌握体育知识和技能的过程中形成健康锻炼、提高身体素质的意识。本节课选自义务教育阶段体育与健康教育体育与卫生保健常识第二课运动的饮食卫生，通过本节课的学习让学生了解体育常识知识，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并

4、在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。五、教学手段、方法：（1）指导法：a.语言法.是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。b.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法c.讲解法：是为了让学生了解和明白该怎么样做d.讨论法(2)练习法:A.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。B.鼓励和表扬法：为了激发学生的兴趣产生乐学的爱学，主动学。(3) 多媒体资源教学法:利用多媒体让学生清楚明了，让多媒体和体育课相结合。单元计划：单元模块计划总体目标（1）

5、（1）知识与技能a：了解学生体质健康标准，明白三年级学生需要达到的体重，肺活量等评分水平b：掌握运动前后的饮食卫生（2）过程与方法a：让学生熟练掌握运动中的饮水的方法b：学生了解和掌握运动前后的饮食卫生，c：了解饭前饭后不做剧烈运动(3）情感态度价值观a：培养学生科学运动的理念b：培养学生讲卫生的习惯c：培养学生健康和愉悦生活的态度和坚强的意志。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法1国家学生体质健康测试标准重点：让学生明白测试的项目和要求难点：掌握评定要求认知目标：让学生明白三年级的测试项目技能目标：每个项目应该达到优秀，良好，及格的分数情感目标：初步培养学生关注自己健康的责任感，养成良

6、好的卫生习惯，促进身体健康讲解法游戏法多媒体资源完成教学2体育健康教育健康饮食欢乐园重点：（1）掌握运动前后合理的饮食方法难点：（2）“三不”认知目标：（1）95%学生通过本次课的学生，知道正确的运动前后的饮食卫生；知道运动前后不当的饮食行为会引起身体的不良反应。技能目标：（2）所有学生能在运动前后正确的饮食情感目标：（3）培养学生科学运动的理念，培养学生讲卫生的习惯和健康愉悦的生活的态度和坚强的意识（1）指导法：a.语言法b.预防和纠正错误动作法c.讲解法 d.讨论法2)练习法。A.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。B.鼓励和表扬法：为了激发学生

7、的兴趣产生乐学的爱学，主动学。(3) 多媒体资源教学法二、课时计划授课年级及人数：三年级 47人课时：2课时教学内容;（1）健康饮食欢乐园 教学目标：认知目标：（1）95%学生通过本次课的学生，知道正确的运动前后的饮食卫生；知道运动前后不当的饮食行为会引起身体的不良反应。技能目标：（2）95%学生能在运动前后正确的饮食情感目标：（3）培养学生科学运动的理念，培养学生讲卫生的习惯和健康愉悦的生活的态度和坚强的意识教材重、难点：重点：（1）掌握运动前后合理的饮食方法难点：（2）“三不”教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求时间安排准备部分课堂常规和教师进行问好课题常规和学生进行师生之间的相

8、互问好积极主动，认真听讲3分钟基本部分1.故事引入课题1、根据PPT上面的故事想一想在里面看到了什么联想到了那些内容？2、根据自己的实际情况想一想？1.导入故事让学生观察引入今天上课的内容：2.提问：那么同学们，你们知道他是为啥肚子痛吗？3. 同学们有没有过类似的经历呢？ 组织：每个学生的座位上面。2530分钟活动一：运动前后的饮食卫生1.分组讨论：那么，喝冷水会肚子痛，吃雪糕，吃冰镇食物可以吗？2学生根据；老师提出的问题进行思考，并且回答老师的问题 。3：分组讨论、自由发言。提问：同学们，老师刚才讲到剧烈运动后，马上大量饮水和吃冷食就会导致肚子痛，这是什么原因呢？得出结论：剧烈运动后不能马上大量喝水，喝冷饮，吃冰镇食物如果运动前感觉到口渴，是不是多喝水就能避免口渴呢？抛出问题：运动前可不可以进食了。运动后能不能立刻进食了？ 活动以一：每个学生的座位上面活动二：你知道了什么根据教师提供的图片，小组进行讨论，2.思考从图片那里面知道的知识。1.提供图片让学生观察从图片里面知道了那些知识。要求：积极讨