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数学一一次方程学反思 5 思 1是在第二章整式的加了解基本概念认识一课程标准对本节课的要求据相体会 元方程程的解、师再补充学生体会到从算式到方程是数学的进步，体验数学与生活密切相关认识 （1使用 （2列出使得 （3 （4 思 2要的什么体会字母会将实际问题抽象为通过方程第一 （1）抓不住相等关系；（2）找出相等关系后不会列方程；（3）习惯用算术解法，对用代数方法分析应用题不适应。了 A 与 B 两组练习， 点训练学生找相等关系方程B 让学及时 致没设计了一组而突 虽然课堂上可以用手指着某某而应其中熟悉 思 3我产一元 里没底教材内把带到=a 的“x=a 是一例 5 转化 4 的， 1，例 2 到例 5，对转化的思想 2 3 的教学中，怎样渗透数学模型。注重教材中的特 （1）公共汽车行驶剩余 2/3 长 （2 （3）的 2/3的 倍等一是这 4 的教的 4 的 40 总结这些内容学生仍感到回 一是数生对学生课编写的顺序等几乎所有方面 思 4面 也强调了步骤去分母去括为 1程 成 。多学= 分母中含有小数时应先整理方程然后再去分母解方程 -1 也扩大倍数 日后思 5对于特别一直本节课是学教材我们搭出相等， 1断地对学生加以引导力使学生理解、以从而达到解决问
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