大班养成教育活动教案（通用17篇）

第第44页大班养成教育活动教案（通用17篇）

大班养成教育活动教案篇1

活动内容及进程

一、集体探讨教学活动中的困惑〔当孩子不断告状时,老师应当如何处理？〕

阅历共享：

1、我们要学会耐烦倾听,理解和尊敬孩子、

2、观测、分析孩子告状的缘由，并对症下药。

3、引导孩子用宽容的心去饶恕。

二、回顾上周备课中存在的不足和困惑，提出自己的看法和想法。

三、每位成员按计划备第二周的课，实时提出修改的建议。

活动内容摘记：

艺术活动《羞答答》

科学活动《鼠小弟进城》

健康活动《我的心情》

四、环境布置

1、请幼儿从家里带来自己小时候用过的物品、最心爱的玩具等，在一个固定区角进行展示，供幼儿在日常活动中相互沟通，感受成长的欢乐。

2、展示幼儿在主题活动中的创作的作品，如：“心情色调画”“、我的名片”、“好伙伴写真”等作品。

五、家园协作

1、请家长援助孩子收集、整理成长过程中的照片、音像资料及纪念物。

2、与孩子谈论其成长经受，鼓舞家长和孩子共同制作从诞生到现在的《成长册》，与孩子一起感受成长的吸引，同时援助孩子感受自己成长过程中亲人对自己的关爱。

活动反思与建议

教研组员通过评课活动，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的方法和大伙共享，同时执教老师在听取各位老师的评课过程中，虚心受教，仔细记录。本周重点引导幼儿关注自己的成长和改变，体验在幼儿园里作为哥哥姐姐的骄傲感，学习关爱他人，初步感受和体察同班的心情，学习用合适的方法表达心情，和同伴积极欢乐地相处。情愿为集体服务，感受成长的欢乐。组员把活动中的环节部分进行调整、设计。并在下周写好反思上交本组组长。在以后的教研活动中，我们还是要依靠集体的聪慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康欢乐地成长。

大班养成教育活动教案篇2

活动意图：

在一次作品“展示会”中,一个孩子忘却拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘却帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女许多，一手包办的事情特别普遍，造成孩子观念，定位和技能进展都产生了偏差的状况。为了给孩子奠定一个有利于其长远进展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课。

活动目标：

认知——情感——技能——技能这几方面来进行的。

1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了许多的艰辛。

2、情感方面：培育对家人的喜爱、感谢之情。

3、技能方面：学会自己的事情自己做。

4、技能方面：培育孩子的观测技能,表现技能，语言表达技能，思维技能等。

重点难点

重点：我把认知活动设为重点

难点：培育对家人的喜爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设犯难点。

活动预备

〔一〕活动前的预备：

1、《亲亲我的珍宝》FLASH相册。

2、“爱的故事”图片

〔二〕活动中的预备：

1、轻音乐，碟机，配班老师。

2、“美满遐想”回执单。

活动过程

课件展示——情景创设沟通——游戏活动——创作作品——活动延伸

一〕、展示课件：《亲亲我的珍宝》视频相册，引导幼儿观测，发觉相册中的人就是陪伴我成长的家人。

二〕情景创设、沟通：〔放轻音乐〕引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做预备。

1、老师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出

在爸爸的搀扶下，幼儿：〔出示图片〕我们开始学走路，

在妈妈的怀抱里，我们看图听故事，

天冷了,奶奶给我们做衣服

2、共享自己和家人的故事〔个别孩子〕，让孩子知道家人陪伴我们成长付出了许多。

三〕游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感恩、和喜爱之情。

1、知道爸爸的生日的人？〔或妈妈、爷爷、奶奶？〕

2、家人〔爸爸或妈妈〕给你送礼物？〔你给家人送礼物？〕

3、爷爷〔或奶奶〕送你去幼儿园？〔你陪家人散步〕

4、家人给你做好吃的？〔有没有把好吃的分给家人吃〕

四〕长卷画《我最爱的家人》

描绘我和家人的美满蓝图，为情感认知做预备的。进展孩子美的表现技能。

五〕、活动延伸:

1、长卷画展示

2、美满遐想回执单

让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白假如我们学会自己照看自己，那么父母就可以少为我们操劳，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活技能的建构。

美满遐想表格：假如我能独立完成作业，那么爸爸就

假如我能自己梳头发，那么妈妈就

假如我能……,那么**就

教学反思

这节课下来，我感受很深，有好的方面，也有不够抱负的方面。

优点：

1、孩子在情感和认知上也有了一些改变：课后的第二天来园许多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依靠家人的孩子自己开始学习整理自己的东西。

2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌控活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参加法、游戏体验法等学习方法。

3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发觉法，图片展示法，启发提问法，观测法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透“多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，沟通，提问，游戏、从而获得知识，习得阅历，真正表达玩学，学乐。

不足：在突破重点、难点的时候，时间略微长了点；部分孩子由于都没为家人做些什么也不了解自己的家人，所以没能很好和大家共享自己和家人的故事，个别孩子由于此还减低了积极性。

大班养成教育活动教案篇3

大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的改变上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的改变到认识他人的改变，体验成长的欢乐。另外，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关怀爱惜，学会感恩和关怀他人。

活动目标：

1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。

2、从多方面了解自己和他人的改变，留下孩子的成长踪迹。

3、引导孩子们学会关怀他人，以积极的立场去面对一切，向往将来。

活动时间：***年小小月

活动地点：*幼儿园

活动人员：跨越组全体人员及家长

活动预备：

1、制定并下发活动方案以及“成长踪迹”，老师制作样本供家长参考。

2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的看法，与家长取得共识

活动内容：

活动倡议：

1、成长的踪迹成长的精彩

“走过幼儿园的欢乐生活，留下一串串踪迹，当我长大后，它就是我最最珍贵的甜美回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参加性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等开展评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。

在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容奇妙地装入手册。沿着一串串踪迹，我们可以清晰地看到孩子欢乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜美的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的踪迹，更能成为孩子成长精彩的见证。

2、幼儿成长手册评比活动

我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。

活动意义：

这是孩子们在幼儿园的最末一个学期了，家长和老师们上心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充斥感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告辞幼儿园，成为一名学校生，老师和爸爸妈妈们盼望你们好好珍惜在这里即将结束的欢乐时间

通过活动，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾，更加培育了幼儿感恩幼儿园、感恩老师、感恩父母的感恩之情。

大班养成教育活动教案篇4

活动目标

⒈、能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在渐渐长大，体验长大的欢乐。

⒉、萌发自信心，渐渐形成自我意识。

活动预备

⒈、小时候的照片。人手一张纸娃娃。

⒉、小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

活动过程

一、观赏小时候的照片，发觉自己长大了

⒈、猜猜这是谁

(逐一出示幼儿小时候的照片)

师：小伙伴，请你认真看一下猜一猜这张照片是哪位小伙伴的?你是从哪里看出来的。

⒉、比比小时候的他和现在的他有哪些改变?变得怎样?

主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)

二、观测比较小时候衣服、鞋帽，发觉自己长大了

⒈、小时候的衣服还能穿吗?

师：看看，这些都是我们小伙伴们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

⒉、幼儿记录自己身体上哪里改变了

师：我刚刚请了一位小伙伴来试了衣服，发觉穿不进去，那是由于我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小伙伴发一张纸娃娃，请你们处处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小伙伴哪些地方长大了、改变了，这些衣服和鞋帽已不适合小伙伴现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

⒊、幼儿找一找，记一记

⒋、幼儿沟通自己的观测结果(用语言来表述、证明自己长大了)。

师：谁来说一说你发觉你自己哪里长大了?

三、表演小时候的自己

⒈、集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

例如：小时候你是怎么走路的?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)

⒉、分组表演小时候的动作。

四、从各方面发觉自己真的长大了

⒈、大手牵小手——证明自己长大了

师：那刚刚我们发觉自己身体上的改变，发觉自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?

还记得我们小伙伴小班的时候吗?那个时候也是像现在的小班小伙伴们一样，一贯哭、什么都不懂。小伙伴们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么劝慰他们的?(我们真得长大了)

⒉、技能的改变

还记得我们小伙伴小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一贯哭)

那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。

⒊、我会……

师：刚才小伙伴都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小伙伴一起用各种方式来说明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

⒋、小结

我们小伙伴在渐渐地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本事，会变得越来越棒!

大班养成教育活动教案篇5

活动目标

1、学习生长绳和生长卡的制作方法，感受自己在慢慢长大。

2、能用正确的方法进行测量，在制作活动中主动语同伴合作。

3、为自己和同伴的成长感到兴奋。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备

1、搜集每位幼儿诞生时及入园时的身高、体重记录表。

2、上课前老师为孩子预备生长绳和生长卡。

3、活动前请家长告知孩子他们诞生时的身高语体重。

活动过程

1、老师和幼儿看身高、体重的记录表，感受自己在长大。

〔1〕老师援助幼儿回忆自己诞生时的样子。

〔2〕老师引导幼儿自由沟通，幼儿感受自己刚诞生时的弱小。知道自己现在的身高体重都有什么样的改变？

2、老师启发幼儿学习制作生长绳和成长卡，记录下自己的改变。

〔1〕老师引导幼儿争论，激发幼儿制作生长绳和成长卡的爱好。

〔2〕提问：我们有什么方法可以告知别人自己的改变呢？

〔3〕老师和幼儿一起争论如何制作生长绳。

〔4〕老师启发幼儿争论如何制作成长卡。

3、老师组织幼儿制作生长绳和成长卡。

4、老师与幼儿一起观赏制作好的生长绳和成长卡。

老师启发幼儿学习沟通心中的感受，为自己和同伴感到兴奋。

大班养成教育活动教案篇6

活动目标

1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的.成长改变。

2、萌发长大的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己成长的故事，学会对哺育的人感恩。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重难点

重点：让幼儿感受自己的成长与改变。

难点：知道自己的事情自己做，并学会对哺育的人感恩。

活动预备

1、请家长援助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品〔衣服、鞋子等〕。并向幼儿讲解并描述成长期间发生的故事。

2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

3、预备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

活动过程

1、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观测活动室环境的改变，激发幼儿对小时候用品的爱好。

课前老师对教学环境的布置，给幼儿制造一种情境，通过让幼儿观测活动室内环境的改变，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

2、自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起争论为什么猜不着？试穿小时候衣服，争论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的改变。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己的确长大了，从而感受自己的成长改变。能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了深厚的爱好。

3、积累阅历：播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，父母是怎样照看自己的，感受父母哺育的艰辛，增进对父母的感情。通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母哺育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。

4、沟通体验：让幼儿讲解并描述自己能够独立完成的事情，鼓舞幼儿积极参加，大胆与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。

当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，让幼儿在共享欢乐的同时，感受自己的改变，对自己“已经长大了”这件事能够产生骄傲感和责任感。除此外，在沟通过程中幼儿的语言表达技能也得到了提高。

5、情感熏陶：利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对哺育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采纳情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。

本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”竞赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

活动延伸

共享欢乐：鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”

活动反思

让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。

大班养成教育活动教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“凉爽”、“香甜”、“暖和”等词汇。

2、幼儿能用精美的声音朗诵散文诗。

3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

活动难点：幼儿能用精美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

活动预备：图片、伴奏音乐等

活动过程：

1、老师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。

2、老师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?

四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?

3、老师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?援助幼儿理解“凉爽”。

金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?援助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?援助幼儿理解“暖和”。

为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天装扮成什么样子?

4、老师配乐朗诵散文诗，进一步援助幼儿熟识诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。

5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用精美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

活动延伸：幼儿进行表征：引导和鼓舞幼儿依据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。

大班养成教育活动教案篇8

一、活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗精美的意境;

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

3、培育幼儿对文学活动的爱好。

二、活动预备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

三、活动过程：

(一)、游戏导入：

师：小伙伴，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

[评析：游戏能激发幼儿学习的热忱，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿深厚的爱好，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生气的情感基调渲染得恰到好处。]

(二)、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌控好散文诗的简约内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2.分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来，大地变得怎样了?

B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的暖和?

C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了什么?为什么说春风带来了盼望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿呈现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到援助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌控散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整观赏散文诗。

4、学习用精美的声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

[评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，表达了要求上的层次性，遵循了按部就班的原则。同时，为技能强的幼儿提供了良好的进展空间。]

(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓舞幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

(2)全体幼儿自愿选择角色表演。

[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松开心的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小伙伴从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿爱好倍增，同时大大提高了教具的运用率，这也是本活动设计的新奇独到之处。]

结束语：今日，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了很多，很多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

大班养成教育活动教案篇9

课题生成：

爱护大自然，保持生态平衡，爱护地球已是当务之急，同时也是我们教育孩子认识世界、改造世界的重要内容。要让孩子从小做起，喜爱大自然，爱护大自然，树立科学的环保意识。我们禄丰的西河如今也缺少了甘甜的乳汁，严峻的污染不仅影响了依靠西河生活的动植物的生存，还影响到了我们人类的健康，甚至还影响到了经济的进展。近年来，禄丰人民已经意识到了治理西河的重要性，但是这个活动还让许多人不理解，作为我们禄丰的小主人，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，通过参观西河，观测以前的西河，爱护西河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，让孩子懂得爱护环境是每个公民应尽的责任，应从小做起，更加懂得爱护西河的重要性，具有初步的环保意识。

活动形式：集体

时间安排：25—30分钟

活动内容:大班三生教育活动——让西河变得更清

活动目标

1、了解禄丰西河的近况，知道环境污染对人们及动植物的危害。

2、能大胆的用连贯的语言讲解并描述自己的见解，并积极与同伴和老师进行的沟通。

3、初步懂得爱护西河的重要性，有爱护环境的意识。

活动重点：目标1

活动难点：目标2

活动预备：

1、多媒体课件。

2、请家长带领幼儿参观西河被污染最严峻的一段河流。

3、画纸、水彩笔、油画棒等人手一份。

活动过程：

一、开始部分

1、爸爸、妈妈带你们到西河边观看，你们在西河上看到了些什么？〔河上有许多垃圾、有许多污水排放到西河里等等〕

2、你们闻闻西河所发出的气味，有什么感觉？〔恶心、想吐、难受〕

3、小伙伴你们喜爱这样的西河吗？为什么？

4、小伙伴西河为什么会变成这个样子呢？

师小结：原来是医院、工厂污水的排放，还有人们乱仍垃圾等行为都会使西河的水变黑变脏变臭的，让我们大家一起听听西河是怎么说的？

5、让幼儿听录音：小伙伴，我是受污染的西河啊，这几年来我变得又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清亮的了，生活在我这里的小动物也找不到它们自己的家了，它们有的搬家了，有的都死了，唉！我真难受呀！

6、你们听了有什么感受？

老师小结：现在的西河又黑又脏又臭，其实以前的西河可不是这样的，现在就让我们来看看以前的西河是什么样子的？

二、观看课件

1、观看课件清亮、漂亮的西河。

2、师：以前的西河美吗？美在哪里？

师小结：我们禄丰以前山青水秀，树木葱郁，环境幽雅，空气清爽，西河的水漂亮、清亮见底，河里还生活着很多的小动物，是一个漂亮的小县城。可是，近几年来我们禄丰的环境发生了改变，现在的西河却变得又黑又脏又臭。我们如何爱护西河，怎样才能让西河变得更美。

三、如何爱护西河，让西河更美。

1、请小伙伴们想一想，我们有什么方法可以让西河的水变清？幼儿自由回答。

师小结：要使西河的水早日变清，仅仅依靠我们的能量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理西河的活动中。

2、请小伙伴想一想，我们能用什么方法发动自己四周的人一起来爱护治理西河这个活动的？

3、好，哪我们就将自己心中的西河画下来，带回去送给你四周的人们，让他们加入到爱护西河这一活动中来。

四、活动延伸

5、请小伙伴用笔将自己心中的西河描绘出来送给你四周的人，请全部的人们一切来建设我们美妙的家园吧。

大班养成教育活动教案篇10

活动目标：

1、探究用简约符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。

2、在游戏过程中，培育相互沟通、相互协作的技能及与他人共享活动空间的技能。

3、依据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

活动预备：

课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

二、再次观赏音乐，老师有感情地讲解并描述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和很多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王兴奋的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

三、提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？〔吹号、狮吼。并组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。〕

四、看图谱听音乐。

1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿依据故事情节说说符号所代表的意思。

2、幼儿完整观赏一遍乐曲，老师边指图谱边讲解，援助幼儿理解图谱。

3、老师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

4、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

五、自由的动作表现。

1、老师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

2、老师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

3、请一名幼儿担负狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

大班养成教育活动教案篇11

一、设计意图：

幼儿比较擅长形象思维，而抽象技能相对较差。选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在不能仅仅说教似的授课，需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟剧做帮助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。

1说教材

1〕选材理由：

依据大班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系，力求让幼儿在轻松开心氛围中，较扎实和透彻地掌控做客的礼仪。

2〕说目标：

2、过程与方法：通过做客情景模拟使同学学会做客的基本礼节，掌控做客之道；

3、情感立场与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

2说方法

为了充分利用幼儿的新奇心强达到教学目标：在教学中贯彻径直性、游戏性原则，同时运用了观测、操作等教学方法。活动过程中，老师要使每个幼儿都得到进展。在情感方面，还培育了幼儿乐于助人的精神。

3说过程

整个活动分为四个环节

第三环节:情景演练。通过创设情境，同学表演，使同学学有所用，更直观感受做客的礼仪。

第四环节：课程总结。巩固本节课知识，加深同学印象。

《做客》教学设计

1、知识与技能：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；

2、过程与方法：通过做客情景模拟使同学学会做客的基本礼节，掌控做客之道；

3、情感立场与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、教学重点、难点

重点：学习并掌控做客的相关礼仪

三、教学预备

1、电话、手偶、相关图片、

2、有关款待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

四、教学过程

〔一〕谈话导入

1谈话：同学们，今日老师给大家带来一位好伙伴，看看她是谁？〔手偶：喜羊羊〕同学们见到它兴奋吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，由于不懂得一些做客的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，珍宝们情愿援助他吗？

2、引入课题：那么这节课就请同学们和老师一起来探讨一下做客需要留意哪些礼仪吧。〔板书课题〕

〔二〕讲授新知，学习做客方式

1、做客前的礼仪

〔1〕讲诉“喜羊羊”做客时遇到的问题。

〔2〕引导同学思索做客前需要做哪些预备工作。〔适时板书〕

〔3〕由同学回答，老师评析并总结——预约、着装、准时。

2、做客时的礼仪

〔1〕过渡语：现在我们知道做客前该预备写什么，哪做客时由该怎样做呢？我们来看一段视频。〔做客视频〕

〔2〕请同学总结做客过程中应当怎么做？〔适时板书〕

★到达伙伴家，应轻扣门或按门铃，门开着，也不擅自进入。

★做客要文质彬彬，主人家全部人，都应一一打呼，尤其是对年长者。

★入坐姿态要端正、自然、不翘腿、不抖动。

★主人给食物或物品时，要起身双手接，并说声“感谢”。

★不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

★临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

〔3〕同学回答各要点，师总结

〔三〕创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：在我们共同努力下，我们知道了这么多做客的礼仪，老师看到同学们这么聪慧很兴奋，盼望大家到我家做客，谁情愿来？提要求：根据做客礼仪来做客。

2、做客表演〔师生互动进行现场的做客表演〕

3、活动小结

〔四〕全课总结

1、依据所学内容学习《做客歌》。

2、结语：同学们，通过这节课我们学习了做客的礼仪，那么老师盼望，小伙伴们可以将今日学习到的知识应用到生活中去，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。

大班养成教育活动教案篇12

活动目标：

1、知道并掌控拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

2、在活动中感受打电话的乐趣。

3、在模拟游戏、争论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步进展语言表达技能、分析判断力和人际交往的主动性。

活动重点：知道并掌控拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

活动预备:

1、幼儿已有打电话的阅历。

2、视频预备：电话礼仪示范表演。

3、图片3种，电话机2部。

活动过程：

1、导入活动，出示电话机。提问：你给谁打过电话，是怎么打的？请幼儿自由表达，并鼓舞幼儿上前尝试和老师一起玩打电话游戏。

2、学习打电话的礼仪。提问我们什么时候需要给别人打电话？出示3张ppt图片引导幼儿观测，图片内容分别为：过生日打电话邀请好伙伴、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演〔内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：喂，您好。请问您找谁？你好，我找你妈妈，她在家吗？红红说：请稍等，我立刻让妈妈来接。妈妈来接电话了，说：你好！……再见。〕让幼儿回忆视频内容，并练习学说：喂，你好；请稍等！。组织幼儿与同伴争论：假如要找的家人不在家该怎么办呢？引导幼儿选用合适的方法转告他人。最末幼儿和老师练习接电话，巩固刚才所学。

4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪阅历。

出示不同小图片提出问题：这些图片中的小伙伴接、打电话时有礼貌吗？引导幼儿说出：当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，肯定要主动转达，而且不要随意挂断电话；非常电话如119、110、120都不能随意打。接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小伙伴？贴上电话礼仪之星奖花；并援助卡片上的小伙伴连上电话线。

活动延伸

1、日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

2、家园共育：让家长鼓舞幼儿拨打好伙伴电话、主动接听电话，并运用礼貌用语。

大班养成教育活动教案篇13

实施策略：

提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。

活动重难点：

重点：通过参加课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌控餐厅用餐礼仪。

难点：幼儿在欢乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。

活动目标：

1、理解并掌控用餐的基本礼仪并文明用餐。

2、懂得节省，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能够积极主动的参加课堂，快乐的享受用餐过程。

活动预备：

物质预备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

阅历预备：有过在餐厅或饭店吃饭的阅历。

教学过程：

一、创设餐厅情景，激发幼儿参加课堂的爱好。

(1)师：小伙伴们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小伙伴们自己选择一个喜爱的位置坐下。

(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢?我们一起去看看图片上的小伙伴是怎样做的。

正确的做法：端坐好，宁静等待就餐。

(3)小伙伴们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

老师示范正确的做法。宁静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最末取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。老师在旁边指导。

(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

二、学习吃饭礼仪。

(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小伙伴们我们在吃饭时应当留意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危急);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

(2)出示公益广告，提倡节省用餐。

(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节省粮食我最棒。

(4)小伙伴请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

三、学习饭后礼仪。

(1)小伙伴都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

(2)接下来，请小伙伴们排队放餐盘。

(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

四、饭后散步。

(1)小伙伴们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节省粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

大班养成教育活动教案篇14

目标：

1、了解超市的摆布和物品的摆放。

2、掌控简约的购物规章与要求。

材料预备：

活动前将超市的物品摆放有序。

指导要点：

1、带领幼儿参观超市。

2、沟通超市购物的简约规章。

购物规章：先选择物品，再到收银台付钱。(不付钱不能将物品带回家)

3、幼儿活动。

选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

4、交换角色进行游戏。

5、指导幼儿整理整理物品。(分类摆放)

另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

1、小小服装设计师

目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

材料预备：塑料袋报纸挂历纸彩色卡纸剪刀胶棒等。

指导要点：

(1)幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

(2)鼓舞幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

2、百变小偶人

目标：用多种材料和方法制作小偶人。

材料预备：木制饭勺木制刷柄棍子各式卡纸剪刀记号笔等。

大班养成教育活动教案篇15

一、活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

二、活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱假设干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个〔每面上画有一个小动物的心情图〕。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

三：活动过程：

开始部分：

以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”〔理解他人的心情并援助别人〕

ａ、请小动物听一段心情播报〔请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报〕。

ｂ、组织争论

理解他人的心情：

猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？

我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天〔播放课件——猴子躺有床上哭〕。

援助他人心情欢乐的方法：

想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？〔幼儿说说自己想的方法〕

我们一起来看看小动物都想了什么方法，援助猴子。〔播放课件〕我们援助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！

ｃ、恭喜小动物们成功地过了第一关。

3、第二关：“播心情”〔说出心情并学会让自己欢乐的方法〕

播报心情

ａ、出示骰子，幼儿观测骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

ｂ、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

转变心情

ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。

ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。

ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教育幼儿学会自己让自己欢乐。

ｆ、恭喜小动物们成功地过了第二关。

4、第三关：“画心情”〔画出自己欢乐或不欢乐的心情〕

ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。〔幼儿自由作画，老师巡回指导〕

ｂ、小动物相互说说画的是什么心情？

ｃ、恭喜小动物们成功地过了第三关。

结束部分：

别人不兴奋的时候要援助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教育幼儿要保持

兴奋的心情，我们的生活才会快乐美满。