新授课高考化示例《种树郭橐驼传》

1、种树郭橐驼传目录文本探究壹艺术特色语言赏析写作延伸贰叁肆伍理清思路作者介绍 柳宗元，字_（773-819年），原籍河东（今山西省永济市）人，世称_。十岁能文，二十一岁考取进士。曾任礼部员外郎，他和刘禹锡一同参加王叔文领导的“永贞革新”,失败后被贬为永州司马，晚年居官柳州（815-819年）刺史，也称_，年仅47岁死于柳州任上。他提倡 ， 之一。与韩愈齐名，并称“ ”。他与刘禹锡并称“ ”。与王维、孟浩然、韦应物并称“ ”。著有 _。 子厚柳河东柳柳州古文运动唐宋散文八大家韩柳刘柳王孟韦柳河东先生集 柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，认为

2、的“道”应该于国于民有利，切实可行，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大的。 基本信息姓名籍贯职业形象特长性格特征姓郭、驼、郭橐驼隆然伏行、类橐驼种果树豁达、自信长安丰乐乡种树自读课文，完成表格。文体知识传记：一种记述人物生平事迹的文体。01第壹段文本研讨1.柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼有佝偻病，这导致他 ， ，因此被乡人称为“驼”。2.柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为 ， 。 3.柳宗元种树郭橐驼传中郭橐驼栽种或移植的树全部成活， ， ，异于他植者。隆然伏行有类橐驼者甚

3、善名我固当且硕茂早实以蕃高考链接1、郭橐驼是个什么样的人？外形古怪；豁达、身残而自信。2、从郭橐驼身上可以得到哪些启示？（一句话）自己瞧得起自己，不能妄自菲薄。正视他人讥讽和嘲笑，坚持走自己的路。要懂得自我解嘲，不为外界所烦扰。02第贰段 1.柳宗元种树郭橐驼传中郭橐驼栽种或移植的树全部成活， ， ，异于他植者。且硕茂早实以蕃高考链接思考：郭橐驼的种树本领如何？如何表现的？本段通过正面描写、侧面描写及反衬表现了郭橐驼高超的种树技艺。正面描写：通过介绍郭橐驼所种的树的特点，一是成活率高，二是长得硕茂，结果又早又多，具体说明他种树技术的高超。侧面描写：通过欢迎他的人，这类人分为两类：高观赏游玩的（

4、精神）、种树卖果的（物质），暗示出郭橐驼种树技术的高超。反衬：通过其他植树人暗中观察、效仿羡慕但比不上他来反衬郭橐驼种树技术的高超。03第叁段1.柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼表示，自己并没有能够让树长寿繁茂的才能，只是 ， 。2.柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼种树，在按照树的需要把树种好后，就 ， 了。3.柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树经验时说，为保持树木的天性，种树人要做到 ， ，这个比喻对育人也颇有启发意义。4.柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是能 ；也不能让树“早而蕃之”，只是能 。能顺木之天以致其性焉尔勿动勿虑去不复顾其莳也若子其置

5、也若弃不害其长而已不抑耗其实而已高考链接5.柳宗元种树郭橐驼传中，其他植树者不能按照树的需求植树，他们植的树 ，给树培的土 。6.柳宗元种树郭橐驼传中他植者对自己植的树爱得太深，其具体表现是 ， 。7.柳宗元种树郭橐驼传中他植者甚至对自己种的树 ， ，是导致他们种的树天性被背离的根本原因。8.爱要有所节制，否则就可能适得其反，用柳宗元种树郭橐驼传中的话说就是“ ， ； ， 。根拳而土易若不过焉则不及旦视而暮抚已去而复顾爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之比较内容郭橐驼他植者种树方法种后态度结果把郭橐驼与“他植者”的种树态度、方法进行对比，突出“顺木之天，以致其性”的

6、重要性。植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密。勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。顺木之天，以致其性木之性日以离郭橐驼种树和其他人种树有什么不同？并用原句填写下表。本段用了什么写法？有可作用？文体知识我国古代的传记可分为两类： 一是历史传记。作者一般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”。 二是文学传记。它在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文

7、的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。它大都以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。文体知识寓言式的人物传记背景探寻 从内容和风格上看，本文应是柳宗元早年在长安任职时期的作品。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进贡。同时，加紧对下层劳动人民的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。可以说，苛捐杂税、民不聊生是

8、当时社会现实的真实写照。阅读第三、四段，探究种树与当时的官理有何相似之处? 用原句填写下表。比较内容他植者官吏行为结果相似之处结论养树术养人术比较内容他植者官吏行为结果相似之处结论根拳而土易、旦视而暮抚、已去而复顾、爪其肤以验、摇其本以观木之性以离虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。勤虑害树 促尔耕、勖尔植、督尔获、早缫而绪、早织而缕、字而幼孩、遂而鸡豚卒以祸虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。烦令扰民养树术养人术为官者要清肃吏治，宽简为政；顺民之性以养民，让百姓休养生息，安居乐业；不要朝令夕改，繁政扰民。其莳也若子其弃也若弃顺木之天，以致其性顺民之天，以致民之性治国要让老百姓休养生息

9、要爱护老百姓请用自己的话说说为官者应该如何做？真正意图 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 捕蛇者说赏析文字促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚，鸣鼓而聚，击木而召铺陈手法。官吏们大声吆喝，驱使百姓劳作，写出了“吏治不善”的种种表现。一连用了多个动词，把官吏们来乡，闹得鸡犬不宁的画面描绘得淋漓尽致。一连串短促的排比句，把官吏们神气活现的情景写得几乎可见可闻。高考链接1.柳宗元在种树郭橐驼传中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多，表面上对百姓 ，实际上 。2.在柳宗元种树郭橐驼

10、传中，官府对百姓在纺织上提出的要求是 ， 。3.柳宗元种树郭橐驼传中，描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是 ， 。4.柳宗元种树郭橐驼传中的 ， 两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。若甚怜焉而卒以祸早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚鸣鼓而聚之击木而召之归纳总结请梳理本文的写作思路。第一段：介绍传记主人公的姓名、形象特征。第二段：介绍郭橐驼的籍贯、职业及种树的特异技能。第三段：写郭橐驼自我介绍种树的经验。第四段：写官府繁政扰民。第五段：写问者意外收获，点出了写作目的艺术特色 1、简洁而生动 这篇寓言式的人物传记，写得简洁而生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。如第一段介绍人

11、物，通过简洁的叙述，生动的描写，一个栩栩如生的驼者形象便跃然纸上，这显示出作者高超的语言表现力。2.对比本文运用对比的手法，如郭橐驼与“他植者”对比，表现郭橐驼的技艺高超；两种种树方法对比，一种“顺性”，一种“动摇根本”，突出“顺性”的重要性。郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评；通过问者之口表现“爱民”与“扰民”的差别。3.类比本文还运用类比的手法。文中用种树类比治民，用种树要“顺木之天，以致其性”类比治民要“顺民之性以养其民”，揭露当时官吏治民之道的危害。文章从陈述种树之术到论述治民之理，两者有机结合，互相补充，增强了文章说服力。3、婉约而多讽 这篇人物传记是通过寓言故事进行劝诫

12、的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的语言表现出来的，如第4段，一种“知种树而已”的驼者欲止已言。作者在朴实简单的对比中，揭示了吏治的弊端，颇具讽刺意味。延伸拓展一： 学习即将举办校园戏剧节，你所在的高二（24）班排演了微型古装剧犬人，准备参加这一活动。校园微信公众号打算对你所在班级的节目进行推介，请你根据下面的剧本内容，对宣传主题和宣传内容进行补充。 有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答道：“我在，彼何必言。”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人道：“我在，彼何须自理。”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。（1）宣传主题（不超过10个字）：（2）宣传内容（不