小班健康顺藤拖瓜教案反思

1、小班健康顺藤拖瓜教案反思 1、小班身心健康顺藤拖瓜教案思考-活动目标：使幼儿初步认知量的多少活动准备工作：若干轮胎、小球鼓励幼儿初步培养早睡早起的生活习惯。培育幼儿培养较好生活习惯的意识。活动过程：一、老师率领幼儿和家长至活动场地。二、老师恳请大朋友们看看场地上存有什么有趣的?(轮胎、球)三、今天，老师恳请爸爸、妈妈和宝宝搞一个有趣的游戏。1、传授游戏规则：宝宝趴在轮胎中，爸爸或妈妈拖着宝宝从起点边线启程至终点，宝宝拿球，尽量多拎，然后回到起点。在规定时间内拿球多的宝宝获得胜利。2、游戏展开哨声一响，爸爸或妈妈拖着宝宝至选定边线拿球。3、时间一至，恳请爸爸或妈妈和宝宝一起数球的个数。四、活动完

2、结，教师表彰拿球多的宝宝。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、小班身心健康游戏甩小猪教案思考游戏名称：甩小猪游戏目标：1、幼儿练拖物跑，能够维持身体均衡。2、培育幼儿身体的协调性及冷静、细心等较好的个性品质。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。游戏准备工作：大皮球、呼啦圈并系则存有一根长绳可供拖拉用、大凳子一把。游戏玩法：恳请小朋友用呼啦圈蒙住小猪(皮球)后拉绳向前走，特别注意拉圈时不要使小猪跑出圈外，如果小猪不听话恳请小朋友赶

3、快把它放入圈里，然后稳步玩玩，抵达对面的障碍物后，拖障碍物后原路回到，罚下一个小朋友。游戏规则：将幼儿分为两组展开。教学思考：游戏就是幼儿的生命，幼儿快乐游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体，体现了幼儿就是活动的主体，活动量相对较低，就是一节顺利的游戏教学课。3、小班语言蛤蟆种瓜教案思考目标：1.愿在同伴面前讲诉自己的见解，提升口语表达能力。2.晓得种瓜就是一件不难的事，无法太心急。准备工作：1.折页。2.故事磁带。3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。过程：1.聆听故事。出具西瓜(哈密瓜、甜瓜)，恳请幼儿讲出名称，唤起幼儿的兴趣。存有一只蛤蟆也想要种

4、瓜，我们去倾听蛤蟆种瓜的故事。2.播出故事录音，恳请幼儿聆听。融合折页，讲诉故事第二遍。蛤蟆见到种子没短出，它就是怎么想要的，又就是怎么做的?青蛙说蛤蟆，种子怎样才会长出?蛤蟆睡觉了很久很久，醒过来辨认出了什么?它就是怎么说的?3.探讨。蛤蟆想要的那些方法根本就是?为什么蛤蟆可以说道种瓜就是一件不难的事?附于：蛤蟆种瓜蛤蟆看到青蛙在种瓜，他也必须种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子大喊：“种子，种子，快快短出吧!”过了一会儿，种子没短出。蛤蟆又坐在地上大声大喊：“种子听到了没，现在就短出!”种子没短出。青蛙跑过来，对蛤蟆说道：“你那么大声地大喊，可以吓到种子的。种子睡觉在地里，阳光照著它们，小雨

5、淋着它们，慢慢就会长出了。”至了晚上，蛤蟆又心急了。他说道：“种子大概.吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子谈了一个很长很长的故事，演唱了好多好多的歌。蛤蟆谈一会儿，看看;演唱一会儿，看看。种子一直没短出。蛤蟆辛苦了，好像在地上“隆隆”睡著了，睡觉了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，慢出来，慢来看你种的瓜。”青蛙吵醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一啊，哇，短出来了许多青青的小苗。青蛙说道：“青青的小苗可以慢慢长大，以后可以孕育许多许多瓜。”蛤蟆打了个咧嘴，说道：“种瓜真不容易啊!”教学思考：我真的本节课基本上达成一致了教学目标，充份的提升了幼儿愿在同伴面前讲诉自己的见解，和口语表达能力，同时也晓得种瓜就

6、是一件不难的事，无法太心急。这个活动的重点不是认知栽种的有关科学知识，而是使幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种难的事情，因而，蛤蟆种瓜时的急切心情与滑稽可笑的犯罪行为必须不予充份图形。4、小班主题瓜娃娃教案思考目标1.体会儿歌的韵律美。2.能够存有节奏地念儿歌，恰当发音gua。准备工作1.娃娃木偶一个。2.图片。过程1.观赏木偶演出。娃娃回去卖瓜，想要卖什么瓜?出具折页，鼓励幼儿观测并讲出各种瓜的名称。教师边操作方式木偶，边存有节奏地朗读。2.自学儿歌。教师按儿歌韵律存有节奏、存有顺序地与幼儿一起讲出各种瓜的名称。说幼儿儿歌的名称，教师再次完备朗读。引导幼儿边念儿歌边拍掌(或用身体语言)则表

7、示儿歌的节奏，体会儿歌的韵律美。朗读这首儿歌，你辨认出存有什么特别的地方吗? (存有很多瓜)如果你就是那个大娃娃，你买了那么多瓜后，可以怎么做?引导幼儿翻拍儿歌的最后一句，例如“卖回家，赠送给好妈妈”等。附于：瓜娃娃大娃娃，回去卖瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。卖回家，装进一箩筐。建议1.可以在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌分体式上节奏。2.如为幼儿打听一打听，儿歌中哪些瓜不是水果。3.提供更多冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，引导幼儿展开情境演出。活动思考：这个活动我们就是放到美味的水果主题中积极开展的。我为活动预设的目标就是：1.自学存

8、有节奏地念儿歌，体会儿歌的韵律美。2.分辨儿歌中哪些就是水果，哪些不是水果。与活动服务设施的教学折页中，箩筐里上装的瓜的品种比较太少，所以在准备工作环节中为幼儿准备工作了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学搞好准备工作。在第一个环节中，我出具了瓜娃娃的图片引入活动。说幼儿她叫做瓜娃娃，通过回答：“瓜娃娃回去卖瓜，回去卖什么瓜呢?”恳请幼儿去想一想，说一说，幼儿说道的瓜我出具适当的图片，儿歌中没的瓜幼儿讲到的也给与引导。但是存有两种瓜，苦瓜和菜瓜幼儿没说道出。我轻易出具了苦瓜和菜瓜的图片，存有小朋友讲出了苦瓜，但是菜瓜幼儿就不重新认识了，也许就是平时碰触没，喝的也比较太少的

9、原因。在活动的最后，我恳请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起回去菜市场回去买菜，至菜市场上认识一下菜瓜，明天去幼儿园了解“我重新认识的菜瓜”。在自学儿歌的过程中，我用图谱的形式使幼儿去自学，这样幼儿学出来就比较难。在朗诵的过程中，我恳请小朋友存有节奏的拍掌朗诵儿歌。这不仅迎合了幼儿自学的.兴趣，还能够并使幼儿感受到儿歌的韵律美。在最后的环节中恳请幼儿去编创最后一句“卖回家，装进一箩筐”，幼儿的兴趣不是很浓郁。我真的把最后环节中的编创改成编创“买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”这几句。在第一个环节中老师把幼儿讲到的各种瓜及时记录下来，放到最后编创中采用，这样幼儿对儿歌的兴趣可以稳步维持

10、着。在下次的活动中我会尝试这样的教学方式，观测教学的效果如何。5、小班身心健康活动顺藤拖瓜教案思考-活动目标：使幼儿初步认知量的多少活动准备工作：若干轮胎、小球鼓励幼儿初步培养早睡早起的生活习惯。培育幼儿培养较好生活习惯的意识。活动过程：一、老师率领幼儿和家长至活动场地。二、老师恳请大朋友们看看场地上存有什么有趣的?(轮胎、球)三、今天，老师恳请爸爸、妈妈和宝宝搞一个有趣的游戏。1、传授游戏规则：宝宝趴在轮胎中，爸爸或妈妈拖着宝宝从起点边线启程至终点，宝宝拿球，尽量多拎，然后回到起点。在规定时间内拿球多的宝宝获得胜利。2、游戏展开哨声一响，爸爸或妈妈拖着宝宝至选定边线拿球。3、时间一至，恳请爸

11、爸或妈妈和宝宝一起数球的个数。四、活动完结，教师表彰拿球多的宝宝。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。6、小班主题种瓜啦教案思考教学目标：1、对栽种活动感兴趣，乐意出席栽种活动。2、搬迁种草莓的经验，稳步自学栽种过程。3、高度关注植物的生长，愿已连续观测与记录植物生长变化。4、培育幼儿悲观开朗的性格。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。教学准备工作：1、枝蔓若干种(菜枝蔓、辣枝蔓、香瓜秧等)。2、整理不好地块3、大滚、水壶等。4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

12、教学过程：1、鼓励幼儿观测并重新认识常用瓜教师出具瓜的图片，“你们重新认识它们吗?它们就是什么瓜?你喝过吗?”幼儿民主自由探讨自己喝瓜的体会，相互交流瓜的味道。(鼓励幼儿用语言表达：香香的、山竹子的、甜甜的等)2、幼儿共同回忆起栽种草莓的经验，观测并初步尝试种瓜活动。“你们柏树过草莓吗?就是怎样柏树的?”“枝蔓怎样柏树呢?”教师示范点重点：(1)特别强调枝蔓非常柔软，必须重拎钳子。(2)柏树瓜过程：先用滚将土挖出一个坑，然后将枝蔓轻轻地装进，再在四周围围站上枯叶的土。“枝蔓芦苇荡土里还要搞什么?”教师非政府幼儿积极开展施肥活动。教学延展：鼓励幼儿展开日常观测、照料与记录活动。教师利用早晨入园、

13、中午散步等时间鼓励幼儿展开已连续的观测与照料、记录枝蔓的生长变化过程。教学思考：讲授法、回答法提振感官感官，示范点法、观赏法提振视觉感官，练习法、游戏法综合提振各种感官因此，教学方式的胜败是否，关键就是看看若想充分发挥出来它理应的刺激性。教师必须不断磨练自身的提振能力，例如独具特色的肢体动作，极具图形的表情神态，变化多端的语言声调等，这就是同时实现教学方式刺激性的基础。因此杰出的教师必须时刻高度关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，介绍孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。7、小班音乐瓜娃娃教案思考【活动目标】1、非政府幼儿自学完备大胆朗读儿歌。2、引导幼儿能够存有节奏地念儿歌，恰当发音gu。3、讨厌

14、观赏儿歌，可以大胆地朗读。4、介绍儿歌的含义。【活动准备工作】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。【活动过程】一、情境引入，唤起幼儿自学儿歌的兴趣。1、出具布娃娃问：你们看看，这就是谁呀?(娃娃)2、娃娃今天必须回去卖东西，你猜猜回去卖什么呢?(幼儿展开猜测，教师尽量使更多的幼儿参予)3、出具图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃另当别论的就是这些东西，一起说我就是什么呢?二、幼儿体会认知，并完备观赏儿歌1、娃娃回去卖瓜，想要卖什么瓜?教师出具适当的图片，进一步鼓励幼儿观测。2、教师边操作方式教具，边存有节奏地朗读儿歌。三、幼儿学念儿歌，并体会儿歌的韵律美1、教师按儿

15、歌韵律存有节奏，存有顺序地与幼儿一起讲出各种瓜的名称。2、教师说幼儿儿歌的名称，并且示范点朗读第二遍。3、引导幼儿边念儿歌边拍掌则表示儿歌的节奏，体会儿歌的韵律美。4、师：朗读这首儿歌，小朋友辨认出了什么特别的地方了吗?(读出了许许多多的瓜)5、教师和幼儿一起读2-3不下。6、恳请幼儿分组拍掌再次朗读儿歌。教师对着瓜的图片鼓励幼儿读儿歌。四、唤起幼儿发生改变儿歌的最后一句。1、如果你就是那个大娃娃，你买了那么多瓜后，可以怎么做?你想要赠送给谁?(教师尽量给幼儿时间使他们回去想要，回去说道)2、引导幼儿大胆地发生改变儿歌的最后一句，例如：“卖回家，赠送给好妈妈”等。五、完结游戏：跟著大娃娃跑。师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。使我们和小娃娃