幼儿园蒙氏日常教育工作手册-走线

1、幼儿园蒙氏日常教育工作手册工作名称WORK NAME1、白线2、铃鼓徒手走线（听铃鼓走线、听音乐走线）进行以下练习（后续活动）3、舒缓的音乐旗子、一个木质托盘 、两个一样的旗子 、旗子的结构是等腰角形的红旗（旗底15cm，高20cm、杆总长是45cm、旗布能飘动）水果盘：1、一个竹托盘 2、一个水果篮（里面有4-6 种水果是可以滚动）水桶：1、亚克力托盘 1 个 2、1 个大水桶 3、2 个小水桶 4、1 个水瓢 5、2 个小瓷碟 6、一条擦用具抹布白色 7、1 条擦地板抹布111碟 51、1教具MATERIALS串珠：1、1 个木质木托盘 2、一个黄色盖子盒装有黄色串珠 3、一个红色盖子盒装

2、有红色串珠 4、一个绿色盖子盒装有绿色串珠 （3 种串珠的绳子长短不同，与班里最高、最低、中等孩子手伸直与膝盖的长度相等）积木1 个木质托盘 （体、正方体、长方体、圆柱体、三角柱体、圆锥体、三角椎体、四角 锥体）23顶书：1、1 条毛巾 2、1 本书 3、1 个木质托盘风铃：1、1 个木质托盘 、桃红、紫、蓝盒盖分别装着桃红、紫、蓝2（3等孩子手伸直与膝盖的长度相等）烛台：1、1、一个三根柱的烛台 31瓶 1 个小碟子 16、1、18、两个白瓷碟乒乓球12232直接目的：1、步行机能的平衡感2、意志力、专注力的集中目的PURPOSES3、距离感的自我控制4、 静默活动的间接准备间接目的：1、促

3、进发展意识控制能力3、协助孩子探索人类表达能力4、协助孩子走线工作前准备年龄|AGE入园到毕业示范听铃鼓走线的方法第一层次踏并步1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范踏并步的方法，双手持铃鼓走到内圈演示PRESENTATON小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看当铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上当铃鼓再响一声，左脚向前迈一步，左脚与右脚并齐铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上一直走到铃鼓停下来的时候3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走

4、线的方向第二层次两只脚踩在白线上1、 主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范交替步的方法，双手持铃鼓走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看当铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上当铃鼓再响一声，左脚向前迈一步，左脚踩在白线上铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上一直走到铃鼓停下来的时候3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向第三层次脚跟挨着脚尖1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主

5、班教师介绍用具的名称，示范脚跟挨着脚尖的方法，双手持铃鼓走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看当铃鼓响一声，左脚向前迈一步，脚跟与右脚的脚尖紧挨着当铃鼓再响一声，右脚向前迈一步，脚跟与左脚的脚尖紧挨着铃鼓响一声，左脚向前迈一步，脚跟与右脚的脚尖紧挨着一直走到铃鼓停下来的时候3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向听音乐走线1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请幼儿进行听音乐走线的工作2、主班示范听音乐走线的方法，小脚踩在白线上，双脚并齐，小手背后，眼睛往前看当音乐响起的时候我们开始走线脚跟紧挨着脚尖，一步一步慢慢走直到音乐

6、停下来的时候3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向铃鼓走线踏并的兴趣点： 1、敲击铃鼓能发出声音2、铃鼓是鼓膜类的乐器3、小脚踩在白线上4、听铃鼓踏并5、听到铃鼓声音走一下6、与前面小朋友的距离 1、敲击铃鼓能发出声音兴趣点（错误控制）POINT OF2、铃鼓是鼓膜类的乐器3、小脚踩在白线上4、听铃鼓脚的交替前进5、听到铃鼓声音走一下6、与前面小朋友的距离INTERESTNT铃鼓走线脚跟挨脚尖的兴趣点：1 敲击铃鼓能发出声2、铃鼓是鼓膜类的乐器3、小脚踩在白线上4、脚跟挨着脚尖5、听到铃鼓声音走一下6、与前面小朋友的距离

7、 1234、 小脚踩在白线上5、 脚跟挨着脚尖6、与前面小朋友的距离持物走线旗子的兴趣点：1、旗子可以飘动、拿旗子的手要伸平、可以交换手拿旗子4、脚要交替向前走5、旗子对准白线6、旗子可以卷起来、认识各种水果、各种水果的大小不一样、水果的颜色不一样、水果是可以滚动的5、水果会滚落下来6、水果的重量持物走线水桶的兴趣：1、可以用水瓢舀水2、水桶里的水会洒出来3、走线时可以适当增加小水桶的盛水量4、舀水的时候有声音5、可以根据自己的要求增减水量6、透明的水桶可以看到盛了多少水持物走线高脚杯的兴趣点：1、高脚杯里的饮料是可以喝的2、高脚杯里的饮料会溅出来3、可以自己拧开饮料4、可以自己倒饮料5、洒出

8、的饮料能自己擦6、高脚杯是透明的、7、玻璃的掉在地上会摔碎持物走线串珠的兴趣点：1、串珠的长短是不一样的2、串珠的颜色不一样3、串珠可以晃动4、拿串珠的手要伸直5、串珠要对准白线6、串珠可以套在手指上、积木有各种不同的形状、可以选择多种不同的积木来组合3、可以认识积木的名称4、积木会掉下来、积木掉下来会有声音、拿积木的手臂要夹紧持物走线顶书的兴趣点：1、书本要放在头顶上2、毛巾放在头顶上，书本放在毛巾上3、头要保持不乱动4、要慢慢走，不要让书本掉下来5、书本掉下来会发出声音6、身体要保持平衡7、书本是硬的，毛巾是软的持物走线风铃的兴趣点：1、风铃是可以发出声音的2、拿风铃的手要伸直、风铃的长短

9、对比、风铃要对准白线5、风铃可以套在手上、可以两个手交替拿风铃 ：12、熄灭蜡烛的方法3、蜡烛油的处理4、手臂要夹紧、燃烧的蜡烛的火苗、要保持身体的平衡7、火苗和火柴熄灭后的气味持物走线乒乓球的兴趣点：1、乒乓球是可以滚动的2、乒乓球要放在汤匙上3、乒乓球掉在地上会发出声音4、乒乓球要对准白线5、可以两个手交替拿乒乓球6、保持身体的平衡铃鼓走线踏并：两脚并在一起的动作、脚踩在白线上铃鼓走线交替：两脚交替向前的动作铃鼓走线脚跟挨着脚尖：脚跟挨脚尖的动作音乐走线：脚跟挨脚尖的动作意识点POINT OF AWARENESS持物走线旗子：不要让旗子晃动起来持物走线水果盘：双手端托盘的动作，不要让水果滚

10、落下来持物走线水桶：舀水的方法，不要桶里的水洒出来持物走线高脚杯：拿高脚杯的方法，不要让高脚杯里的饮料洒出连持物走线串珠：拿串珠手臂的动作，不要让串珠晃动起来持物走线积木：使用积木的方法，不要让积木掉落持物走线书本：放书本的位置，小心不要让书本掉下来持物走线风铃：拿风铃的动作，不要让风铃发出太大的声音持物走线烛台：点燃、熄灭蜡烛的动作，不要让烛台烧到自己和前面的小朋友持物走线乒乓球：拿乒乓球的方法，不要让乒乓球掉下来持物走线一、旗子1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取旗子的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，左手拿起旗杆，转交给右手，右手示

11、范拿勺的方法握住旗杆，横放与胸前。左手慢慢把旗面展开拉平，双手持旗子走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐后，旗子在白线的上方。弯腰拿旗尖对应白线（口动手不动原则）当音乐响起时开始走线要小心不要让旗子晃动起来。直到音乐停下来，回到外圈白线FOLLOWNG EXERCISES3并4你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向二、水果盘1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取水果盘的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是水果盘的工作用具，竹篮里面装着水果，把水果从篮子里取出放在托盘右

12、边， 一一做介绍这是苹果、这是梨子、这是橙子、这是桔子、这是柠檬、这是西红柿。把水果一一放于竹篮里，取出两个喜欢的水果放于托盘上。双手端起托盘，走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看（口动手不动原则）当音乐响起时开始走线提示：要小心不要让水果盘里的水果滚落下来！直到音乐停下来，回到外圈白线3、回到主班位置，把水果放入竹篮里，再将水果盘送到内圈旗子的旁边。提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘，你就不可以取了。4、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向三、水桶1、主班和全体

13、幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取水桶的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是水桶的工作用具，这是小水桶、大水桶、水瓢、抹布请一名幼儿帮忙拿大水桶取水，放于托盘的一侧。水尽量接满，足够两个小水桶使用右手示范拿水瓢的方法，同舀的动作，示范三次空舀的动作右手拿水瓢从大桶里舀水，左手拿蓝毛巾在水瓢下接住渗的水，舀入小水桶双手握住水桶的提手，走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，手臂自然下垂，眼睛往前看。当音乐响起时开始走线提示：要小心，不要让水桶里的水撒出来！直到音乐停下来，回到外圈白线3、回到主班位置，把小水桶里的水倒入大水桶。拿白色毛巾擦拭小水桶

14、内的水，擦拭水瓢上的水，把用具规整到托盘，用蓝毛巾擦拭地板上的水。1、 把水桶的工作用具，送到内圈，大水桶放于托盘的旁边。提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶，你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向四、高脚杯1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取高脚杯的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是高脚杯的工作用具，这是高脚杯、冰红茶把冰红茶倒入高脚杯 2/3 满右手三指（五指）握住高脚杯的颈部，左手托在下面

15、，把高脚杯放于胸前，走到内圈小脚踩在白线上，两脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看当音乐响起时开始走线提示：要下心不要让高脚杯里的饮料洒出来。直到音乐停下来，回到外圈白线3、回到主班位置，请配班教师协助把用过的高脚杯包上保鲜膜，放在分享桌上，更换一个干净的高脚杯。把用具规整到托盘，用蓝毛巾擦拭地板上的水。4、把高脚杯的工作用具，送到内圈。提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯，你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向五、串珠1具的方法2、主班教师介绍

16、用具的名称，示范取用具的方法，这是串珠的工作用具，这个盖子是红色，里面的串珠也是红色；这个盖子是黄色， 里面的串珠也是黄色；这个盖子是绿色，里面的串珠也是绿色的；打开红色的盖子取出串珠，拿在左手心里右手中指穿过串珠绳的上端，握住串珠，放于胸前，走到内圈小脚踩在白线上，两脚并齐，小手背后，持串珠的手臂向前伸平，松开右手，让串珠自然下垂当音乐响起时开始走线，提示：不要让串珠晃动起来！一直走到音乐停下来的时候，把串珠握在手心3、回到主班位置，示范收串珠的方法。左手拇指握住串珠，其余四指并拢伸直，右手从外向内绕四指缠线，取下放进盒子中。把用具规整到托盘。4、把串珠的工作用具，送到内圈。提醒被邀请到内圈

17、走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠，你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向六、积木1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取积木的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是积木的工作用具，这是正方体、长方体、圆柱体、三角柱体、圆锥体、三角锥体、四角锥体、球体、椭圆体、卵形体，一一取出放在托盘右侧作介绍一一放入托盘，取出两个积木。双手握住积木，走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看

18、（口动手不动原则）当音乐响起时开始走线，提示：小心不要让积木掉落下来！直到音乐停下来，回到外圈白线3、回到主班位置，把积木放入托盘，送到内圈。4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木，你就不可以 取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向七、顶书主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取顶书的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是顶书的工作用具，这是书本，这是毛巾双手拿着书本和毛巾，

19、走到内圈小脚踩在白线上，双脚并齐，把毛巾放在头上，书本放在毛巾上小手背后，眼睛往前看（口动手不动原则）当音乐响起时开始走线，小心不要让书本掉落下来直到音乐停下来，回到外圈白线3、回到主班位置，把书本、毛巾放入托盘，送到内圈。4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、 你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向八、风铃1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取风铃的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法，这是风铃的工作用具，这个盖子是桃红色的，

20、里面的风铃也是红色；这个盖子是紫色，里面的风铃也是紫色；这个盖子是蓝色的，里面的串珠也是蓝色的；打开桃红色的盖子取出风铃，拿在左手心里右手中指穿过风铃绳的上端，握住风铃，放于胸前，走到内圈小脚踩在白线上，两脚并齐，小手背后，持风铃的手臂向前伸平，松开右手，让风铃自然下垂当音乐响起时开始走线，提示：不要让风铃发出太大的声音。一直走到音乐停下来的时候，把风铃握在手心3、回到主班位置，示范收风铃的方法。左手握住风铃，右手协助呈S 形依次向上折叠，取下放进盒子中。把用具规整到托盘。4、把风铃的工作用具，送到内圈。顶书、风铃，你就不可以取了。5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter 拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向九、烛台1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取烛台的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法2、主班教师介绍用具的名称，示