初中生物人教七年级上册生物体的结构层次生物七年级上册《动物体的结构层次》教学设计

1、第二节动物体的结构层次内容来源：七年级生物学上册主题：动物体的结构层次课时：1课时授课对象：七年级学生【目标确定依据】1课程标准的相关要求描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2教材分析人体的结构层次涵盖了其他动物的结构层次，了解人体的结构层次，其他动物的结构层次就容易理解。所以教材通过讲述的人体的结构层次，介绍动物体的结构层次。教材通过图片分别介绍了细胞、组织、器官、系统等概念，逐步形成动物体结构层次的知识框架。3学情分析人体的结构层次与每个人都密切相关，是学生必须了解的内容，学习时可以借助学生已有的知识和经验，既有利于知识的理解，又有利于激发学生学习的兴趣。【学习目标】1.通过

2、观察血细胞的形成过程，说出细胞分化的概念。2.通过观察人体四种基本组织，说出组织的概念和区分人体四种基本组织。3.通过阅读课本，说出人体的结构层次。【教学重点和难点】1生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（难点）2人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个人。(重点)【教学准备】多媒体课件、图片视频展示、显微镜、人体四种基本组织的永久玻片。【评价任务】1看图说出细胞分化的概念，识别人体四种基本组织。检测目标1、2的达成。22看图说出人体的结构层次。检测目标3的达成。【教学过程】教学环节教师活动学生活动情景导入我们的生命始于一个细胞受精卵。当它长到一定大小就要进行细胞分裂。我们先来观察一下

3、受精卵的分裂过程。【视频】受精卵的分裂。受精卵分裂后所形成的细胞外形相似吗？这些细胞始终保持相似的形态结构吗？细胞分裂后，细胞数量发生什么变化？从一个受精卵到成人，人体细胞数量将增加到1014个这些细胞是随机堆砌在一起形成人体的吗？今天我们以人体为例，探索动物体的结构层次。观看受精卵的分裂过程。回答问题，细胞分裂后形成的新细胞最初的外形相似。思考问题，激发探究热情。回答问题，细胞分裂后，细胞数量增多。思考问题，激发学习动机。探究新知1、细胞分化【图片】干细胞分化成不同的血细胞问题：观察红细胞、白细胞和血小板的外形相同吗？延伸：成熟红细胞没有细胞核，能够运输氧气。白细胞有细胞核，能够包围、吞噬病

4、菌。血小板没有细胞核，参与凝血、止血。观察血细胞的不同形态。了解不同血细胞的形态、结构和功能都不相同。建立细胞分化的概念。2、组织【实验】观察人体的基本组织实验目的：1练习使用显微镜观察永久装片2认识人体的四种基本组织实验要求：以小组为单位，观察四种玻片后结合教材，讨论完成表格。【识图】随机出示不同组织的图片，请学生说出对应的名称和功能。【目标检测】识图说出区分细胞分裂和细胞分化，指认不同的组织。问题：皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。试说明皮肤中可能包含了哪几种组织。熟练显微镜的操作方法。用显微镜观察运动神经元、血涂片、平滑肌、单层扁平上皮细胞永久装片。小组合

5、作学习，比较不同细胞的外形特点，初步形成组织的概念。根据课文内容，认识不同组织的不同功能。明确人体四种基本组织和功能。回答问题，检测目标1、2的达成。3、器官【合作学习】说出图中结构的名称，以及由什么组织构成，对人体有什么作用。图片：胃、心脏、大脑。【图片】消化系统、循环系统和泌尿系统的组成，介绍对应的功能。问题：人体还有哪些系统？回答问题，了解皮肤是由几种不同的组织构成的。为建立器官的概念做铺垫。小组合作学习，识别胃、心脏和大脑。根据生活经验和课文内容回答问题。建立器官的概念。4、系统【图片】消化系统、循环系统和泌尿系统的组成，介绍对应的功能。问题：人体还有哪些系统？【目标检测】看图说出人体

6、的结构层次。观察图片了解各部分器官联系，建立系统的概念。自学课文，回答问题。认识人体不同的系统。回答问题，检测目标3的达成。知识梳理尝试按照从微观到宏观的顺序，将手中的图片进行排序，并进行简单的介绍。梳理知识框架，加深对动物体结构层次的理解。【达标检测】1细胞孵化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化叙述，正确的是（ ）A细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B细胞分化可以形成组织，由不同组织可以构成器官C分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化2下列各结构与构成它的主要组织搭配有误的是（ ）A心脏肌肉组织B唾液腺结缔组织C大脑神经组织D股骨结缔组织3

7、皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤被划破时人会感到疼痛，有时会流血。说明皮肤属于人体结构层次中的（ ）A细胞B组织C器官D系统4人体的每个系统都是由什么构成的（ ）A形态形似，功能形同的细胞群B多种组织按一定的顺序排列C许多功能不同的器官D许多功能相近的器官5扬子鳄的结构层次是（ ）A细胞组织动物体B细胞组织器官系统动物体C细胞器官组织系统动物体D细胞组织器官动物体【板书设计】【教后反思】1.通过分析三种血细胞的发育过程，形成细胞分化的概念。利用显微镜观察人体的基本组织，区分四种基本组织的特点和功能，形成组织的概念。通过分析胃、心脏、大脑的组成和功能，形成器官的概念。通过了解消化系统、循环系统和泌尿系统的组成和功能，形成系统的概念。逐个构建，环环相扣，完成本节课各重要概念的学习。2.在利用显微镜观察人体的基本组织这一活动中，学生使用显微镜的方法还存在一些问题。在课前需要引导学生对显微镜的使用方法进行复习，在课堂上加大巡视范围，及时