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文档简介

1、课题 ：分数混合运算（三）教学内容 分数混合运算（三）课时安排 1主备人刘荣荣使用人刘荣荣教学目标1利用方程解决与分数运算有关的实际问题，会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并根据等量关系列出方程。能力目标：2结合具体情境，发展学生的估算意识和能力教学重点利用方程解决与分数运算有关的实际问题。教学难点利用方程解决与分数运算有关的实际问题课前准备教 学 过 程个性修改 温故互查。 （6/7+8/21)21 5/9518 3/543/8创设情境，提出问题。水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们都不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以，我们要节约用水，从我做起，从身

2、边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。八月份用水14吨，九月份比八月份节约了1/7，九月份用水多少吨?探究思考，解决问题。（出示例题）小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨?1、画一画（画图分析数量关系）引导学生思考：“比八月份节约了1/7”是什么意思？师:你能用图来分析题目中的数量关系吗？全班交流。 请画线段图的学生说说自己的作图步骤。 2、小组合作交流。写一写（利用图找出等量关系）全班汇报交流：八月份的用水量（1-1/7）=九月份的用水量八月份的用水量节约的吨数=九月份的用水量3、列出方程，解决问题。（利用等量关系计算）（利用等量关系计算）让学生尝试着选择上面的等量关系列出方程解答，找两名学生板演。课堂检测; 淘气家八月用水14吨，比九月多用了1/6,九月用水多少吨？ 书店运来一批文艺书，售出5/8后，还剩1360本，这批文艺书共有多少本？五、拓展延伸：如果把书上例题“比二月份节约了1/7”改为“比二月份多用了1/7，”该怎样列式？课堂小结：小组交流说说本节课有哪些收获？ 堂清作业 教材28页练一练3题 板书设计 分数混合运算（三）方法一解：设八月份用水x吨 （1-1/7）x=12 6/7x=12 x=14答：八月份用水14吨。方法二解：设

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