第2课时：《画杨桃》教学设计

1、PAGE6部编版二年级下册第五单元第2课时画杨桃图书搬房子，还是搬树【课型】精读引领课【教学目标】1认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等生字。2朗读课文，能读出对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3学习抓住重点词句，理解课文内容。4能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。【教学重点】1朗读课文，能读出对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。2学习抓住重点词句，理解课文内容。【教学难点】能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。【教学过程】一、激发兴趣，

2、导入新课1学生自由发言，说一说对杨桃的了解。2向学生介绍杨桃。（出示PPT）。3让学生观察杨桃实物，画杨桃。4展示学生绘画成果，引导学生发现在不同位置画出的杨桃是不一样的。过渡：同学们在不同的座位上看到的杨桃是不一样的，画出来的杨桃也就不一样，今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起来学习第11课画杨桃（板书题目）二、初读课文，了解内容1想不想看故事用自己喜欢的方式读课文。（要求：读准字音、读通语句，标出自然段）读完的同学竖起大拇指。2出示词语：叮嘱、审视、半晌、教诲。这是课文中的生字，谁来读一读他要是读对了，请同学们跟他大声读出来。“教诲”，你能给它找个近

3、义词吗（教育、教导）找近义词也是理解词义的好办法。3出示四字成语：神情严肃、和颜悦色。这两个成语你会读吗4指导书写：这篇文章中有一个字写的时候可不容易，它的笔顺要特别注意啦！就是座位的“座”，请你跟我一起书空。广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”字上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。拿起你的笔在田字格中写一个试试，注意写字姿势。5这篇文章写了一件什么事指名回答，引导学生按照事情的三方面“谁，在什么地方，发生了一件什么事”回答。三、品读文本，体会感悟1这里的“神情严肃”和“和颜悦色”都是描写谁的神情的词语（老师）图画课上，是什么事让老师的神情变得严肃起来了呢请同学们接下来再一

4、次默读课文的212自然段，想一想，什么事使老师的神情变得严肃起来了呢（用自己的话说）就是这么一回事，发生在图画课上的一件事。2同学们看一看，当我把画好的图画交上去的时候，同学们却哈哈大笑起来。出示：杨桃是这个样子的吗倒不如说是五角星吧！指名读这两句话。提问：从他的朗读中，你听出了这是一种什么样的笑（嘲笑、取笑）因为“我”画杨桃画得不像。像什么（五角星）齐读这两句话。好一副取笑的架势呀！“杨桃是这个样子的吗”换一种说法不变意思，该怎么说（杨桃不是这个样子的！）我们读懂了文字背后的嘲笑和取笑。3老师也看了看这幅画，到我的座位上坐了下来，审视了一下桌上的杨桃。“视”是看的意思，那么“审视”是什么意思

5、（仔细观察）4体会标点的妙用：老师审视了杨桃，举起了我的画问大家。现在我是老师，谁来做同学（师生配合读）采访一下，刚刚为什么你读得那么肯定（因为文中的“我”画得确实像五角星）不假思索就脱口而出。你再观察一下，这两句话后边都有什么（感叹号）从这样的对话中，你读懂了什么（“我”画的杨桃像五角星）五角星形的杨桃就不像杨桃。5探究原因：可是，“我”画的杨桃为什么会像五角星呢请你们从课文中找找看。（第2自然段“我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”）这是我亲眼看到的，我画杨桃的时候是怎样看的（认认真真）怎样画的（老老实实）

6、我自认为我画得是十分的准确。6老师这有一个杨桃，你看到的杨桃是什么形状的（指名说）为什么同一个杨桃，会看到各种不同的形状呢（看的角度不一样，所以看到的形状就不一样）7体会态度转变。同学们可真聪明，可是刚才嘲笑“我”的同学们知道么（不知道）于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。看到的结果是什么样的现在我还是那个老师，谁来做那位同学（师生配合读）同学们，请你仔细观察这两组句子，有什么相同之处（同学们说的话是一样的）老师想知道，为什么刚才同学们读得那么肯定，你却读得吞吞吐吐（同学们：我亲眼看到的杨桃真的很像五角星。）那前边我说的话就（错了），我刚才取笑他，我真的感到很（后悔、惭愧），所以说起话来

7、就有点吞吞吐吐。仔细再看看，还会因为什么原因你会读得吞吞吐吐呢（标点符号不一样）省略号在这里表示说话的语气吞吞吐吐不连贯。同桌之间，一个扮演老师，一个扮演学生，分角色读一读。指名展示读。8现在同学们看到了我看到的杨桃真是五角星形的。老师看到同学们的态度发生了改变，他的神情由严肃变得高兴了。阅读第18自然段，你找到哪一个词表示老师高兴了（和颜悦色）同学们，你会做“和颜悦色”的表情么大家一起做来看看。指名读老师的话。9老师讲的话里一共有几句前两句告诉了我们什么（看的角度不同，杨桃的样子也就不一样）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎么做看到别人有不同看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题10为什么说老师的教诲使我一生受用（因为他的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。）四、拓展阅读，巩固运用请同学们打开主题图书217页搬房子，还是搬树。1自由默读课文，标出自然段，同桌合作解决难题。2用横线划出文中让你感受最深的