大班科学优质课有趣的转动教案反思

1、 大班科学优质课有趣的转动教案反思1、大班科学优质课好玩的转动教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音

2、乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整的表达 3、提问：“刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用

3、。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的用处可真大。 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学训练为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学训练，使生活成为课程资源，让训练融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观看幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的力量。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学训练。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的兴趣。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源

4、于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动方面的学问阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却无视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。 在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿

5、能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，熟悉汉字，还预备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一局部，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。 2、大班科学好玩的转动教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐

6、趣。 活动预备：音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整

7、的表达 3、提问：“刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的用处可真大。 活动反思： 在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、

8、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。 3、大班科学优质课好玩的转动教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：“小朋友们，

9、你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整的表达 3、提问：“刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能

10、转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的用处可真大。 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学训练为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学训练，使生活成为课程资源，让训练融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观看幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的力量。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透

11、科学训练。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的兴趣。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动方面的学问阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却无视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来

12、幼儿的转动阅历拓展不够。 在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，熟悉汉字，还预备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一局部，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。 4、大班科学公开

13、课好玩的转动教案反思 活动目标： 1、在操作、探究活动中，积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。 2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。 3、视屏展现仪、电视机活动过程： 一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。 1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么?(风车)出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的? 2

14、、师幼小结：有了风，风车就转动。 二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。 1、是：你能让自己的身体转动起来吗?试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。 2、幼儿探究绳梯部位的转动。 3、幼儿沟通： (1) 幼儿沟通，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。 (2) 师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行? 4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更敏捷。 三、探究使物体转动的方法。 1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象? 2、沟通：鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示。 3、小结

15、：小朋友真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。 三、拓展生活阅历1、请小朋友到四周找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处? 幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处? 2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处? 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学训练为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学训练，使生活成为课程资源，让训练融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观看幼儿的生

16、活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的力量。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学训练。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的兴趣。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动方面的学问阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却无视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操

17、作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。 在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，熟悉汉字，还预备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一局部，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，

18、真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。 5、大班科学优质课好玩的水教案反思 活动设计背景 许多幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方 踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的根底上，设计了这一活动。 活动目标 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌

19、的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。 活动预备 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动过程 一、教师导入主题： 教师：今日有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?屈.教师.教案网出处(出示水宝宝图片) 教师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。 二、探究活动(一) 1、闻一闻，尝一尝 教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感

20、知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的) 2、猜一猜 教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)教师：刚刚我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么? 探究活动(二) 1、盛水活动 请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水 教师：教师今日给小朋友预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)

21、 教师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 教师小结：原来水真的会流淌。小朋友真棒，那么水还有没有隐秘呢? 2、溶解试验 (1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西? (2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么? (3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿认真观看实物在水中的变化，相互沟通试验结果。 (4) 请幼儿叙述试验结果。 教师：现在教师请几位小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了) 教师：那我们就来看看

22、这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。 3、集中性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗? 三、小结 教师：今日我们发觉了水的许多隐秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。 四、活动延长 请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。 教学反思 人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开头，我首先出示了小客

23、人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，根本上完成了教学目标。 但也有一些缺乏之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比拟欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。 6、大班科学优质课好玩的膨胀教案反思 姓名：王蓉 班级：大班 学科：科学 课题：好玩的膨胀 设计意图： 膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿始

24、终不会用一个适宜的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观看这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿观察后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是由于遇水产生了膨胀。另外在新纲要中也明确指出了，科学的训练内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、喜爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面学问比拟贫乏，以及新纲要的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿供应了丰富的材料，引导幼儿通过小组操作和小组争论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比拟观看的方法。萌发对物体膨胀现象的

25、兴趣和探究欲望。 活动目标： 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、会用比拟的方法观看事物。 3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探究欲望。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1、海带每组一份。 2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。 3、瘪的乒乓球每人一个。 4、录像资料。 活动过程： 一、激发幼儿探究欲望。 教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿操作并观看海带遇水膨胀的现象。 2、请幼儿沟通操作结果。 3、教师小结：干海带放进水里有，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么

26、你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 4、请幼儿叙述生活中的吸水膨胀的现象。 5、幼儿分组操作，观看所供应的物体吸水膨胀的现象。 6、分组派一名幼儿来介绍试验结果 7、教师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。 三、感知物体遇热膨胀的现象。 1、教师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它恢复原样? 2、幼儿操作并观看、比拟。 3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀? 四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。 五、完毕活动。 教师：今日，我们一起发觉了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方消失了遇冷膨胀的现象。 活动延长： 幼儿回家后，连续查找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将查找到的物体投放到班级的科学角中，从而产生资源共享。 教学反思： 本次活动，教师给幼