【详细版】小学英语人教PEP四年级上册Unit4Myhome英语教学设计盛丹 省赛获奖

1、Unit 4 My home1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：crayon、kitchen、bathroom、living room；能利用where is?询问问题。2语言能力目标能根据图片听、说相应的单词，能运用where is？Is she？ 询问地点，并熟练表达。3情感、策略和文化目标培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导珍惜生活。5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词6.教学难点：单词bathroom的发音和目标句型7.教学准备：简单的PPT课件、课本、歌曲二、学生情况分析本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，

2、在教学设计中突出课程标准中“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。三、教学过程一、Warming-up1 greeting:T: Hello, everyone! My English name is Rachel, nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like

3、 English songs ? Lets listen to a song “finger family”！（设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的family对应课题中的home,激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。）二、 presentation1 lead in T: what family member do you have in your home? Guess ,lookatthescreen (看图读句子) （设计意图：结合问题，引导学生复习上节课所学的内容，并为接下来的新课内容做铺垫。）T: have our family members

4、in our sweet else do we have ?（设计意图：为了将课文很好的串起来，引出接下来的内容）2 Teachingnew words (1)The kitchen(呈现单词卡片)反复纠正发音（板书句子，where do we cook ?）反复回答: Wecook in the kitchen.)（设计意图：为了体现英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原则”。）(2)The bathroom T： whocanreadit ?any volunteer?Ss:the bathroom.T:We take shower in our bathroom.（课件呈现句子)(3)

5、The bedroom :T: what is your favorite room in your home?Howaboutthebedroom ?（设计意图：英语教学同时也是语言教学，因此，语言是一种活的知识，它需要不断的去在现实中应用。我把wonderful这个词用在不同的场景中，让学生感知bedroom的意义。）(4)直观呈现单词:bathroom、bedroom、kitchen.3 Teachingtext :(1)I have a is is she? (2)Is she in the living room?No,she is not.Is she in the study?N

6、o,she is not.Look!she is in the kitchen.(呈现问题，依次用汉语解释,做到英语教学中,指令一定要明确，让学生有目的的去听。）(4) Answer the question (5) Now listen and repeat(6) The teacher teach the dialogue(7) Read byyourself(8) check up reading: I speakChinese,youspeakEnglish（设计意图：英语教学的语篇教学中，首先让学生感知文本，然后要体验文本，最后，要将文本的训练项目得以体现。教学中我打开课本带着问题题

7、入手，让学生初步感知文本；接着结合问题说出自己对内容的了解。紧跟着教师让学生通过两边的读来感悟文本。当有一定基础后，学生自己读。三遍的读后，为了监测读的效果，我采用I speakChinese,yourspeakEnglish的方法。这样做是一举多得：其一，把本文的重点句子，提出引起学生的注意；其二，将课文内容给学生翻译，进一步帮助学生理解；其三，听一听学生读的情况，教师掌握学生的学情，随时调整教学步骤。）三、 practice(1) Talk about this room.（呈现图片）(2)talkabout yourown bedroom.（3）教师巡视辅导。（4）学生交流。（设计意图：小学英语课程目标指出：小学英语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。因此，我