《让友谊之树常青》教学反思

1、第 第 页让友谊之树常青教学反思让友情之树常青教学反思1 学校道德与法治课是对同学进行德育教育的重要学科，也是学校生素养培育的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见学校政治课老师对同学的思想引领、促进同学的精神成长起着重要的作用。现我就对让友情之树常青这节课的教学反思如下，敬请各位同仁伴侣们多提珍贵看法和建议。 一、教学设计反思 (一)教材分析 1、课标要求 课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情。” 课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“主动适应社会的进展”，详细对应的内容标准

2、是：“合理利用互联网等传播媒介。” 2、整体感知教学内容 交往力量和良好的交往品质是同学进展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以关心同学适应终身进展和社会进展的需要。而中同学的生活圈子渐渐扩展，由家庭延长至校内、社会，同伴关系变得越来越重要，对中同学也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友谊”的基础上，引导同学把握交友技巧，熬炼交友力量，培育交友才智，引导同学学会交往、擅长交往，主动查找友情，体验友谊的欢乐与美妙。 (二)学情分析 从情感、心理角度来讲，中同学特别在意并且重视同伴关系，盼望得到友谊的滋养。但碍于年龄小，社会阅历少，性格脾气简单波动，缺少解决问题的阅历等等，在交友中难免

3、遇到一些麻烦的事情或苦恼，急需详细方法上的指教与情感上的渗透。 二、教学过程反思 【导课】 通过观赏歌曲伴侣让生思索：提起好伴侣，你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么熟悉成为伴侣的?同学回答，并共享自己的交友阅历，让同学感受伴侣的重要性。 【教学过程】 第一目建立友情 通过同龄人晓华的困惑，引发同学结合自身阅历进行思索，并主动地探寻解决方法，得出结论：建立友情需要开放自己和持续的行动。 其次目呵护友情 通过以班内同学的真实事迹改编的情景剧，让同学小组讨轮，合作探究，得出详细的方法：关心对方、敬重对方、正确处理冲突和损害。 【课堂小结】 友情需要 忠诚去播种，热忱去浇灌， 原则去

4、培育，谅解去护理 马克思 三、存在问题反思 本节课以同学进展为本，贴近同学生活实际，遵循同学交友成长的规律，充分运用同学已有阅历绽开教学，细心搭建同学情感体验的平台，设计与同学贴近并宠爱的活动，教学中以同学生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。 本课围绕交友才智，以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索，层层深化，在解决晓华的交友困惑中顺当完成了交有才智，很好的突出了教学重难点，达成教学目标，同学在活动中体验感悟，最终达成共识，深化思想熟悉不断成长 缺乏： 课件还可以更精细些，小组商量时发言强烈，但没有照看到每个组同学的心情，造成有的同学发言较少的现象，在今后教学中争取弥补缺乏，让我的课堂

5、更精彩。 四、改良措施反思 1、不断研读教材，创新教材。 2、不断讨论同学，创新教法。 教学，没有最好，只有更好。 加油! 让友情之树常青教学反思2 此次，我特别荣幸地代表xx市xx中学参加了本次xx区学校道德与法治优质课竞赛，从刚开头预备到最终顺当结束竞赛，我受益匪浅，现就此次授课做出总结。 首先，对于本次教学的胜利之处，我总结如下：第一，活动设置较为生动好玩，案例选择也能够贴合书本学问，能够调动起同学的学习爱好。其次，问题设置比较贴近同学生活，让同学有话可说，可以发挥同学的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了同学的主

6、动性，让同学能够主动地参加到课堂中来。 其次，对于本次教学，对于完全是教学新手的我，许多优秀的老师和前辈都赐予了我许多特别好的建议和看法，许多都是我完全没有意识到的问题，让我获益匪浅。第一，关于课堂串词问题，起初我完全依靠临场发挥，后来前辈们建议我将串词固定下来，为我后期课堂奠定了稳固的基础。其次，由于我缺乏教学阅历，所以对课堂上同学的表现不够敏感，很难抓住课堂上的闪光点，后经过老师们的点拨，我开头渐渐能够发觉同学们的闪光之处，对我今后的教学起到了很大的启发作用。第三，由于我刚刚走出高校校内，所以在教育机灵方面还存在很大的缺陷，因此面对课堂上同学们“不同的声音”，我往往选择躲避，而没有抓住机会

7、对课堂内容进行深化，在老师们的指教后，我熟悉到了这个问题，同时学会了如何去抓住课堂深化的机会。第四，刚开头同学回答下列问题全部是以同一种形式回答，导致课堂呈现形式比较单一，后老师们提出了多样化形式展现课堂商量结果的建议，我觉得特别受用，因此后面我对课堂问题回答的形式进行了修改，实行开小火车、抢答等多种形式回答，既活跃了课堂气氛，又丰富了课堂教学。 最终，对于本次公开课，我仍旧存在许多缺乏之处，现总结如下：第一，课堂上结合书本不够紧密，没有准时让同学在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。其次，教育机灵还缺乏，对于一些比较精彩和比较不同的同学的声音，老师的

8、分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。第三，“你比我猜”嬉戏环节的说明不够清楚，同学应可对动物进行语言上的描述，这样可以提高回答的正确率，增添同学的自信念，更加活跃课堂气氛，但由于我的说明不够明确，导致同学们的正确率不高，没有完全到达预设效果。第四，对新教材的讨论还不够深化，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深化，对同学在现实生活中如何交友没有到达比较深刻的影响。第五，对于“友情时间共共享”环节，老师的心情表达不够到位，没能引起大部分同学对宝贵友情的共鸣，没能奠定好本堂课的情感基调。第六，老师的课堂上的引导还存在诸多缺乏，比方对于一些同学独到的见解