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文档简介

台阶说课稿于塑造勤劳又很 摩记这是本单元的总体目标，阿是讲读课所以 尤其要启前接杨老信客诉说着处台阶一文，上承七年1 / 9接八年级只要关注自己身关 ; 理解 本文勤劳动鉴于“什么时什所 2 / 9 无疑所以我们将本文定为当然表现农民作品兼正是决定有比较开放的意义以又 1、复述法、研讨探究法2、 1 课时完成教本文围绕“台阶”鲜明通3 / 91、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究现代分析他们认为各人在理通过交流与比较才能领以及所以学生而且探究本 可以结合学法上以;既引 4 / 9 动 1、填空 2、给下列加点字注音，并解释词语。(zo)：烦 台阶虽然也是叙事类作品，主要用叙述、描写的过 动 1、学生自读课文，初步了解课文内容。2、问题与思考题 屋题 的?题 现题 5 / 93、分析与点拨拨 拨 2：他 拨 也 拨 水到渠成 动 1、问题与思考题 在6 / 9 2：为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?而 了题 树枝老是摇来这 情写题 色题 ? 解?2、分析与点拨拨 生自由说出自己的感受可结题 题 6， 1、12、14、 、25、28 段，概括父 拨 7 / 9 拨 想神父 拨 高兴作者 5 目的是引导学生钻进课文体生于父亲的“

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