大班教案《正方体和长方体》

第第6页大班教案《正方体和长方体》

大班教案《正方体和长方体》1

教材分析：

《纲要》中将科学领域的目标之肯定位为：“能从生活和游戏中获得有关物体外形、数量等方面的感性阅历，并尝试运用已有的知识阅历及数学方法解决日常生活和游戏中某些简约的问题，体验数学的重要与有趣。”同时强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”即强调幼儿园数学教育生活化。由此我们感到，无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的爱好，并能与幼儿生活休戚相关，有益于幼儿的进展，就值得我们大胆尝试。

目标：

1．在认识面与体的特征的基础上认识正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。

2．能运用观测、比较的方法感受形与体的不同，进展空间知觉。

重点：感知正方体和长方体的.特征，能正确区分正方体和长方体。

难点：能运用观测、比较的方法感受形与体的不同。

预备：正方体、长方体制作材料纸各一张，正方体、长方体积木、纸盒假设干。

过程：

一．认识正方体

1．老师带来了一些小珍宝，是什么呢？

师：老师出示正方体的物品，有意识地让幼儿看清晰每一个物体，初步感知共同点。2.瞧，这些珍宝对小伙伴们说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？

师：依据幼儿的回答，出示正方形让幼儿观测比较，了解形与体的区分。

3.援助幼儿认识正方体，了解其基本特征。

正方体有几个面？这6个面都是什么外形的？这些正方形大小都一样吗？老师将正方形的六个面一一撕下、比较并记录下来。

师：援助幼儿分析了解形与体的区分，知道正方体与正方形的关系，知道正方体是由六个大小一样的正方形组成，有六个面。

二．幼儿探究长方体的基本特征，并记录

1.出示长方体，那这又是什么呢？

师：幼儿依据已有的阅历猜想，基本都会认定为长方体。

2.幼儿自由探究、记录长方体的六个面。

师：为了幼儿不按既定的思维模式，老师有意识地提示幼儿：记录的时候认真看看，它有几个面，每个面都是长方形吗，还是几个面？

3.幼儿讲解并描述自己记录的长方体

4.小结：有六个面，并且全是长方形的六面体或对应的两个面是正方形、其他四个面为长方形的六面体均为长方体。

三．找找生活的正方体和长方体

闭上眼睛想想，你在哪里看见过正方体和长方体？活动室、家中、社区等。

幼：幼儿闭上眼回忆的时候，老师予以语言提示，援助幼儿回忆、梳理

四．按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”〔正方体、长方体。〕请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子。幼儿共同检查

幼：共同相互检查过程中可能会有冲突，掌控得好的幼儿自然能将对方劝服。

五．延伸活动

出示正方体长方体开展图，这两张可能是什么图？为什么？我把它们放在区角，你们去试一试吧。

幼：运用自己所掌控的知识来解答，巩固所学。

大班教案《正方体和长方体》2

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培育自己的观测力以及初步的空间想象力。

3、使在探究活动中提高对认识立体图体的爱好。

4、有爱好参与数学活动。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

正方体、长方体制作材料纸假设干张，正方体、长方体积木假设干块。

活动过程：

1、集体活动。

观测两张制作材料，讲解并描述异同。“小伙伴看老师带来了两张纸，请你认真观测它们有什么相同的地方和不同的地方？〔相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。〕2、幼儿操作活动。

“今日老师就要请小伙伴用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

〔1〕介绍制作形体的方法。

出示示意图，老师简约讲解并描述制作方法。

〔2〕制作后讲解并描述异同，介绍形体名称。〔正方体、长方体。〕“你们做的两件东西像什么？“〔积木、盒子〕“它们一样吗？”〔不一样〕“怎么不一样？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。〔6个〕“这6个面都是怎样的？”〔同样大小的正方形。〕由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？〔不一样。〕怎么不一样？〔6个面里有正方形和长方形。〕它也出名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形〔面对面的一样大〕；有的4个面是长方形〔面对面的一样大〕，2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”〔正方体、长方体。〕请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么