中班教案能干的小脚丫

1、 中班教案能干的小脚丫 活动目标： 1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。 2、进展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡力量，体验赤足的乐趣。 3、激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。 活动过程： 1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合嬉戏：角力嬉戏;石头、剪子、布;人、老虎等)。 2、集体听音乐做热脚运动。 、脚部韵律操 、热身操 3、自由分散练习用脚趾夹物品。 、幼儿边夹边争论怎样夹。 、请个别幼儿示范，师小结。 、

2、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。 4、嬉戏竞赛： 、送纸团 、师介绍竞赛名称，方法。规章。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜) 、幼儿竞赛 、评比赢队，鼓舞家严密合作。 、踩气球 、师出示充气气球：“我们再来一个嬉戏竞赛-踩气球!“师介绍竞赛的方法、规章。.来源快思教师礁网;(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、洁净组取胜) 、进展嬉戏竞赛。 、师宣布获胜组。 5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿

3、鞋，完毕活动。 (1)仿照教师拍节奏，教师先拍，幼儿跟着学。 (2)请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。 5.完整地学唱歌曲。留意唱准和点音符和切分音。 二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。 1.争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.教师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的荣耀感。 活动思：“小脚丫的嬉戏”这一活动，是我们在进展有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的亲子活动。我觉得活动有很多可取之处，主要有以下特点：有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，

4、符合幼儿年龄特点，而且有肯定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有阅历，构建新的直接阅历。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的兴趣与主动性。因此活动效果比拟好。但我也感觉到了一点缺乏，即在幼儿“旅行”过后的沟通表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能准时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必需在以后的活动中加以弥补。 2、中班礁礁能干的小脚丫 幼教网整理了关于幼儿园中班主题活动礁：能干的小脚丫，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图 中班幼儿的探

5、究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“安康宝宝“、“春天“、“爱护环境“等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动预备 过程与指导 备注 1、初步学习用

6、脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 主题系列活动：能干的小脚丫 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢“的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 (1)脚印画-春天的

7、树 (2)小脚作画-漂亮的花朵 (3)撕纸贴画-柳树 (4)救救小河-练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同争论爱护小脚丫的方法。 3、中班安康礁礁能干的小脚丫 幼教网整理了关于幼儿园中班安康活动礁：能干的小脚丫，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。 2、进展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡力量，体验赤足的乐趣。 3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动预备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸

8、。 活动过程： 1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合嬉戏：角力嬉戏;石头、剪子、布;人、老虎等)。 2、集体听音乐做热脚运动。 、脚部韵律操、热身操 3、自由分散练习用脚趾夹物品。 、幼儿边夹边争论怎样夹。 、请个别幼儿示范，师小结。 、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。 4、嬉戏竞赛： 、送纸团 、师介绍竞赛名称，方法。规章。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜) 、幼儿竞赛 、评比赢队，鼓舞家严密合作。 、踩气球 、师出示充气气球：“我们再来一个嬉戏竞赛-踩气球!“师介绍竞赛

9、的方法、规章。(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、洁净组取胜) 、进展嬉戏竞赛。 、师宣布获胜组。 5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，完毕活动。 (1)仿照教师拍节奏，教师先拍，幼儿跟着学。 (2)请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。 5.完整地学唱歌曲。留意唱准和点音符和切分音。 二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。 1.争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.教师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的荣耀感。 4、中班礁能干的小脚

10、丫 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“安康宝宝”、“春天”、“爱护环境”等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动预备 过程与

11、指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 主题系列活动：能干的小脚丫 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天

12、乐园 (1)脚印画春天的树 (2)小脚作画漂亮的花朵 (3)撕纸贴画柳树 (4)救救小河练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同争论爱护小脚丫的方法。 5、中班礁能干的小脚丫 设计意图： 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“安康宝宝”、“春天”、“爱护环境”等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚

13、除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动预备 过程与指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 主题系列活动：能干的小脚丫 指导： 一、动一动小脚丫。 1

14、、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 (1)脚印画春天的树 (2)小脚作画漂亮的花朵 (3)撕纸贴画柳树 (4)救救小河练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同争论爱护小脚丫的方法。 6、中班礁能干的小脚丫 活动目标： 1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。 2、进展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡力量，体验赤足的乐趣。

15、3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动预备： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。 活动过程： 1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合嬉戏：角力嬉戏;石头、剪子、布;人、老虎等)。 2、集体听音乐做热脚运动。 、脚部韵律操、热身操 3、自由分散练习用脚趾夹物品。 、幼儿边夹边争论怎样夹。 、请个别幼儿示范，师小结。 、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。 4、嬉戏竞赛： 、送纸团 、师介绍竞赛名称，方法。规章。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗

16、传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜) 、幼儿竞赛 、评比赢队，鼓舞家严密合作。 、踩气球 、师出示充气气球：“我们再来一个嬉戏竞赛-踩气球!”师介绍竞赛的方法、规章。(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、洁净组取胜) 、进展嬉戏竞赛。 、师宣布获胜组。 5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，完毕活动。 (1)仿照教师拍节奏，教师先拍，幼儿跟着学。 (2)请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。 5.完整地学唱歌曲。留意唱准和点音符和切分音。 二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

17、 1.争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.教师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的荣耀感。 7、中班礁能干的小脚丫 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“安康宝宝”、“春天”、“爱护环境”等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动

18、，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动预备 过程与指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 主题系列活动：能干的小脚丫 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟

19、悉小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 (1)脚印画春天的树 (2)小脚作画漂亮的花朵 (3)撕纸贴画柳树 (4)救救小河练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同争论爱护小脚丫的方法。 8、托班安康小脚丫真能干礁 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。 2、体验穿鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。 活动

20、预备： 的鞋子(每人一双)、磁带鞋和小鞋、布置一块地毯。 活动过程： 1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。 师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。 小脚丫在哪里?有几只? (师生一起脱袜子) 2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾) 摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么? 嬉戏：小脚丫 小脚丫，真能干 走一走，走一走 转个圈圈跑回来 (把“走一走”改为跳、踢等动作进展嬉戏) 9、中班综合礁欢乐的小脚丫 设计意图 冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我貌同成长的小脚却被幼儿无视了,小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够

21、自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的时机，真正地让它动起来。让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。 活动目标 1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。 2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 活动预备 1、装饰五线谱的地毯; 2、水彩笔、蜡笔、图画

22、纸、装饰彩带各若干; 3、新年树一棵;音乐一段。 活动过程 一、谜语引发兴趣。 1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。 谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有家有。(小脚) 请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧? 附： 脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。 2、小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好快乐哟!我们一

23、起把小脚跷起来让家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意。 二、探讨脚丫的用途。 1、争论：小脚有什么用? 师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。) 三、体验小脚丫带来的乐趣 (一)在音乐中体验小脚丫的乐趣 小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看教师预备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么?

24、我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提示幼儿不要拥挤) 2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小朋友有不一样的跳法，就是特别有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。 3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。(小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法)。 (二)在

25、美术中体验小脚丫的乐趣 1、我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧?引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 2、师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小朋友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣服，特别难过，咱们一起想方法它穿上美丽的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。 四、爱护小脚丫 1、自由争论：我们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢?(幼儿自由争论，教师指导。) 2、个别答复：你有什么好方法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 3、教师小结：小脚本事真，它能助我们做许多

26、事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。 10、中班综合礁欢乐的小脚丫 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究兴趣。 2、通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。 3、让幼儿懂得爱惜脚，爱护脚，讲卫生。 活动预备 1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干; 2、新年树一棵;音乐两段。 活动过程 一、谜语引发兴趣。 1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。 谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。

27、离它谁也不能走，你有我有家有。(小脚)请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧? 附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。 2、小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好快乐哟!我们一起把小脚跷起来让家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真好玩

28、，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真得意。 二、探讨脚丫的用途。 1、争论：小脚有什么用? 师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。) 三、听音乐跳舞 (一)音乐：爱劳动的小精灵 1、下面请小朋友先听一段音乐，听着这段音乐小朋友的小脚想干什么，听完后告知我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法) 2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并鼓舞幼儿动脑筋跳出新的舞步。 (二)音乐：欢乐戏水 1、教师随音乐展现自己的小脚小朋友的小脚可真棒，教师的小脚也想露一手。跳完后提问(1)刚刚教师的小脚去干什么了?(2)它是怎么玩水的? 2、师

29、幼一起随音乐感受小脚丫的欢乐。 3、引导幼儿争论如何爱护我们的小脚丫。 四、师幼共同布置“欢乐的新年树” 1、画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相) 2、引导幼儿发觉每个人的小脚是不一样的 3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做很多事情，会跳舞，做画，做嬉戏，我们的小脚的本事可真，小脚不但本事，还特别有爱心呢，新年到了，小脚发觉小朋友们都穿上了美丽的衣服，可是，新年树却光秃秃的特别可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小朋友想不想助小脚丫来实现这个愿望?下面教师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。 4、师幼一起围着装饰好的

30、新年树跳舞，庆祝新年欢乐。 11、中班安康礁小脚丫的旅行 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动预备： 人手一张报纸，灰狼标靶，布置森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣 教师指导语：今日，我们要到神奇的森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。 2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、

31、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地) 走来走去真自如，(脚尖点地来回走) 掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆) 嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合) 小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖) 去捉虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下) 翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖) 嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开) 虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起) 4、嬉戏“碰碰小脚丫” 幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝

32、试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点助力量弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着奇妙的飞毯去森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“树”，再跳过“陷阱”，走过“木桥”，看谁先到目的地。 6、嬉戏-赶走灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动延长： 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 12、中班安康礁欢乐的小脚丫 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位和

33、功能。 2、通过操作活动，懂得如何爱护自己的小脚。 活动预备： 1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程： 一、通过观看引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双珍宝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。 二、引导幼儿探究脚的构造 1、请小朋友认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟 2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉， 三、比拟脚的异同 1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。 通过观看争论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

34、 四、嬉戏 1、夹物走 玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳动，但是假如丢掉小沙包就视为犯规 2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来 3、踢足球：幼儿每两人一个足球，相互踢球。 五、总结 我们的小脚丫本事可真，可是我们应当怎么样爱护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它爱护起来吧! 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“安康宝宝”、“春天”、“爱护环境”等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的

35、活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动预备 过程与指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、

36、图画纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、熟悉小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 (1)脚印画春天的树 (2)小脚作画漂亮的花朵 (3)撕纸贴画柳树 (4)救救小河练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同争论爱护小脚丫的方法。 13、中班综合礁舞动的小脚丫 活动目标： 1、知道小脚的用途并能

37、用小脚来舞蹈， 2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。 3、体验用脚舞蹈的欢乐。 活动预备： 水彩笔、圆形硬纸(人手一份)，五线谱，音乐(两首)，塑料篓四只，足球一只。 活动过程： 1、谈话引发兴趣。 (1)以小脚的话引发幼儿兴趣。 (2)小脚有什么用处? 2、听音乐自由跳舞。 (1)幼儿做得意的音符自由跳舞(提示幼儿不要拥挤)。 (2)请幼儿叙述小脚丫是怎么跳舞的? 3、画小脚印。 (1)边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进展谈话。 (2)画小脚印。 4、画小脚丫跳动的图谱。 (1)赤着小脚丫跳舞，鼓舞幼儿与别人跳得不一样。 (2)幼儿叙述小脚丫是怎么跳的，家学一学。 (3)用简洁的标记画出最喜爱的

38、跳法。 5、展现图谱，幼儿表演。 (1)幼儿展现图谱并叙述图谱表达的意思。 (2)教师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。 6、出示足球，进展谈话，鼓舞幼儿从小熬炼身体。 14、中班体育礁小脚丫的旅行 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动预备： 人手一张报纸，灰狼标靶，布置森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣 教师指导语：今日，我们要到神奇的森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。

39、 2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走) 掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起) 4、嬉戏“碰

40、碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点助力量弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着奇妙的飞毯去森林旅行。 提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“树”，再跳过“陷阱”，走过“木桥”，看谁先到目的地。 6、嬉戏-赶走灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动延长

41、： 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 15、中班礁小脚丫 一、活动目标： 1、熟悉脚及其用途。 2、知道爱护脚。 二、活动预备： 剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。 三、活动过程： 1、复习歌曲小脚丫哪里去了，引出课题： 2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(教师也光脚)认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头一捶)。 3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。 4、嬉戏：动物赛跑(分组

42、进展) 玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳动)，中间把小动物丢掉的视为犯规。 嬉戏：小脚跳跳跳 小脚跳跳跳，伸出你的左脚来; 小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。 嬉戏：随音乐跳简洁的芭蕾舞。 5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事? 幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转缸 6、小脚丫的本事这样，我们怎样爱护小脚丫? 常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋 7、小脚丫听小朋友这一说，它特别快乐，你们看脚丫妈妈笑了。(教师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴) 8、小脚丫笑了，小朋友们快乐吗?咱们一起跳舞好吧

43、! 幼儿和教师随音乐一起跳恰恰舞。 9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动完毕。) 16、中班安康礁小脚丫 幼教网整理了关于幼儿园中班安康礁：小脚丫，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.观看小脚丫，了解脚的构造。 2.知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。 3.进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。 活动预备 1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，灰狼头饰一个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观看，探究脚的构造 1.引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地

44、方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2.观看构造 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3比拟异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4.稳固嬉戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧!做“看谁指得快”嬉戏：教师说出脚的一个部位的名称

45、，请小朋友快速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1.预备运动，熬炼脚的肌肉 今日教师要带你们去神奇的森林玩，谁情愿和我一起去?别焦急，我们还要练练本事才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。教师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带着幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，虾蹦啦! 碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i 2.森林旅行感受脚的功能 教师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫

46、要去森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(连续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3.玩活动器具，探究脚的用处 呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。 让幼儿进展踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动

47、中探究脚的用处。 4.追逐灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。 听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是灰狼，怎么办?快过来，商议商议有什么好方法。教师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上灰狼，就用石万它!幼儿追逐灰狼，并用石头(纸团)投掷。 好，灰狼被我们赶跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下! 三、总结谈话，懂得爱护脚的重要 1.幼儿沟通，总结脚的用处 刚刚我们用小脚丫做了什么事情?教师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐灰狼，把灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事吗? 2.引导争论，说说怎样爱护自己的小脚丫 那我们怎样来爱护小脚丫呢?请你和好朋

48、友说说，(争论)要常剪趾甲，每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 3.让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友熟悉了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本事呢?请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看，然后把你们的发觉告知家。好，现在我们回去吧!(放音乐完毕) 活动延长 1.鼓舞引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。 2.让幼儿尝试创作“脚印画”。 。 17、中班综合礁得意的小脚丫 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究兴趣。 2、通过比拟，知道每个人的

49、脚是不同的，脚会随着人体的长而长。 3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进展制造性地想象和构画。 活动预备： 1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。 2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、磁性黑板、录音机、磁带。 4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。 活动过程： 一、导入局部，调动幼儿的积极性。 复习歌曲小脚丫哪里去了。 今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱) 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧! (1)脱

50、袜子(儿歌) 缩起小脖子，(脱袜筒到脚心) 拉长小鼻子，(拉出袜头) 弯弯小身子，(对折) 住进小房子，(放进鞋子) (2)脱掉袜子，可真舒适，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发觉小脚的许多隐秘的。(幼儿自由探究、沟通、比拟，教师指导。) 个别提问：你的小脚是怎么样的?你发觉了小脚的什么隐秘? 2、探讨脚丫的用途。 (1)争论：小脚有什么用? 好得意的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本事，小脚丫还有一个本事呢!请小朋友跟着教师到草地上、鹅卵石路上、水泥地

51、上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带着幼儿走小路、自由探究、自由体验、自由沟通，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦洁净小脚。) (2)个别答复：刚刚你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉? (3)教师小结：小脚本事真，它能助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。 (1)猜脚印。 瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来

52、看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片) (2)给脚印排队。 小朋友真聪慧，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数) (3)争论： 呀!爸爸妈妈的脚好，他们的脚是不是一诞生就这么的?诞生时是怎样的?然后呢?你的脚刚诞生时是什么样的?现在呢?()哦，我们人在渐渐长，脚也在渐渐长。 4、如何爱护小脚。 (1)自由争论：小脚丫真得意，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢?(幼儿自由争论，教师指导。) (2)个别答复：你有什么好方法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 三、描脚印。 1、描脚印。 (1)教师提出要求。 小脚真得意，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好

53、方法?(画、蜡染、剪纸装饰等)个别提问你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅俘，引导幼儿观看图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧! (3)回活动室，在自己的脚印上进展制造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓舞幼儿胆地想象、创新。 四、完毕局部：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平常却很少有时机去认真地观

54、看、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到非常奇怪、非常亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满意他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和制造力。 第一局部查找小脚丫的嬉戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。 其次局部感知小脚的活动，孩子免着小脚丫做嬉戏，嬉戏形式多样，过程好玩，给孩子们创设了同伴之间积极互动的时机。孩子们在自由、宽松的活动气氛中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。 第三局部描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由设想，在想象创作的过程中，体验到了胜利的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是

55、一件幼儿觉得特别好玩的事，幼儿特别的投入。其次，幼儿选择自己喜爱的装饰方法，充分表达了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。 整个活动，教师还注意将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动气氛，是幼儿在轻松、开心的气氛中积极探究、自由发挥，获得了珍贵地阅历。 18、中班综合礁得意的小脚丫 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究兴趣。 2、通过比拟，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。 3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进展制造性地想象和构画。 活动预备： 1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。 2

56、、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、磁性黑板、录音机、磁带。 4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动过程： 一、导入局部，调动幼儿的积极性。复习歌曲小脚丫哪里去了。 今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱) 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧! (1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头) 弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子) (2)脱掉袜子，可真舒适，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!

57、玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发觉小脚的许多隐秘的。(幼儿自由探究、沟通、比拟，教师指导。) 个别提问：你的小脚是怎么样的?你发觉了小脚的什么隐秘? 2、探讨脚丫的用途。 (1)争论：小脚有什么用? 好得意的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本事，小脚丫还有一个本事呢!请小朋友跟着教师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带着幼儿走小路、自由探究、自由体验、自由沟通，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧

58、!(师生坐下，用抹布擦洁净小脚。) (2)个别答复：刚刚你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉? (3)教师小结：小脚本事真，它能助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。 (1)猜脚印。 瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片) (2)给脚印排队。小朋友真聪慧，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数) (3)争论： 呀!爸爸妈妈的脚

59、好，他们的脚是不是一诞生就这么的?诞生时是怎样的?然后呢?你的脚刚诞生时是什么样的?现在呢?()哦，我们人在渐渐长，脚也在渐渐长。 4、如何爱护小脚。 (1)自由争论：小脚丫真得意，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢?(幼儿自由争论，教师指导。) (2)个别答复：你有什么好方法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 三、描脚印。 1、描脚印。 (1)教师提出要求。 小脚真得意，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好方法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅俘，引导幼儿观看图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花

60、纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧! (3)回活动室，在自己的脚印上进展制造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓舞幼儿胆地想象、创新。 四、完毕局部：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平常却很少有时机去认真地观看、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到非常奇怪、非常亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满意他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和制造力。 第一局部查找小脚