幼儿教师课后心得3篇

1、Word 幼儿教师课后心得3篇 作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同共性的同学，应当有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。下面是为大家带来的幼儿老师课后心得，盼望可以关心大家。 幼儿老师课后心得范文1： 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上关心同学，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去关心他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从

2、培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，同学渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个

3、民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，老师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教育孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教育孩子当遇到困难需要关心时会说：“请您帮我”受到关心后，会说：“感谢”。 教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。这学

4、期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作方案开展形式多样的开放课活动，让家长能准时了解到同学学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关怀爱惜每个同学。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同共性的同学，应当有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新同学，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，乐观和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛

5、苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 幼儿老师课后心得范文2： 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上关心同学，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去关心他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学

6、的留意力，组织好同学的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，同学渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，老师要为幼儿制造

7、使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教育孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教育孩子当遇到困难需要关心时会说：“请您帮我”受到关心后，会说：“感谢”。 教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。这学期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作方案开展形式

8、多样的开放课活动，让家长能准时了解到同学学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关怀爱惜每个同学。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同共性的同学，应当有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新同学，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，乐观和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能

9、健康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 幼儿老师课后心得范文3： 这个学期幼儿园的公开课支配在今日早上。我之前由于交通的不便想不去来着，可是想着不能对儿子食言，还是去听了这堂公开课。 由于上次的公开课上，儿子的表现不是很好，总是和隔着一个同学的某男生说话或是许多小动作，于是就提前告知要表现好一点。儿子也答应了。 我准时来到了儿子的班上，发觉儿子的座位换了，旁边都是坐着女生，大约是老师的特意支配，也怕和男生坐着太淘气。两堂课下来，我感觉我更郁闷了，儿子表现出来的就是没有表现。没有举过一次手，做嬉戏也是尽量在后面。在最终的一个亲子嬉戏过后，老师让小伴侣表扬一下妈妈，去老师那里拿张贴纸送给妈妈。儿子也去了，我就看着儿子就站在其他几个小伴侣的后面，也不说话，也上前，就站在一旁等着老师发觉他，可是后面有小伴侣在不断的往老师面前要，他就被小伴侣们挤在一旁，最终也许老师的贴纸发完了，于是许多小伴侣就往另一个正在发的老师哪儿去了。可是我儿子不声不响的回来了。看着我也不说话。表情很尴尬。我有意说“你给妈妈的贴纸呢，妈妈表现不好吗，你不给妈妈贴纸?”他只是摇头也不说话。我连续说“你看，还有老师在发呢，你给妈妈去领一个”他还是不说话，也不行动。可是我知道假如再强迫他的话，