五年级语文教学计划

1、五年级语教学计划部编人教版五年级语文教学计划五年语文教计划 篇 一、班情况分：本班共有学生 49 人，其中男生 28 人，女生 人。其中新生 10 个人。绝大部 分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅 读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较 差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完 成作业，还需要老师好好引导教育。二、本教材分：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内 容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关 爱，如，激发对花鸟的热爱，

2、热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度 的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情； 还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内 容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现， 如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情， 而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不公如此， 本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。三、全教学目：1、认字 200 个，会写 220 个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞 好书法教育，抓好写字教学。写

3、规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一 的速度。2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上 下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中 学习、运用语文。3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 具体明确、通顺地表达自己的意思。4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默 读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，

4、根据需要搜集信息。7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决 生活所需的实用的表达能力。8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工 作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习 作，书写规范、整洁。学写内容梗概。10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提 升阅读与习作能力。四、提教学质的主要施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方 法。2、对

5、学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问 题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交 流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给 同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和 背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。五年语文教计划 篇 本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期 的工作，现将本期的教学作如下安排：一、课教学

6、中努力体教育新念，高课堂学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工 夫。上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特 点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新 的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生 为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主 获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使 他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣 比较浓厚。二、通多途径养学生种能力习惯促进学的全面展。（一

7、）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特 点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一 次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养 成良好的学习习惯。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作 能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求 的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好 词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记 记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇 量大

8、大增加，写作能力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学 期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字 指导，课外严格要求学生认真书写。三、加培优辅工作，进全体生得发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓 两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对 子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树 立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积参加学及市里级各类教科活动，进自身平的提。为提高自身的业务水平，本学期我积

9、极参加各级各类组织的教研活动。为提高 自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学 信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力汲取他人的 长处，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语 文素养，健康、全面地获得成长。五年语文教计划 篇 教材分新人教版部编本五年级下册教材于 2020 春期正式使用。全册教材共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。共设计为八个专题，依次为：童年往 事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火 花、异域风

10、情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶 到放的设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文 和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格 的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的 形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，200 个；生字表 是要求会写的字，180 个，以供复习、检测之用。教材的要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体 现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合

11、的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章 选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。教学目：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 ，能正确 认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180 左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、 握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着 的意思。理

12、解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步 养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学 会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用 动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一 个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一 个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的 标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语 句

13、上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己 的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字文化。热爱祖 国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革 命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。教学措：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课 堂 40 分钟要质量，提倡先学后教的理念。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能 力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训 练面，力让全班学生人人参与训练。

14、3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训 练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表 达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点 为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导 学生掌握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。教学要：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯

15、。（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习 惯。（7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字 80 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本 内容能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大 方，礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述 课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的 速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。（5）继续