《故乡》教案 市赛获奖

1、PAGE5故乡教案一、导入新课1师：什么是故乡故乡是一个人曾经活过的地方，特别是儿时生活过的地方。同学们，当你久离故乡终踏归途时，是怀着一种怎样的情感请用一个词概括。2师：有这样一个人，他回故乡时是怀着怎样的心情呢请同学们来看一段景物描写。概括他的心情。多媒体展示：时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。3师：“露从今夜白，月是故乡明”，对生我们养我们的地方，我们倾注了多少情感。而文中的“我”，与故乡阔别二十多年，远隔千山万水，如今归来，为什么没有喜悦没有激动没有热烈的憧憬和期

2、盼今天我们师生共同走近鲁迅先生的故乡。二整体感知1要求学生速读课文，注意读音，积累字词。多媒体展示：阴晦hu萧索iosu愕然鄙b夷嗤ch笑瑟索ssu折sh本惘wng然恣睢su2思考：请用一个词概括小说的内容。请用一个词概括小说的感情基调。三研读课文理解人物形象闰土形象1师：因为故乡变了所以我感到无比的悲哀。与其说故乡的景变了，不如说故乡的人变了。“爱之深，哀之切”，是谁曾让我欣喜不已、牵肠挂肚是谁让我现在为他痛苦为他悲哀是谁曾远在天涯却近在咫尺又是谁现在虽近在咫尺却远在天涯是闰土。现在我们一起走近闰土，来了解他的悲哀。2请学生从书中找出描写闰土的相关段落，有感情朗读。勾画出体现闰土悲哀的语句3

3、交流4教师总结。多媒体展示：少年闰土中年闰土外貌淳朴天真受尽生活折磨可亲可爱命运悲惨动作聪明勇敢迟疑麻木语态活泼开朗痛苦难言对我情真意切被封建礼教牢牢束缚态度亲密无间“厚障壁”对生活的态度充满希望寄托神灵师：作者运用对比的手法，生动的刻画出闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。杨二嫂形象1运用分析“闰土”人物形象的方法，小组探究“杨二嫂”的人物形象。2集体交流3教师总结外貌“西施”“圆规”职业与性格美貌招生意无业泼悍、放肆尖刻自私结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被侮辱被损害的同时又侮辱和损害着别人。“我”的形象1文中“我”是个怎样的人从文

4、中找出相关语句勾画下来2请学生交流重点理解最后一段3教师总结：结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。四探究小说主题1儿时故乡，给我许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”；而现实的“故乡”却面目全非，毫无生气，昔日的人物也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐，使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比的“悲哀”。是什么原因导致了这种变化（可从文中找出依据，也可以根据自己对当时社会的理解）2教师背景介绍“故乡”与“祖国”的同构3教师总结中国社会普通民众的生命和活力怎样被扼杀表现中国社会愚昧落后贫穷的轮回渴望社会纯真的人与人的关系五课堂总结师：故乡变了，“我”感到无比的悲哀。哀景由明丽变的阴晦；哀人由灵动变的木讷；由美丽变的尖刻；哀社会普通民众的生命和活力的扼杀，哀社会愚昧落后贫穷的轮回哀社会人与人关系的疏离没有爱就不会有悲哀，小