大班音乐教案3篇

Word———大班音乐教案3篇下面是我整理的大班音乐教案3篇(大班音乐教案大全)，以供借鉴。

大班音乐教案1

大班音乐教案：《动物猜谜》

一、活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

二、活动预备

1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。

三、活动过程

（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中留意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家打算请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小伴侣猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

才智老人最喜爱听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。

3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别焦急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

1、老师范唱歌曲一遍。

小伴侣真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

2、老师与幼儿一起用唱歌猜谜一则。

原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚才智老人的谜面都是从小动物的形状上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？）。脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱抓老鼠，??..小花猫（这则除了形状，还有什么不一样的地方？可以编进喜爱做什么？）

老师两次谜语，幼儿进行猜谜并唱歌。

3、幼儿尝试直接猜谜，与老师对唱。

下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本事大），并完整地唱歌问句部分，幼儿争论后得出全都的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了形状，喜爱看家，还编进了什么？叫声）

老师两次谜语，幼儿进行猜谜并唱歌。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

老师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。

幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。

（三）幼儿尝试自己进行创编唱歌活动。

1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿自立完成谜语，大家一起猜、接唱。

（四）结束

今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快欢乐乐地参与音乐会，他们兴奋极了，想请我们小伴侣一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。）

大班音乐教案2

大班音乐教案：黄梅调“春晓”

活动目标：

1、感受黄梅戏曲调清爽动听的特点。

2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。

3、萌发幼儿宠爱黄梅戏的情感。

活动预备：

1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。

2、供幼儿学唱歌曲的图谱。

3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。

4、幼儿已听过黄梅戏曲调。

5、幼儿已熟识把握多首五言古诗。

活动过程：

一、听黄梅戏

放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。

1、小伴侣，这是一首什么曲子？（黄梅戏）

2、黄梅戏是什么地方的剧种？（安徽）

3、这段黄梅戏的名字叫什么？（《打猪草》中的《对花》）

4、你们喜爱听吗？为什么觉得好听呢？

（幼儿自由叙述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、美丽、流畅、悦耳、委婉清爽、细腻等。）

二、哼唱黄梅戏

1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？假如你发觉里面有你熟识的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？（观赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。）

2、恩，小伴侣学得真像！现在石老师和你们一起来唱。（跟着伴奏音乐哼唱“啦”。）

三、学唱黄梅调《春晓》

1、老师填词范唱黄梅调《春晓》

看你们唱得这么兴奋，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚才《打猪草》中的《对花》有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）你喜爱哪一句？

2、学习歌词

a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把《春晓》朗诵一遍。

b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？（学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。）最终一句唱的什么？（的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。）

c、按节奏完整朗诵歌词。

d、配上音乐朗诵歌词。

e、男女对诵歌词。（按红色、蓝色男女对诵）

3、配上音乐学唱黄梅调：春晓

a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。（幼儿跟琴慢速学唱。）

b、跟着音乐伴奏演唱。

c、师生对唱。

d、幼儿分组对唱。

四、鼓舞幼儿为古诗创编表演动作。

a、我们观赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？（做动作）那你们刚才观赏的时候有没有学到一些美丽的动作呢？

b、好，现在我们再来观赏一遍，一边看一边学，好吗？（幼儿随便站位，边观赏录象，边学动作。）

c、请幼儿上台示范动作，大家学。（学动作时，念唱古诗，提示女孩子可以用手帕做道具。）

d、有了美丽的动作还应当有音乐配上，来！我们一起来表演。（随音乐表演黄梅调：春晓）

五、幼儿配对表演黄梅调：春晓

1、老师演旦,幼儿演生对唱表演。

2、女小伴侣演旦，男小伴侣演生，自由组合表演。

六、结束

今日我们把古诗《春晓》编到黄梅戏里去了，喜爱吗？我知道你们还会许多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。

大班音乐教案3

春天来了

一、活动目标：

1、能从人的服饰变化中知道春天来了。

2、能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

3、感受春天来临的美妙与喜悦。

二、活动重点：

能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

活动预备：课件、音乐、图片

三、活动导入：

（一）开头部分老师组织谈话。“小伴侣，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”

（二）基本部分

1.老师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后老师提问：“春天究竟是怎样来得呢？”2.老师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

（三）结束：老师带幼儿出去查找漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

四、活动延长：教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《柳树姑娘》

一、活动名称：柳树姑娘

二、活动目标：

1.感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。2.用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。3.了解少数民族歌曲独特风格。

三、活动预备：

l.老师带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。2.依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

四、活动过程：

1.提问导入课题

老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?2.出示图谱，学唱歌曲

老师出示图谱，边演示边完整清唱。老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?老师演唱，提问幼儿。

3.学唱歌曲。

(1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么?每一句用什么样的心情唱?(2)幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示：

①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽”??4.学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。

(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。5.老师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

五、活动反思：

《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的歌曲。歌词简练，它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜爱。

《咏柳》

一、活动目标：

1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲美丽、流畅的心情。

2.能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。

3.喜爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

二、活动预备：

1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

三、活动重难点：

1学唱歌曲《咏柳》。

2.能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

四、活动过程：

1.导入活动

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简洁，幼儿都情愿参与为主。

2.观赏有关春天的图片，引出本次活动的主题

师：“你们知道现在是什么季节吗？”（这个问题开头本次活动，幼儿较简单进入状态，大班幼儿已经对季节有肯定的熟悉了，所以，这个问题对他们来说是特别简洁的，但是又会对接下来的问题布满奇怪。）师：“现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？”“我们一起来看一看春天的变化。”（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也简单的多。幼儿的回答会有许多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:“你知道哪些树呢？”（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：“老师也知道一种树，他叫做柳树，你们熟悉它吗？”（引出接下来的环节）3.观赏歌曲《咏柳》

师：“你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的漂亮，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？”（先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：“你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。”（老师用一种神