【详细版】小学语文人教四年级上册第二组《爬山虎的脚》教学设计

1、大树小学 四 年级 语文 教案授课教师胡利平课 型新授课课题10.爬山虎的脚教学内容爬山虎的脚第二课时教学目标知识与技能1学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。2理解课文内容，理解爬山虎脚的特点以及了解爬山虎的脚是怎么爬的。3朗读课文，抓住重点词语和修辞手法体会作者善于观察与思考的品质。过程与方法培养学生留心观察周围的事物，学习作者的写作方法。情感态度与价值观教会学生做一个生活的有心人，学习爬山虎勇于攀登的精神。教学 重点1通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。2学习作者抓住爬山虎的特点，把景物特点写清楚的方法。教学 难点了解爬山虎的特点，以及爬山虎的脚是怎样向上爬的。教法朗读、讲

2、授、学法自主学习法讲授法教学准备课件教 学 过 程一、复习旧课，导入新课师：同学们，上一节课我们已经学习了叶圣陶老爷爷的爬山虎的脚，谁能帮老师一起回顾回顾上节课我们学习了哪些课文内容？(出示课件)生1：我们学习了什么是爬山虎（一种植物）生2：我们学习了爬山虎的叶子。师：哦，爬山虎的叶子有什么特点？有怎样的变化？生：刚长出来的是嫩红的，长大后变成嫩绿的了。师：你们提到了爬山虎颜色的变化，除了颜色特点外还有什么特点？生：爬山虎的样子。师：样子美不美？美在哪里？生：具有动态美和静态美。(出示课件)师：全班齐读描写叶子美的段落。(出示课件)师：看来同学们都复习得十分及时啊。师过渡：同学们，咱们的课题叫

3、爬山虎的脚，为什么叶圣陶爷爷前面一直都在讲爬山虎的叶子呢，爬山虎的叶子跟爬山虎的脚有什么关系呢？(出示课件)生：因为爬山虎的叶子需要靠脚才能爬满墙啊。师：你们真是善于观察啊。接下来我们一起走进课文看看叶圣陶老爷爷笔下的爬山虎的脚有哪些特点？请大家再次齐读课题爬山虎的脚。二，精读课文，品词析句。学习第三自然段，了解爬山虎脚的特点。请同学们齐读课文的第三自然段，一边读，一边想，这段作者从哪几方面写爬山虎的脚？用了什么修辞手法？说明了什么?(出示课件)生：位置、形状、颜色。（预设：若学生无法概括出特点，则由教师分解句子分别把表现爬山虎的脚的位置、颜色、形状的句子读出来，给学生提示，让他们说出其特点。

4、）师：你们的概括能力真强。那你们能够分别找出表示这些特点的相关句子吗？生：位置：爬山虎的脚长在茎上。形状：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（齐读）师：位置介绍：出示PPT图片，介绍茎的位置。并请一个同学上台指出细丝的位置。形状介绍：.理解比喻句，出示PPT插图，让学生理解蜗牛的触角是什么样的，爬山虎的脚的细丝是怎样的，二者相比有什么相似点，理解形象生动的比喻。 指导朗读第三段，读出爬山虎的脚的特点来。1.请个别同学读出表示位置、形状、颜色的句子。2.全班齐读第三自然段。学习第四自然段，理解爬山虎是怎么爬的。

5、师：学习了爬山虎的脚的位置、形状、颜色特点后，我们还能学习爬山虎是（师做手势）学生答：怎么爬的接着让我们走进课文第四自然段，看看爬山虎的脚是怎样爬的，请同学们默读课文，并且把一些重点词语用横线画出来。师：大家读完这一段后你们觉得叶圣陶爷爷的描写有什么特点？生：生动，形象，细腻师：看看大家有没有火眼金睛能够找出叶圣陶先生什么样的词语用得最多？生：动词师：你真了不起，那你能把动词都找出来吗？请同学们拿出笔，仔细读读课文，把这些动词圈画出来。生：触，巴，拉，贴。(出示课件)师：触，巴，拉，贴究竟是怎样的动作呢？这里为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?请大家伸出你们的一只手

6、，把这只手当做爬山虎的脚，你们的指盖就是小圆片，跟老师一起演示爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。（师生共同演示动作）师生边做动作边朗读。生：（“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。）(出示课件)师：出示句子：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。请同学们想象对比蛟龙的爪子和爬山虎的脚。画线的句子，把（ ）比作（ ），写出了爬山虎的脚的形状，同时也表达出了作者对爬山虎的脚的喜爱。(出示课件)指导朗读第四段，注意动词等关键词指导1.请一个同学朗读课文，同桌评价，再请同学挑战朗读。最后全班齐读。2.注意动词朗读的节奏，以及“

7、一脚一脚”的重读延长读音。3范读“一脚一脚”朗读第五自然段，理解爬山虎的脚没触着墙的样子师：做个生活有心人，爬山虎触着墙有这些特点，没触着墙又有什么特点呢？请一个同学读第五自然段，划出相关句子。出示课件：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。师：这两句话用对比的方法写出了爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙会枯萎，触着墙便茂盛地生长。让学生找出关联词。说明了什么？ (出示课件) 1要是就2要是休想说明了爬山虎的脚巴住墙非常牢固，爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神！(出示课件)三、总结全文，引出作者品质师：为什么作者叶圣陶老爷爷能把爬山虎的脚写得这样生动具体呢？(