中班语言我爱洗澡教案反思

1、Word - 66 -中班语言我爱洗澡教案反思1、中班语言我爱洗澡教案反思教学目标1. 初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。2. 喜爱听老师讲故事，体悟阅读后的惊喜。3. 学习逐页翻阅幼儿图书。4. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点难点教学重点了解故事名称及事情经过教学难点试着自己讲故事教学预备我爱洗澡大挂图、幼儿用书、教学光盘教学过程(一) 老师展示大挂图，引领幼儿看图，并观赏故事。1.老师：今日教师给小伴侣带来了一首关于洗澡的故事，名字叫我爱洗澡我们一起来听一听、看一看!2.老师利用插问的方式带

2、领幼儿阅读大挂图，引领幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激活阅读爱好。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，老师可引领幼儿猜想这是什么动物。(二) 老师以引发式的提问，协助幼儿了解故事中的主要情节。1.老师：(1)故事里有谁?(2)他们在干什么?(3)他们为什么要洗澡?2.老师引领幼儿注重观看小猪，利用观看画面中小猪的神态和位置的变化，!.来源:快思老.师教案网!协助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。(1)老师：小猪一开头喜爱洗澡吗?(2)老师：小猪最后到哪里去了?后来，他为什么喜爱洗澡了?(3)老师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜爱洗澡了。(三)老师引领幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一

3、步理解故事内容。1.老师：(1)小猪后来喜爱洗澡吗?(2)洗澡感觉怎么样?2.引领幼儿在自己的书中寻觅躲在泡泡中的小动物，激活自己阅读和观看的爱好。老师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!(四) 激活幼儿爱洗澡的愿望，引领幼儿乐观表述自己洗澡的阅历。老师：(1)你们爱洗澡吗?(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?活动反思：活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿向来很投入，努力想方法根据教师的办法去做，这充分表明白幼儿对活动的爱慕。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，老师适时的以伙

4、伴的身份协助洗，从而再次激活了幼儿的爱好。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的氛围，引导幼儿进入活动的情境中。囫囵活动较好的完成了目标。2、中班语言活动教案：我爱洗澡教案教学目标1. 初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。2. 喜爱听老师讲故事，体悟阅读后的惊喜。3. 学习逐页翻阅幼儿图书。4. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点难点教学重点了解故事名称及事情经过教学难点试着自己讲故事教学预备我爱洗澡大挂图、幼儿用书、教学光盘教学过程(一) 老师展示大挂图，引领幼儿看图，并观赏故事。1.老师：今

5、日教师给小伴侣带来了一首关于洗澡的故事，名字叫我爱洗澡我们一起来听一听、看一看!2.老师利用插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引领幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激活阅读爱好。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，老师可引领幼儿猜想这是什么动物。(二) 老师以引发式的提问，协助幼儿了解故事中的主要情节。1.老师：(1)故事里有谁?(2)他们在干什么?(3)他们为什么要洗澡?2.老师引领幼儿注重观看小猪，利用观看画面中小猪的神态和位置的变化，协助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。(1)老师：小猪一开头喜爱洗澡吗?(2)老师：小猪最后到哪里去了?后来，他为什么喜爱洗澡了?(3)老师：我们在来听一听故事，

6、看一看小猪为什么喜爱洗澡了。(三)老师引领幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。1.老师：(1)小猪后来喜爱洗澡吗?(2)洗澡感觉怎么样?2.引领幼儿在自己的书中寻觅躲在泡泡中的小动物，激活自己阅读和观看的爱好。老师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!(四) 激活幼儿爱洗澡的愿望，引领幼儿乐观表述自己洗澡的阅历。老师：(1)你们爱洗澡吗?(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?3、中班语言妈妈爱我我爱她教案反思活动目标：1. 了解小时候妈妈照看自己的状况。2. 能用语言、表情、动作等多种形式表述自己爱妈妈的情感。活动预备：妈妈的照片或是我与妈妈的照片活动过程：1.了解妈妈照看

7、自己的过程。介绍照片。妈妈为什么要对孩子这么好?你怎么知道妈妈很爱你?2.表述自己爱妈妈的情感。我们应当怎样爱妈妈呢?送怎样的礼物最合适?叙述故事小胖熊的礼物，使幼儿理解爱妈妈不再与礼物是否昂贵，而在于关怀妈妈、爱妈妈的一片真情。再次设想怎样爱妈妈。故事：胖胖熊的礼物胖胖熊有个隐秘：他有一块钱，是他省下的零花钱。妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了，我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物。他边走边想。胖胖熊走在柔软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒适!胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好呀!当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还

8、是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又整洁又美丽!就这样，胖胖熊带着一块钱和美妙的隐秘，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇!大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。那一块钱能买什么呢?胖胖熊在商店里转来转去，他最终用一块钱买了一件礼物，虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是当心地用手拿着礼物，往家里走去。熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：妈妈生日欢乐! 感谢你，你的生日礼物真好!熊妈妈说。这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的生日礼物是胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。熊妈妈打开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。对不起，我原来想买更好的礼

9、物，可我惟独一块钱，只能买这个纽扣了。胖胖熊说。不，你的生日礼物太棒了!你瞧，我的蓝大衣要是换上这枚大纽扣，就更美丽了。她边说边拿起放在床上的大衣。就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝大衣过了一个欢乐的生日。而胖胖熊也过了最欢乐的一天：他真的用-块钱给妈妈买了最好的生日礼物胖胖熊的礼物。教学反思：妈妈照看我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照看我们，我们才干健壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢?4、中班语言活动教案：妈妈的爱教案(附教学反思)活动设计背景我班今年有几位幼儿，由于以前没有上过一幼儿园，十分粘家长。每次家长送来幼儿园就不

10、让家长走，利用这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小伴侣来幼儿园，是为了让小伴侣在幼儿园交许多好伴侣，在幼儿园开愉快心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小伴侣要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。活动目标1、引领幼儿有情感的朗读儿歌。2、引领幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点让幼儿懂得怎样去爱妈妈。活动预备1、和妈妈在一起的照片。2、 妈妈劳动或照看小伴侣的图片。活动过程(一)、展示照片老师提问，这张照片上都有谁?幼儿争相回答

11、。(二)、老师提问，妈妈爱小伴侣吗?妈妈是怎样爱小伴侣的?幼儿和教师一起研究。(三)、展示图片1、 让幼儿观看图片上都有谁?他们在干什么?2、妈妈为什么要这么做?3、老师引领幼儿妈妈做这些是由于妈妈爱小伴侣。4、教师和幼儿一起研究怎样去爱妈妈。(四)、学习诗歌1、教师讲解诗歌内容。2、教师有感情的朗读诗歌。3、幼儿跟着教师朗读诗歌4、教师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。(五)、活动延长1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。2、帮妈妈做一些自己能做的事。教学反思1、在活动预备上能录一些妈妈平常劳动或照看小伴侣的录像和妈妈的作品最好。2、活动过程时，先让幼儿观察妈妈的录像和妈妈的作品，以丰盛幼儿对妈妈

12、的印象。3、在叙述诗歌时，引领幼儿学习“一会儿变成”，并试试用这个句型来造句。4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?5、多鼓舞幼儿大胆的说，教师仔细听幼儿说，并给以绝对。5、中班语言我爱小鸟教案反思活动目标：1、要求幼儿娴熟地、声音低沉地朗诵诗歌。2、进展幼儿的想象力，提升仿编诗歌的能力。3、学习词汇;飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。5、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动重点：要求幼儿娴熟地朗诵诗歌。活动难点：熟悉汉字(飞、刨、跳、游、跑笑)活动预备：字卡，

13、字卡反面画有相应的画面。活动过程：1、展示字卡画面，引领幼儿说出画面名称并仿照它们的动作。2、引发幼儿完整地说出所要仿照的动作。如;“我学老鹰飞飞”3、老师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小伴侣朗诵。4、引发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小伴侣仿编诗歌。活动延长;户外嬉戏活动“看字做动作”。附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的小学，快活的像只小鸟。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣

14、。6、中班语言我永久爱你教案反思活动目标：1.大胆猜想并叙述故事情节内容，感触母爱的宏大。2.乐观参加阅读活动，并试试大胆表述自己对妈妈的爱。3.感触绘本语言的趣味，培养绘本阅读的爱好。4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。5.能容易复述绘本内容，并举行角色表演。活动预备：多媒体课件、音乐三只小熊、背景音乐、头饰、绘本我永久爱你活动过程：一、活动导入1、今日教师给小伴侣带来了一首好听的音乐(播放音乐三只小熊)，小伴侣好好听，一会儿我要提问问题。2、这首音乐叫什么名字?请小伴侣说说都是哪三只小熊?3、今日教师就给小伴侣带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小伴侣翻开书自己看一下，按照

15、书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?3、总结：咱们小伴侣很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。1、展示图12，请小伴侣来讲一讲，老师叙述，提问：小伴侣猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀?2、展示图片34，请小伴侣讲一讲，老师叙述，阿力为什么问妈妈惟独我乖的时候你才爱我/3、展示图5，阿力十分胆怯妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢?请好好听。小伴侣猜一猜，妈妈会怎么说?(熊妈妈告知了小熊做错了没关系，应当想方法改正，把羽毛拾起来就

16、行了)4、展示图6，他又做了其次种假设，小伴侣看一下图，小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后老师举行叙述。5、分离展示图7，8，他又做了第三、四种假设，小伴侣看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后老师举行叙述。6、分离展示后面的每幅图片让幼儿先举行叙述，老师举行叙述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的?7、小伴侣觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永久爱你”。8、 老师提问小熊胆怯妈妈不喜爱自己了做了哪几个假设?(分离展示图片)妈妈是怎么回答的?(分离展示图片)9、老师与幼儿举行表演这几个假设。(老师当小熊，小伴侣当妈妈，之后可以举行换位)10、小伴侣学的很棒

17、，请小伴侣再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)11、小熊犯了无数错误，妈妈还是对小熊说永久爱你，小伴侣也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?12、希翼小伴侣这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。活动反思：活动后，发觉了本节课存在的不足之处。首先，同学思量的内容太局限性了。可能是共性使然，我非常观赏同学的天马行空的想象，可是在本班中同学们个个墨守成规，对图画书中的内容不能发挥自己的想象，总是坐等着教师来说故事下面的内容。第二，我通过了文章中感人的故事情节来训练同学的想象思维能力。可是同学可能还没有彻低投入到故事的情境中来，只是在“听”故事，还没

18、有“入”故事，没有体味到人物当初的感触，感觉还是假。最后，因为时光关系，故事最后值得回味的地方却由于下课而草草结束了，在今后说故事的时候要给重要之处留足时光。7、中班语言活动我永久爱你教案反思活动目标：1.大胆猜想并叙述故事情节内容，感触母爱的宏大。2.乐观参加阅读活动，并试试大胆表述自己对妈妈的爱。3.感触绘本语言的趣味，培养绘本阅读的爱好。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：多媒体课件、音乐三只小熊、背景音乐、头饰、绘本我永久爱你活动过程：一、活动导入1、今日教师给小伴侣带来了一首好听的音乐(播放音乐三只小熊)，小伴侣好好听，一会儿我要提

19、问问题。2、这首音乐叫什么名字?请小伴侣说说都是哪三只小熊?3、今日教师就给小伴侣带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小伴侣翻开书自己看一下，按照书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?3、总结：咱们小伴侣很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。1、展示图12，请小伴侣来讲一讲，老师叙述，提问：小伴侣猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀?2、展示图片34，请小伴侣讲一讲，老师叙述，阿力为什么问妈妈惟独我乖的时候你才爱我/3、展示图5，阿力十分胆怯妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自

20、己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢?请好好听。小伴侣猜一猜，妈妈会怎么说?(熊妈妈告知了小熊做错了没关系，应当想方法改正，把羽毛拾起来就行了)4、展示图6，他又做了其次种假设，小伴侣看一下图，小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后老师举行叙述。5、分离展示图7，8，他又做了第三、四种假设，小伴侣看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后老师举行叙述。6、分离展示后面的每幅图片让幼儿先举行叙述，老师举行叙述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的?7、小伴侣觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永久爱你”。8、 老师提问小熊胆怯妈妈不喜爱自己了做了哪几

21、个假设?(分离展示图片)妈妈是怎么回答的?(分离展示图片)9、老师与幼儿举行表演这几个假设。(老师当小熊，小伴侣当妈妈，之后可以举行换位)10、小伴侣学的很棒，请小伴侣再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)11、小熊犯了无数错误，妈妈还是对小熊说永久爱你，小伴侣也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?12、希翼小伴侣这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。活动反思：我们每一个人都是在母爱清纯而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有无数独生子女家庭，因为对孩子过分宠爱、骄纵，造成了无数孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所

22、固然的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的进展极为不利。因此，借此机会我们邀请小伴侣的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希翼利用这次的活动让幼儿理解妈妈的辛苦，体味妈妈的爱，进而从感恩母亲开头，懂得知恩图报，成为一名和善的、有着感恩的心的人。8、中班语言活动我爱吃的水果教案反思活动目标1、培养幼儿大胆在伙伴面前说话的能力。2、训练幼儿仔细聆听的能力。3、让幼儿能连贯说出水果的名称，色彩，外形，滋味。4、丰盛词汇：光洁。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备水果图画几幅水果若干活动过程一、创设情景，引出话题1、展示水果图画问：小伴侣看看教师图上都画了些什么?2、那小伴侣都吃过这

23、些水过吗?那谁能来告知教师它们的名字，是什么色彩的，外形?并且是什么滋味的?二、让幼儿品味水果，并且自由研究引领幼儿说出水果的名字，色彩，外形，滋味三、拓展话题让幼儿知道多吃水果的身体有益处!活动反思本节课结合幼儿的年龄特点，挑选幼儿喜爱而认识的水果为教学内容，通过直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与乐观性。进展了幼儿的语言能力和思维能力。9、中班语言活动教案：我爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、学会观看绘本，了解爸爸的各种兴趣及他英勇的性格特征。2、利用观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸

24、爸的本事。3、让孩子体悟父子亲情，爱自己的爸爸。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好兴趣，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。2、物质预备：多媒体课件PPT。活动过程：一、展示绘本，激活爱好老师：(展示课件)今日教师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。(一)观察课件前半部分，感触爸爸本事大。1、老师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)2、老师：爸爸棒在哪里?(展示平铺图)那谁来用

25、1个好听的词说说。(老师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观察课件后半部分，感触爸爸的变化。1、老师：(展示马的图片)看，吃早饭的时光到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、老师：(展示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣研究一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。5、幼儿回答，老师展示相应的图片

26、。6、老师：我爸爸真的很棒，他还无数才多艺(继续播放课件)7、老师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么?三、烘托主题，抒发情感老师：我们的爸爸确实很一般很平庸，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。四、发挥想象，给爸爸“画像”老师：这本书的给位爸爸画了无数的画像，(展示“爸爸”画像)教师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引领“像.一样.”)句式。活动反思：因为在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好兴趣，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以按

27、照制成的小卡片上的内容对于爸爸举行相对精确的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，越发情愿说。用固定句型表述爸爸的特征与第一次相比有了长进，能够表述出自己所要表述的内容，也能够按照自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得绝对的。10、中班语言活动教案：我想教案(附教学反思)活动目标：1、观看动物的显然特征，理解诗歌内容。2、感触诗歌中的稚拙美。3、感触人与动物和睦相处的美妙情感。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点：理解、把握诗歌的内容。活动预备：PPT课件活动过程：一、创设森林情景，激活幼儿学习爱好，初步感知诗歌的

28、内容。1、活动导入师：小伴侣们，今日教师要带你们去大森林里玩，你们想去吗?幼：想。师：好，坐上我们的大巴车动身吧!(展示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停)2、展示小动物，感知诗歌内容。(展示大巴车停在森林图片)师：大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊?幼：小动物的家。师：小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(展示幻灯片，单击显示小象)幼：小象。师：哦!本来是小象!小伴侣跟小象打个招呼幼：小象，你好。小象：小伴侣们好。师：小象有一个长鼻子，小伴侣来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。展示PPT(小伴侣边看图边回答)师：小伴侣说的都很棒。哦!

29、本来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢!师：小伴侣想不想做一只能干的小象啊?幼：想。师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(展示两只小象握手图片)(请幼儿跟教师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。(展示PPT)师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好伴侣了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧!幼：小象，再见。3、继续找小动物，感知诗歌的内容师：森林里还藏着什么小动物呢?(展示PPT)幼：小猴师：好，请你跟小猴打个招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小伴侣们好。师：小伴侣们喜爱小猴吗?你喜爱小猴什么?幼：师：小猴的尾巴可以干什么呢

30、?让我们一起来看一看吧!(展示PPT)看这两只小猴又在干什么呢?幼：师：小伴侣们真棒!师：本来这两只小猴在拉勾啊!师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟教师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作)师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好伴侣了，我们跟小猴说再见吧!幼：小猴，再见。4、继续展示小动物，感知诗歌的内容。师：小伴侣们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦?(展示PPT。)幼：长颈鹿!师：小伴侣们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(展示PPT)师：假如你们有这样的长脖子，你们会做什么?幼：。师：小伴侣们

31、回答的真好!师：(展示最后一幅PPT)小伴侣看这两只长颈鹿它们在使劲的干嘛啊(做拔河的动作)幼：。师：小伴侣想不想和长颈鹿拔拔河呀?幼：想。师：那就请小伴侣跟教师说一遍看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。(请幼儿跟教师边说边做拔拔河的动作)师：好，我们跟好伴侣长颈鹿说再见吧!幼：长颈鹿，再见。二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。1、师：刚才我们小伴侣在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗?(幼儿说)有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫我想。2、老师示范朗诵一遍。(展示PPT)3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。三、活动结束部分。师

32、：今日小伴侣们和小动物们玩的愉快吗?幼：愉快!师：小动物们也很愉快!现在你们与小动物们成了好伴侣了，可要庇护它们啊!不要让它们受到损害!好不好?幼：好!师：小伴侣们，让我们高兴奋兴地回家吧!教师带小伴侣们走出活动室。(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。课后反思：我想是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较容易易懂，孩子们十分感爱好。爱好是最好的教师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得极其重要。我利用播放PPT图片，调动了幼儿参加活动的乐观性，引起

33、了孩子的爱好，同时我又充分运用肢体语言，采纳边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来协助幼儿学习诗歌。在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征，并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中，也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很故意思，他们一边学念儿歌一边学做动作，乐观性特殊高。带着动作学习儿歌，孩子们不仅乐观性高涨，而且学习的速度也有了显然的提升。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果。而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赋予准时的鼓舞也会得到事半功倍的效果。固然，在活动中也存在许多不足的地

34、方。因为没有教学阅历，又是第一次藏匿课，我很紧急，虽然之前多次告诫自己语速一定要慢，但是一紧急就什么都遗忘了，还是说的太快了。有些东西甚至还没有说到。还有三只小动物的浮现，太罗嗦了，三只动物的时光应依次递减，重点要放在诗歌上面。和幼儿一起念诗歌的时光太短了。可以把诗歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”这几个字写在黑板上，让幼儿结合动作，对这几个字能有一定的印象。幼儿学念诗歌时，可以我说字，幼儿念出图片。在叫幼儿看PPT念诗歌时，可以个别和分组相结合，使每个幼儿都能够把握诗歌内容。还有结束的时候也可以像开始那样让幼儿坐着大巴车，放着音乐离开。我信任：只要自己不断的堆积，一定会在教导教学中有所突破与进步

35、的11、中班语言活动教案：我妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、发挥想象试试看图说话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表述。3、感触母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，会表述对妈妈的爱。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、绘本：我妈妈2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小伴侣们，今日我带来了一本安东尼。布朗的书”展示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，美丽吗?你们觉得这么美丽的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、展示绘本封面，引领幼儿观看并猜想这是一位什么样的妈妈

36、，“这是一位小伴侣的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中饰演的角色。(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)绝技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力量是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说

37、：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让全部的东西都长得很好。(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会歌唱给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”5. 引领幼儿思量自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小伴侣你们的妈妈有没有特殊棒的事情呢?6.引领幼儿思量妈妈的形象

38、：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈美丽吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒服，她像猫咪一样温和，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。7.感触不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，经常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永久爱我(深情地)。二、 完整叙

39、述绘本内容，感触妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小伴侣现在请你们在教室里找一位小伴侣或者教师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她三、 语言训练(教师一句小伴侣跟念一句，并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样漂亮还像沙发一样舒服她像猫咪一样温和有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我!四、请小伴侣说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说缘由五、总结。每位小伴侣的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小伴侣们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，协助妈妈做点事情，妈妈一定会很愉快的。活动反思：学姐上的这堂课有无数好的地方，比如

40、她较好地把握了绘本的要点，让小伴侣循序渐进地学习绘本的内容，最后让小伴侣回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，惟独部分小伴侣达到了目标，我觉得一方面跟小伴侣的爱好没有被调动有关，学姐假如上课的时候能越发投入，语言表述能越发生动些，应当会更好。教师建议学姐在上绘本课的时候可以根据这样的挨次：首先完整地讲一遍绘本，接着问小伴侣有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小伴侣学着讲。我觉得教师的这个办法很好，能让小伴侣更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种办法。12、中班语言活动教案：我的小手教案(附教学反思)设计背景中班幼儿已具有初步的自我

41、意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉,爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发庇护小手的意识。活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表述。2、幼儿能大胆说出小手的作用，并举行想象活动。3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：让幼儿了解手指名称。难点：能正确说出各个手指名称并举行想象活动。活动预备小手的图片，橘子。活动过程：一)歌声引题1、小伴侣们，我们一起来唱五官歌，边唱边拍手

42、，好吗?2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来熟悉一下小手。(二)绽开活动1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来熟悉一下吧!指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?(3)宝宝们真聪慧，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小伴侣的，所以它叫大拇指?(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。(5)还有一跟手指

43、真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。2、小伴侣看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。(三)活动结束：(观赏)教师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!(四)活动延长展与拓展1、小伴侣，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?2、我们的小手本事真大。宝宝们看：这是什么呀? 它是什么外形的，是什么色彩的?平常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小伴侣吃，今日陈教师想请小伴侣来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、请小伴侣将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小伴侣将皮剥在盘子中，保持环境卫生!教学反思我的设计遵从了儿童心理特点

44、和认知逻辑，调动同学多种感官，使同学用自己的“行动”去经受，用自己的心灵去感悟，使同学在动脑、动口、动手的过程中增加了语文实践能力、也全面提升了幼儿的语言素质。13、中班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景新的学期开头了，孩子们上中班啦。我显然地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提升了无数。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢!”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比

45、自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，收拾自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。活动目标1. 让幼儿知道应当做好自己能做的事情。2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。3. 熬炼幼儿的动手能力了和语言表述能力。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。5. 情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点1. 培养幼儿的自我服务意识。2. 教导幼儿自己的事情自己做。活动预备故事 鞋子(每人一双) 音乐(竞赛时放)活动过程一、讲故事谁真的长大了，激活幼儿爱好，引出课题。二、 设计提问1、故事中的小伴侣谁真的长大了?2、 为是么说这个小伴侣长大了?3、

46、 师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。四、 组织幼儿分组竞赛 (穿鞋子竞赛)，体悟自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。五、 老师小结，结束活动。教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，利用实际感触，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而促进了自我意识的进展。利用这此活动，我越发明了幼儿老师应当勤于擅长观看，准时发觉幼儿的爱好点，并实施鼓舞、协助幼儿大胆试试。多用称赞的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。14、中班语言活动爱的故事教

47、案反思活动目标1.利用真切的“爱的故事”的共享沟通，体悟爸爸、妈妈对孩子的爱，协助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表述爱的方式。2.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。3.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质预备：创设共享沟通的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。活动流程情境研究(初步感触父母的爱)-沟通体悟(被爱的感触)-师生互动(激活幼儿爱的愿望)活动过程一、情境研究1.边听边回忆小伴侣惦念陈教师时，录下的感人的话。提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?2.老师叙述陈教师爱宝宝的故事。

48、插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈教师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。二、沟通体悟1.引发幼儿自述故事刚才你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?2.在师生共同的沟通中，协助幼儿理解父母不同的爱的方式(1)夏一帆的故事-“脚肿了，妈妈哭了”插问：帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?妈妈为什么会哭?夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)(2)倪品故事-“我的肚脐”提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

49、(3)沈佳依的故事-“我向来喜爱到铁轨上去兜一圈”插问：爸爸是怎么做的?为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)(4)朱健宁的故事-“杯子宝宝，我再也不扔你了”插问：爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点研究)现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?宁宁应当谢谢谁?为什么?(幼儿小结)3.总结归纳教师听了你们的故事，真激动。你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的办法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了，以后教师还跟

50、小伴侣一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?三、师生互动(激活爱的愿望)你们看谁来了?(音乐响起)1.陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感触母友爱孩子的情感。2.师生沟通：(1)小伴侣你们想我吗?我的宝宝可爱吗?(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他。活动反思为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能乐观应答的语言环境，在和睦的气氛中完成教学。同时让孩子们体悟爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表述爱、回报爱。15、中班语言活动爱的教导教案反思活动目标：1.利用真切的“爱的故事”的共享沟通，体悟爸爸、妈妈

51、对孩子的爱，协助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表述爱的方式。2.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。3.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：阅历预备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质预备：创设共享沟通的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。活动过程：一、情境研究1.边听边回忆小伴侣惦念陈教师时，录下的感人的话。提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?2.老师叙述陈教师爱宝宝的故事。插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈教师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：

52、陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。二、沟通体悟1.引发幼儿自述故事刚才你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?2.在师生共同的沟通中，协助幼儿理解父母不同的爱的方式(1)夏一帆的故事-“脚肿了，妈妈哭了”插问：帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?妈妈为什么会哭?夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)(2)倪品故事-“我的肚脐”提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?(3) 沈佳依的故事-“我向来喜爱到铁轨上去兜一圈”插问：爸爸是怎么做的?为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁

53、轨呢?说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)(4)朱健宁的故事-“杯子宝宝，我再也不扔你了”插问：爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点研究)现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?宁宁应当谢谢谁?为什么?(幼儿小结)3.总结归纳教师听了你们的故事，真激动。你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的办法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了，以后教师还跟小伴侣一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?三、师生互动(激活爱的愿望)你们看谁来了?(音乐响起)1.陈教师以爱的神态

54、抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感触母友爱孩子的情感。2.师生沟通：(1)小伴侣你们想我吗?我的宝宝可爱吗?(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他?活动反思：纲要指出：幼儿的语言是利用在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分通过各种机会，引领幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，利用老师引领幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表述，在叙述中进展语言表述能力的。16、中班语言活动我们爱运动教案反思教学目标：1 理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的兴趣。2、理解图画中小老鼠的功能：出示某

55、类运动的详细项目。3、了解一些运动项目的名称和容易的分类。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。教学预备：1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长咨询这些运动项目的名称。2、材料预备：(1)、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。(2)、运动员举行曲。(3)、制作图片所需的材料。教学过程：1、导入活动：老师播放运动员举行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体味举行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过?听着这首曲子，想做什么?告知幼儿这是运动员举行曲，今日要看的图书和运动有关。2、阅

56、读图画(初次)阅读图书封面、第1页和偶数页。(1) 封面：封面上的这三个人是谁?他们拿着什么东西?他们预备去做什么?让我们一起到书中找找答案。(2) 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都十分喜爱运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了无数的东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。(3) 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动?踢足球的动作是什么样子的?除了足球还有哪些球类运动?(随着幼儿的回答，展示相关图片，尽量挑选孩子接触过的球类运动，协助幼儿联结阅历。)(4) 第4页：妈妈拿着什么?穿的是什么样的衣服?妈妈最喜爱的是什么运动?(请小伴侣表演游泳的动作。)(5

57、) 第6页：小姐姐在做什么?她在倒立，这是体操动作。我们小伴侣平常怎么做操?做操和体操一样吗?(考虑到幼儿对此项目的相关阅历较少，建议教师直接展示相关图片，丰盛幼儿的阅历，也可以播放相关影音材料。)(6) 第8页：他们一家人在干什么?请小伴侣表演跑步。(老师示范竞走、跳远等动作，请小伴侣仿照，并告知小伴侣这些也是竞赛运动项目。)3、图画阅读(再次)阅读封面和第1页之外的奇数页。(1)、封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜爱运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁?(引领孩子发觉小老鼠。)这本书里还藏着小老鼠一家，它们也十分喜爱运动，我们一起来看看

58、，它们都喜爱什么运动项目。(2)、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢?这些运动具有什么共同特点呢?都有球，我们称这些运动为球类运动。(3)、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字?(4)、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动?这些运动都叫做体操运动。(5)、第9页：这一页上有哪些运动?这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。4、总结共享完整地按挨次出示一遍大书，然后请幼儿研究，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动?第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分离是什么关系呢?(只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对面的详细举例说明即可。)完整阅

59、读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来教学反思：我们爱运动是一个比较特别的读本，采纳了双线索、双主角、双办法的写作结构。首先，本书由两条线索，一是小伴侣简述自己全家爱运动的事情，分离举出了爸爸、妈妈、我和全家喜爱的运动;同时，小老鼠的一家在为读者出示各种运动项目，也可以理解为小老鼠在协助小伴侣向读者出示这些运动项目。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。学习本书，即可以了解更多的运动项目，也可以鼓舞幼儿亲手试试这些项目。例如：篮球、足球，都可以按照幼儿的水平加以改造，让幼儿亲手体悟这些运动项目的举行过程，既是对孩子意志品质的熬炼，也是

60、为孩子提供有益的健康生活的阅历。在表演还节时，孩子们的爱好都十分的高，几乎全班的小伴侣都能站起来表演。 不过，在活动中我应当抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。由于语言课注重是进展语言表述的能力，所以应当在活动中让幼儿多提问问题，回答问题。因此，在教学中教师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更注重这一点。17、中班语言活动教案：别说我小教案(附教学反思)活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。2. 原做力所能及的小事，感触长大的欢乐。3. 念准：穿、种、花、事等字音。4. 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：小小鱼