小班教案小动物的叫声反思

1、Word - 53 -小班教案小动物的叫声反思1、小班教案小动物的叫声反思 活动目标： 1、引领幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。 活动预备： 场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐走路 活动重难点： 学习表演几种典型动物的叫声和动作。用动作表示各种动物的特征。 活动过程： 一、创设情境,启发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天

2、亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今日的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、叙述故事1、引领幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。 师：叽叽叽?哦!本来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们乐观地猜想着：是它们的爸爸妈妈) 师：咯咯咯?鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?(幼儿有些用两只小手食指对起来放在嘴前，有些用一个食指表示，还有些翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地?)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引领幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，赶忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟

3、我们一起捉虫子吃吧!鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。(教案出自：快思教案网)小伴侣，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引领幼儿用动作表现出来，个体与集体分离表演) 师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧!，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。(孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都十分喜爱，老师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。)2、猜想探究师：你猜还有谁会来?分离引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引领幼儿猜测它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师

4、都可和孩子们一起用xxx唱出来，引领幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)3、阅历扩展2、小班语言小动物的叫声教案反思活动目标：1、听清小动物的名称，仿照小动物发出的叫声。2、体悟嬉戏活动的欢乐。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备：1、阅历预备：活动前让幼儿学念儿歌小动物的叫声，自由摆布各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具活动过程：一、展示小动物玩具，激活幼儿嬉戏的爱好。老师逐一展示小动物玩具引领幼儿说出他们的名称和叫声。二、引领幼儿学习用手势表现小动

5、物的形象1、老师边念儿歌边示范手势2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。三、嬉戏。1、老师说小动物的名称，小伴侣要边发出小动物的叫声边做手势。2、速度由慢到快，以增加嬉戏的趣味。四、扩充嬉戏内容，增加嬉戏的欢乐体悟。1、小伴侣还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到嬉戏里来。2、老师边做手势边叙述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。(文章出自.幼儿园学习网教案网)在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知

6、道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。3、小班语言活动小动物的叫声教案反思活动目标：1、引领幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。活动预备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物

7、头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐走路活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。活动难点：用动作表示各种动物的特征。活动过程：一、创设情境,启发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今日的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、叙述故事1、引领幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。 师：叽叽叽?哦!本来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们乐观地猜想着：是它们的爸爸妈妈) 师：咯咯咯?鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?(幼儿有些用两只小手食指对起来放在嘴前，

8、有些用一个食指表示，还有些翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地?)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引领幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，赶忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。小伴侣，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引领幼儿用动作表现出来，个体与集体分离表演) 师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧!，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。(孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都十分喜爱，老师唱56535，

9、他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。)2、猜想探究师：你猜还有谁会来?分离引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引领幼儿猜测它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引领幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)3、阅历扩展活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。4、小班音乐活动小动物的叫声教案反思活动目标：1、乐意学唱新的歌曲，试试仿照各种小动物的叫声。2、在感触歌曲的基础上，理解歌曲

10、意境。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、仔细聆听并乐观参加唱歌活动。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：磁带，小动物头饰活动过程：1、“小伴侣，今日胡教师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的仿照操23分钟2、“今日教师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”请大班的小伴侣躲在屏风后面“汪汪汪!”“小伴侣，你们听，谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听教师是怎么学小狗叫的，教师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 “教师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?”你们想不想跟小

11、动物一起表演啊?那我们一起来表演吧! 歌曲重复23遍4、“小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。5、小班语言活动好玩的动物叫声教案反思活动目标：1 、培养幼儿的聆听力。2 、学习动物的叫

12、声。3 、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4 、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5 、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动预备：1 、五种动物的图片、挂件。2 、录有动物叫声的磁带3 、图谱一张。活动过程：一、放动物录音，激活幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，十分兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你闻声有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。1 )、放录音。“你听

13、到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (展示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。2 )、依次学习以下几种动物的叫声。三、嬉戏1 )、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?2 )、开头嬉戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，教师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把

14、你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，嬉戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音，嬉戏一遍。四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 教师念儿歌一遍。 启发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作

15、到我们这边来，听到了吗?活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。6、小班主题活动好玩的动物叫声教案反思活动目标：1、培养幼儿的聆听力。2、学习动物的叫声。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：1、五种动物的图片、挂件。2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。活动过程：一、放动物录音，激活幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的

16、小动物听到小伴侣来玩，十分兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你闻声有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。1)放录音 “你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(展示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。2)、依次学习以下几种动物的叫声。三、嬉戏1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时

17、，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?2)、开头嬉戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，教师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，嬉戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音嬉戏一遍。四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。1)、

18、教师念儿歌一遍。2)、启发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗?活动反思：老师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓舞幼儿自由地沟通一句话来体现他们探索的声音变化的过程，拓展幼儿的语言表述能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体悟到了胜利的欢乐。7、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思)活动设计背景提起小动物，全部的孩子都会十分喜爱。把它的样子画出来，甚至

19、仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜爱和小动物做伴侣。通过孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词容易而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以嬉戏的形式贯通始终，利用跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握本事。活动目标1、学歌唱曲我爱我的小动物，运用正确演唱办法，试试边歌唱边做仿照动作。2、培养幼儿庇护小动物，情愿与小动物做伴侣的情感。3、大胆仿编歌曲，体悟唱歌活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现

20、力。教学重点、难点1、边歌唱去边做动作。2、把握节奏 | |活动预备1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干2、音乐我爱我的小动物活动过程一、情境导入师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参与他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。)二、新授师：听，是谁歌唱?生：是小羊师：他是怎么唱的?生：咩咩咩共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提示幼儿咬字要清晰，不要喊叫。师：还有谁在唱?生：小猫、小鸡和小鸭师：他们又是怎么唱的呢?生：小猫喵喵喵小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷分离仿照师：看，国

21、王来了。本来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜爱他们吗?你最喜爱谁，它是怎样歌唱的?分离学唱动物叫。引领幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”鼓舞幼儿大胆和教师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。小伴侣们在音乐的伴奏和教师的带领下边唱边表演，鼓舞幼儿大胆表演。三、嬉戏孩子们分离带上自己喜爱的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起边唱边跳我爱我的小动物。四、拓展延长师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!本来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣，它很难过，你们情愿协助它妈?师生共唱：

22、我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-五、结束孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧!附歌词：我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与

23、动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼

24、儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。8、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。2、 试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应。3、

25、 培养幼儿敏锐的观看能力。4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应活动难点：沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：利用孩子们喜爱的情景表演设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激活孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。活动过程：1、 谈话，启发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?新年的时候，

26、谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小动物客人逐一展示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语研究：客人来齐了可以怎么款待他们?给客人歌唱跳舞，表演节目研究：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系按照动物爱吃的食物举行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师饰演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。囫囵活动利用小动物做客的情景贯通，让幼儿亲身体

27、悟学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激活孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯通，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引领幼儿与伙伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我利用两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎含糊不清，回答的内容都一样，思维没有蔓延，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰盛的，

28、但操作中的连线，许多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表述更清楚精确。9、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对于周围的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于小动物弥漫了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探索动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培养其爱惜动物的情感。活动目标1.引领幼儿观看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和饰演动物的角色，乐意用多种方式表述自己对小动物的喜爱。3.培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。4.学习儿歌，并理解儿歌内容。5.情愿大胆试试，并与伙

29、伴共享自己的收获。教学重点、难点句式“(动物)是叫的”“(动物)生活在(地方)”活动预备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。活动过程(一)开头部分播放儿歌可爱的小动物，激活幼儿对小动物的爱好。老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?”(请幼儿自由表达)老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?”(二)绽开部分1.老师展示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的名字。2.老师逐一展示毛绒玩具，引领幼儿观看小动物的特征。例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。“ 哪位小伴侣能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?”鼓舞

30、幼儿大胆表达。3.嬉戏“看谁说得好”当老师展示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。例如：老师展示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。(最好让全部幼儿都有机会参加嬉戏叙述。)4.展示儿歌挂图，老师引领幼儿举行 深化理解和朗诵。(三)结束部分老师小结：“今日我们小伴侣跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎样关怀爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。”活动延长老师可以组织幼儿继续观看和研究上述小动物的其它特征，例如吃什么等。教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学办法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的

31、地方，如：在介绍小动物，展示手偶玩具的时候，有的地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我心得无数，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会掌握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学阅历的老师谦虚请教，争取做一名优秀的幼儿老师。10、小班语言活动教案：亲亲小动物教案(附教学反思)活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。3、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感

32、触故事的童趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，协助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，绝对是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引领幼儿也跟小动物打

33、招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、教师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小伴侣一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色嬉戏，仿编儿歌。师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师展示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物举行角色表演)四、 活动延长：亲亲小动物师

34、：小伴侣，教师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)课后反思：为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种办法：观看导入法、嬉戏出示法、魔术演绎法。在囫囵过程中，幼儿利用认知、体悟、表演从情感、态度等几方面得到了进展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯通于囫囵活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、愉快欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在

35、原有水平上得到了提升，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引领幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提升了幼儿的语言节奏。囫囵活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。11、小班语言活动教案：小动物过桥教案(附教学反思)设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关怀及爱惜，所以我常通过实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和形状特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，

36、并举行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。活动目标1、 引领幼儿乐观参加儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的爱好。2、 利用学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 试试仿编短句“XX过桥XX”激活幼儿的制造精神。4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动预备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 展示图片，请小伴侣观赏，老师协助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿研究创编小动物过桥的动作。6

37、、 展示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小伴侣过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表达和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好无数。12、小班数学活动教案：喂小动物教案(附教学反思)活动目标：1、体悟两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按挨次罗列动物并一一对应的匹配食物。3、情愿叙述自己对应匹配的结果。4、进展目测力、推断力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数

38、学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能按挨次罗列动物并一一对应的匹配食物活动难点：体悟两个集合中相关物体一一对应的关系活动预备：底板 底纸4喂动物 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片活动过程：一、开头部分。情景导入。介绍动物。以教师今日请客为情景，利用演示和研究，强调“先从第一个座位开头按挨次排动物，在按挨次喂动物，边喂边说”的规章。1、介绍角色 老师：“今日，高教师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一展示，带领幼儿一起向小动物问好。2、老师：“吃饭的时光到了，我们请小动物们坐座位吧。”展示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红

39、色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。展示小熊，老师：“小熊应当坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示罗列座位，讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应罗列 老师：“高教师给小动物们预备了无数好吃的，看看都有什么?”逐一展示食物请幼儿指认。请幼儿研究这些小动物都爱吃什么?我们要按挨次一个一个的喂，第一个要喂谁?老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告知小牛：“小牛，请你吃草。”4、重申规章 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开头，先给小动物一个一个按挨次排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按挨次送给它们，一边送，一边说“*，请你吃*”。二、基本部分

40、。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开头操作，并观看指导。注意关注操作的挨次。2、老师提示 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。3、常规提醒 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、结束部分。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。活动反思：幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地宁静地举行换组，能够根据动物和实物的关系举行一一匹配，效果较好。在老师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼

41、儿交代清晰操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在共享沟通和收拾环节，应对个别幼儿举行了单独指导。在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表述的机会。如何在今后的集体活动中提升他们的动手能力避开单独指导铺张时光是这类活动要攻克的难点。13、小班音乐大动物和小动物教案反思嬉戏目标：1.体悟音乐嬉戏的欢乐，感触音乐的美，并制造性的表现美。2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守嬉戏规章，提升合作能力。4.感触乐曲欢快富有律动感的心情。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。嬉戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。小

42、动物找同伴嬉戏过程1.教师与幼儿共同研究，按照小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，举行嬉戏。3.老师延续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小伴侣找与自己同类的小同伴抱在一起。4.违背嬉戏规章停玩一次。动物找家嬉戏过程1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引领幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明嬉戏规章：幼儿按照听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。3.嬉戏举行两遍后，提升难度。由老师饰演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿迅速反应，否则就会被狼抓住。4.引

43、领幼儿互相研究，分配角色，约定规章，老师可以提供协助和协作，幼儿自由嬉戏。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。14、小班数学活动教案：小动物找家教案(附教学反思)活动设计背景按照孩子的爱好兴趣及年龄特点说设计，目的是利用活动让幼儿学会用语言来表述操作过程的结果活

44、动目标1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。2. 学习用语言表达操作过程和结果。3. 初步培养观看、比较和反应能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：点数13物、难点：点卡13相应数量的实物活动预备1. ppt课件2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出来玩(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小伴侣们帮它们找家，你情愿吗?|)瞧!都有哪些小动物迷路了?展示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示

45、)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!二、观察多媒体课件，送小动物回家1. 展示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?3. 红色彩的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿色彩的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄色彩的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物4. 现在我们把小动物们送回家吧红色彩的房子是谁的家呢?绿色彩的房子是谁的家呢?黄色彩的房子是谁的家呢?(引领幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送

46、你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)三、幼儿操作1. 小伴侣瞧!桌子上教师给小伴侣预备了三座房子，请小伴侣动手送小动物回家吧!四、结束本活动教学反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引领。直接展示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调节。15、小班数学活动教案：小动物在哪里教案(附教学反思)活动目标：1、能用“在什么的上面(下面)”句型叙述物体的空间位置。2、观看画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能根据要求举行操作。3、情愿和伙伴一起活动，体悟活动的乐趣。4、引领

47、幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。活动过程：一、找找在哪里老师(展示玩具小兔子)：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏，你们兴奋吗?激活幼儿参加活动的爱好。幼儿闭上眼睛，老师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引领幼儿完整叙述“小兔子在桌子上面”老师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻觅并完整叙述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?引

48、发幼儿给在下面的小动物涂色。观看画面，熟悉汉字：上下，并圈出在下面的小动物。请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻觅小动物并烁烁。请女孩放小动物，男孩寻觅，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。活动评价：表扬在活动中乐观，完整叙述的幼儿。请幼儿找找教室的上面和下面都有的什么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参加。活动反思：幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培养。今日的活动，从教材的选编到教法的设计，能按照幼儿的年龄特点和

49、心理特点，充分运用嬉戏的形式，使幼儿在乐观开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地把握了在什么的上面(下面)”句型叙述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。16、小班听说嬉戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)活动目标：1.正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。2.提升参加集体嬉戏乐观性，做到在集风光前说话嘹亮。3.学会聆听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏办法，遵守规章。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄

50、狗、小白兔、小鸽子。3.汽车方向盘1个。活动过程：1.导入活动展示背景图，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一展示小动物教具小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(

51、汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣十分兴奋、特殊愉快。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物 教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。 引领幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物

52、名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戏动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏继续举行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生

53、碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我挑选的是听说嬉戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和引发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些容易的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰盛的，大概小鸽子在生活当中与小伴侣接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到惬意的是利用最后开汽车嬉戏环节，充分调动了幼儿的乐

54、观性，陪同着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在挑选幼儿坐小汽车时，首先我是引领他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿举行嬉戏，我发觉了平常的堆积还是比较重要的，还要时刻协助幼儿拓展一些学问，丰盛幼儿的学问面。我在活动结束之后，感到很热，由于开汽车是要绕着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有无数，也不是全部的孩子都参加了，所以有些宝宝感到有的的失落，没有来坐到小汽车，于是我骤然想到让全部的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满足了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们兴奋的笛笛开小汽车。17、小班美术活动教案：小动物走线条教案(附教学反思)教

55、学目标：1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。2、提升手的控制能力，体悟绘画的爱好。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。重点难点：学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。活动过程：一、以谈话导入活动，激活幼儿的爱好。今日呀!有一些动物伴侣要来做客，看它们是谁?小伴侣们来和小动物打招呼。二、播放课件，观看画面，逐步感知三种不同的线条。1、课件乌龟走线条：(1)老师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来

56、的?谁来猜一猜?(2)小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗?来!伸出手指和教师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。3、课件小鱼走线条：(1)谁又来了?小鱼是怎么来的?那小鱼是怎么游的?(2)播放小鱼走线条。小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。4、手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒!伸出手指和教师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游!5、 课件蝴蝶走线条：(1)小乌龟和小鱼也来了，还有谁要来?小蝴蝶是怎么来的?谁来猜一猜?(2)小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真美丽!6、手指学画弹簧线：小蝴蝶跳的舞真好看，我们也来跳舞，伸出手指和教

57、师一起来画：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真美丽!三、复习巩固三种线的不同与画法1、小动物们来做客，还要和我们做嬉戏请小伴侣学学他们走路的样子。我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直，小乌龟爬过留下的是什么?它像什么?小乌龟爬过留下的是一条直线。我们一起来说一说“直线”。2、再来学一学小鱼：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游，小鱼游过也留下了一条什么线?它像什么?一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。3、最后学一学小蝴蝶：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真美丽，小蝴蝶飞过留下了什么线?它像什么?小蝴蝶飞过留下的是一条一圈一圈画着圆的弹簧线我们一起来说一说“弹簧线”。四、老师交待画线条的要求，强

58、调三种线的不同特征。1、做嬉戏真愉快!小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累了，想回家了，我们来帮他们画线条送他们回家，好吗?2、画的时候要注重，有些小动物走的线是一条直线长又直，有些走的线是一弯一弯的波浪线，有些是一条一圈圈画着圆的弹簧线。请小伴侣轻轻的走到后面的桌子旁边，拿起蜡笔帮帮小动物，送他们回家。3、幼儿绘画，老师巡回指导。五、出示沟通。1、你喜爱哪一幅画?为什么?他帮小金鱼画出了什么样的线?帮小乌龟画出了什么样的线?帮小蝴蝶画了什么样的线?画得真好，一起来表扬表扬他。2、老师叙述：还有小伴侣也画得很好，回家后还可以画给爸爸妈妈看，还可以跟他们说说你是怎么画的。4、老师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴

59、蝶玩累啦!它们要回家，我们下次再和他们做嬉戏，好吗?教学反思：囫囵活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较协作，能够宁静聆听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画;第二没有将波浪线和弹簧线的不同区别，而且囫囵活动中缺少老师示范，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅是用手指在空中点画，效果不是很显然。所以在今后的教学活动中我将乐观思量，考虑全面，将这些问题都解决。18、小班数学活动教案：给小动物喂食教案(附教学反思)活动设计背景在平日的区域活动中，观看、分析发觉我班的幼儿能举行4以内手口全都的点数，

60、但无数孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数阅历在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希翼让孩子能在口手全都点数的基础上，并能正确的说出总数，提高幼儿的阅历。活动目标1.在嬉戏情境中学习手口全都地举行4以内的点数，并说出总数。2.熟悉常见动物喜爱吃的食物。3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体悟协助动物的欢乐。4.进展幼儿规律思维能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能够正确的举行4以内的点数。难点:边给小动物喂食边说出总数。活动预备1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在14之间)。