苏教版生物七年级上册112《生物与环境的关系》教案

1、文档编码 : CS4K7X5M9A6 HY6Y1D9X4R5 ZA5E6P7I9U10名师精编 优秀教案第 1 单元第 1 章 探究生命的隐秘其次节 生物与环境的关系一、教学目标：学问性目标 ：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响；2、举例说产生物与生物之间的关系；3、举例说产生物对环境的适应和影响；技能目标：1、培养同学的观看、动手操作及设计试验的才能；2、培养同学的合作意识；情感目标：培养同学疼惜大自然,疼惜生态平稳的情感意识；二、教学重点与难点：重点： 举例说产生物与环境的关系；难点： 探究影响鼠妇分布的环境因素；三、教学预备：1、自制课件；2、同学课前采集鼠妇,在采集过程中观

2、看鼠妇的生活环境；3、FLASH ：（ 1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响；4、视频文件：（ 1）水对动物生活的影响；（2）草原大迁徙；（ 3）秋海棠适应阴暗的环境；（ 4）蚯蚓；（ 5）地星对环境的适应；（6）疼惜色；（ 7）螳螂的拟态；（ 8）生物对环境的影响；四、教学过程：教学内容老师活动同学活动导入新课引言 ：有我们生活的四周有许许多多的生物, 它教学内容名师精编优秀教案同学活动老师活动们生活在确定的环境中； 环 境中直接影响生物生存的生态因素定义；因素叫生态因素, 这节课我爱好很浓,问题激发们就一起来探讨生态因素起同学回答的热忱,纷纷的有关内容；举手述说自己捕

3、捉鼠妇探究试验：影响 提问 ：同学们依据要 的经受与体会；提到潮 求利用课余时间捕捉到了 湿、土壤、阴暗、花坛里、一些鼠妇, 能告知大家, 你 石头下等；是在什么样的地方找到鼠 妇的？鼠妇适应什么样的 环境？鼠妇分布的环境因素 表达 ：刚才同学们汇报了发觉鼠妇的好玩经受,那么鼠妇到底适应什么样 的环境呢？让我们共同来 进行一个探究； 讲解 ：探究是我们进 行生物学争辩的一种重要方法,有确定的步骤：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ 争辩 ：请同学们相互争辩一下,作出你的假设； 假设 ：1. 鼠妇可能喜相互争辩归纳出影 响鼠妇生活的主要环境 因素是光和温度欢阴暗、 潮湿的环境 （鼠妇教学内

4、容名师精编优秀教案同学活动老师活动不宠爱光明、干燥的环境）； 2. 鼠妇可能宠爱温和 的环境（鼠妇不宠爱冰凉的 环境）； 设计试验方案 ：要想纷 纷 动 手 组 装 实 验验证自己的假设是否成立,我们必需设计试验；装置；培养皿里放在一半 干土,一半湿土,在湿土 举荐器材 ：现在供应的上方盖上黑纸板,造成试验材料有培养皿、干土、湿土,黑纸板, 请每组同学阴暗、潮湿的环境；干土 上方直接接受阳光照射,设计试验装置；造成光明、干燥的环境；验证假设 1 的装置验证假设 2 的装置 提问 ：有了试验装 争辩得出：把鼠妇放置,怎样做才更简洁成功？ 设计数据记录表 ：附后； 进行试验 ：老师巡 视,解决问题

5、； 小组沟通 ：小组成员 分析处理所得数据, 小组之 间沟通,得出结论；在培养皿的中间,即明暗 交界处,运算确定时间内 鼠妇最终移至何处；分 小 组 根 据 拟 定 的 方案进行探究试验,假如 教室内光线不足,可移至 室外阳光处；边进行实 验,边记录教学内容名师精编优秀教案同学活动老师活动综合全班各小组的数据进行分析,得出最终结鼠妇宠爱阴暗、潮论； 提示 ：试验完毕后,湿、温和的环境；影 响 鼠 妇 分 布 的 环你们认为应当如何处理鼠境因素有光、水、温度等妇？ 小结 ：在我们的日常因素；绝大多数同学赞成生活中,人人都要树立疼惜 大自然、疼惜生态平稳的意 识；把鼠妇放回大自然,接受 情感训练；

6、 表达 ：在影响鼠妇生 活的这些因素中,光、水、温度、空气、土壤是没有生 开放自己的想像回命的物体, 因此称为非生物 因素,除了这些没有生命的 因素外,是否仍存在一些生答：土壤中的细菌、真菌 等微生物会影响它们的 生活,人类的捕捉也会影生非生物因素命的因素呢？响它们； 表达 ：大家说得很好,我们把影响生物生存的物生物因素其他生物称为生物因素；进 一 步 直 观 地 认 识因 播放视频 ：“ 水对动素物生活的影响” , “ 草原大迁移” ；到非生物因素对生物的 总结 ：生物因素分为影响；非生物因素和生物因素；教学内容名师精编优秀教案同学活动老师活动 争辩 ：在饭店中有一 道菜叫“ 炸田鸡” ,所

7、谓田 鸡就是青蛙；请同学们讨论： 1. 青蛙少了,什么多 了？什么会受到缺失？2. 假如大量捕捉青蛙 将会显现什么样的后果？展 开 讨 论 ： 青 蛙 少 了,害虫多了,农作物减 产,人们经济利益将直接 受到缺失； 小结 ：长此下去, 将 会破坏生态平稳, 人们将会 自食难以下咽的苦果；生物对环境的适 应和影响 出示 ：仙人掌； 大家 都知道仙人掌生活在沙漠 中,沙漠干旱缺水, 这样恶劣的条件使许多植物望而 却步,仙人掌却生活得很 好,为什么？ 小结 ：叶退化成刺,削减蒸腾作用； 茎贮水,代替叶光合作用； 根发达, 深化地下吸取水 分；这样看来,生物的形 态、结构和生理功能等必需 适应环境才能

8、更好地生存；回忆积存的学问积 极积极回答疑题；教学内容名师精编优秀教案同学活动老师活动五、作业 播放视频 ：“ 秋海棠 适应阴暗的环境” ； “ 地星 对环境的适应” ；“ 疼惜色” ；“ 螳螂的拟态” ； 观看 ：P10页中图 1通过过观看动、植物 适应环境的 4 个例子,提 高爱好,进一步明白生物 对环境的适应；6,描述蚯蚓在土壤中生活的状况； 提问 ：你知道蚯蚓对 自然界有什么影响吗？ 播放 ：FLASH “ 蚯蚓说 出 蚯 蚓 依 靠 刚 毛 运动,身体表面的黏液有 助于它在土壤中钻穴和 呼吸；通过观看,熟识到生 物不仅适应环境,反过来 仍能影响环境；对环境的影响”及视频“ 蚯蚓” ；

9、 总结 ：生物与环境之间相互影响、 相互作用, 生 物与环境的关系特殊亲热；请同学课后查找资料,实地考察家乡四周小溪流中青蛙的生存状况,谈一 谈怎样才能使自己的家乡,在夏天复原“ 听取蛙声一片” 的景象；六、课后反思 本教案力求通过富有吸引力的教学过程,使同学成为教学主体,以达到新 的课程标准要求；七、板书设计一、生物的生存依靠确定的环境 生物因素1、 生态因素非生物因素二、生物对环境的适应和影响 三、生物与环境的关系名师精编 优秀教案八、课堂练习一、填空题1. 环 境 中 影 响 生 物 生 活 的 各 种 因 素 叫 做 _ ； 它 分 为_和_；2. 生 物 生 活 环 境 中 的 非 生 物 因 素 主 要 包 括 _ 、_、_、_、_；3. 假如有一天太阳突然消逝,地球上第一死亡的将是绿色植物,这是由于光合作用需要_；4.生物能适应环境,如_ ；同时也能影响环境,如 _ ；二、选择题1.鼠妇的生活环境是 A水中B干燥的陆生环境C潮湿的陆生环境D土壤里2.生物与环境的关系是 A相互影响,毫无作用B