长方体（二）体积单位第二课时教案_第1页
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文档简介

1、霍邱县城关镇逸夫小学课题体积单位教学目标1.初步认识容积单位，让学生初步建立容积是1L、1mL的容器大小的表象，能根据容器的大小选用合适的容积单位。2.在操作实践活动中，感知1L、1mL的实际意义，进一步发展空间观念。3.进一步体会体积与容积在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。教学重难点重点；认识容积单位。能正确区分体积单位和容积单位难点；认识容积单位。能正确区分体积单位和容积单位教学准备教学课件课时第二课时教学环节教师活动学生活动个性化活动第一环节一、复习导入师：昨天我们认识了体积单位，谁来说一说体积单位有哪些？指名学生回答问题。师：今天我们继续来学习有关体积单位的知识。板书课题：体积

2、单位（2）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。第二环节三、操作探究，学习新知1.常用的容积单位。（1）师：前面我们学习了容积，那么容器的容积又怎样计量呢？常见的容积单位有哪些？引导学生自学教材第39页“试一试”问题串一。师：同学们，学习完了，你们知道容积单位主要是测量哪类物体的吗？生：主要是测量液体的体积。师：没错，测量如牛奶、果汁、洗发水、食用油等这些液体的多少时，都是用容积单位。（2）师：常用的容积单位有哪些？生：常用的容积单位有升和毫升用字母表示分

3、别是L和mL。师：什么样的容器的容积是1 L？什么样的容器的容积是1mL？生1：棱长为1dm的正方体的容积是1 L。生2：棱长为1 cm的正方体的容积是1mL。2.感知1mL与1 L液体的多少。师：你知道1mL液体与1 L液体实际上有多少吗？（1）课件出示教材第39页“试一试”问题串二，让学生看一看、做一做、说一说。学生分组用学具动手操作后说一说。生1：这个饭盒大约能装1 L的水。生2：1mL的水大约有20滴。生3：这个小勺中大约有2mL的水。（2）拿出自己平时用的水杯，看看1 L水能装满几杯，从而体会自己水杯的容积，切实感知1 L是多少。想一想，自己平时1天可以喝几杯水？还可以在纸杯中倒入1

4、mL的水等，让学生感知1mL是多少，进一步体会升、毫升的实际意义。让学生自学教材，寻找答案。学生联系实际生活，想象1mL、1 L的液体大约有多少。第三环节四、巩固练习1.完成教材第40页“练一练”第3题。学生独立完成，指名学生汇报结果，教师集体讲评。2.完成教材第40页“练一练”第4题。学生独立完成，指名学生汇报结果，教师集体讲评。3.完成教材第40页“练一练”第5题。（1）学生独立完成后，指名说说数的方法，注意引导分层数一数的方法。（2）教师集体讲评。4.完成教材第40页“练一练”第6题。学生独立完成，指名学生汇报结果，教师集体讲评。先让学生在小组内说一说估算的依据。第四环节五、拓展巩固下面的图形都是由体积为1 cm3的正方体拼成的，分别求出它们的体积。先引导学生将自己数的方法表述出

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