心理咨询师第三次周考附答案

心理咨询师第三次周考[复制]1.最容易发生从众的情况是（）[单选题]A.个体自我评价高B.群体凝聚力较低C.所处情境很明确D.个体依赖性较高(正确答案)答案解析：个体的自我评价越高，从众行为越少，群体凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为，如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，从众行为就会减少，个体依赖性较高的，容易从众。2.一个准备充分的演讲者上台后，看到台下的众多观众突然非常紧张，导致演讲过程中语无伦次发挥失常，这种现象属于（）[单选题]A.社会促进B.社会助长C.社会抑制(正确答案)D.社会懈怠答案解析：与社会促进相反，有时候他人在场，反而会使个体的工作绩效降低，这种现象称为社会干扰，也称社会抑制。3.斯坦伯格提出的爱情三角形中，共呈现了（）爱情类型。[单选题]A.7种(正确答案)B.6种C.5种D.3种答案解析：斯坦伯格认为，爱情是由亲密（重视彼此的喜欢、理解与期待）、激情（魅力与性吸引）以及承诺（决定发展稳定的关系）三因素组成的三角形，三角形的三个顶点及三条边和三角形内共有7种类型的爱情。4.婚姻关系的本质在于它的（）。[单选题]A.社会性(正确答案)B.经济性C.繁衍性D.激情性答案解析：婚姻是男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的基础和标志。婚姻关系的本质在于它的社会性，即婚姻是按照一定的法律、伦理和习俗规定而建立的。夫妻关系是一种特定的人际关系和社会关系。5.心理发展的不平衡性是指（）[单选题]A.个体心理经常出现波动B.个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展(正确答案)C.心理发展过程中会出现阴阳失调D.心理发展和行为发展不协调答案解析：心理发展的不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随着年龄的增长而匀速前进的，它是按不均衡的的速率向前进展的，会呈现发展的快速期和非快速期。别人没有注意到的事情，他能注意得到；胆小，孤僻，情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，被什么事打动，寡欢，爱独处，不爱交往，做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。6.“智力的本质是适应”，这是（）的观点。[单选题]A.班杜拉B.维果茨基C.皮亚杰(正确答案)D.埃里克森答案解析：皮亚杰认为智力的本质是适应，“智慧就是适应”“是一种最高形式的适应”。7.自我意识发展的第一次飞跃表现为（）[单选题]A.能有自己独特的感受B.能意识到自己的存在C.将自己作为活动的主体来认识D.能运用人称代词如“你、我、他”称呼自己和他人(正确答案)答案解析：客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。8.基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）[单选题]A.8个月左右B.1岁左右C.2岁左右D.3岁左右(正确答案)答案解析：婴儿发音的特点：3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音9.三岁幼儿掌握的词汇量一般在（）[单选题]A.1500B.60C.1000(正确答案)D.30答案解析：婴儿词汇的发展，3岁儿童的词汇量增加到1000个左右。10.幼儿期儿童的主导活动是（）[单选题]A.饮食B.睡眠C.游戏(正确答案)D.学习答案解析：游戏是幼儿期的主导活动。11.幼儿思维的主要特征是（）[单选题]A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.具体形象思维(正确答案)D.抽象逻辑思维答案解析：具体形象性思维是幼儿思维的主要特征。。抱负水平与成就动机有密切的联系，个体抱负水平的高低取决于其成就动机的强弱。12.前运算阶段儿童思维的特点不包括（）[单选题]A.自我中心性B.泛灵论C.不可逆性D.守恒性(正确答案)答案解析：皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点有：泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒。13.青春期的思维发展水平处于（）[单选题]A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段(正确答案)答案解析：按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段，形式运算阶段的思维属于形式逻辑思维。14.一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）[单选题]A.感觉(正确答案)B.想象C.思维D.记忆答案解析：感知觉是衰退最早、变化最明显的的心理活动。15.老年期记忆障碍的主要表现是（）[单选题]A.再认能力和回忆能力日渐衰退B.记忆广度迅速增加C.编码储存过程障碍和信息提取困难(正确答案)D.机械记忆明显衰退答案解析：1.老年人的主要记忆障碍在于信息提取困难；2.老年人记忆障碍是编码储存和提取过程相互作用的结果；3.老年人较少主动运用记忆策略和方法；4.文化因素对记忆影响显著。在这4个点中选择。3.老年人较少主动运用记忆策略和方法；4.文化因素对记忆影响显著。在这4个点中选择。16.柯尔伯格的道德发展理论认为（）[单选题]A.道德发展的先后次序是固定不变的(正确答案)B.道德发展的次序是不分先后的C.道德发展的速度是先慢后快D.道德发展的速度是先快后慢答案解析：柯尔伯格的道德认知发展理论可以归纳为3点。17.弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（）[单选题]A.性的冲动(正确答案)B.防御机制C.动机冲动D.克制能力答案解析：弗洛伊德的精神分析理论解释异常心理的两大基础命题中的第二个命题是：认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因。18.在人本主义看来，“存在焦虑”是（）和（）的冲突。[单选题]A.本能与社会的冲突B.存在和潜能的冲突C.存在和责任的冲突(正确答案)D.潜能和本能的冲突答案解析：马斯洛认为心理异常最基本的表现就是“存在焦虑”，这种“存在焦虑就是“存在”和“责任”的冲突。由于人的根本意义是人的“存在”，所以“责任”便成为“存在”得以实现的阻碍因素。19.根据弗洛伊德的理论，防御机制是（）的功能[单选题]A.本我B.自我(正确答案)C.超我D.镜我答案解析：自我遵循的是现实原则，它会在社会道德和法律允许的情况下满足本我的需求。20.性心理发展的潜伏期是指孩子（）岁[单选题]A.0-1岁B.3-5岁C.5-12岁(正确答案)D.12岁以后答案解析：0-1岁口欲期；3-5岁生殖器期；5-12岁潜伏期；12岁以后青春期21.他人在场对利他行为往往有负面影响，是由于他人在场容易导致个体（）A.去个性化(正确答案)B.责任意识增加C.责任分散(正确答案)D.被评价焦虑升高答案解析：旁观者效应指旁观人数越多，利他行为出现的可能性就越小，由于他人在场，导致去个性化、个体的责任意识丧失；或者个体倾向于把责任分给在场的其他人，导致责任分散，使自己的责任减轻。22.鲁宾认为爱情和喜欢的区别主要表现在（）等方面A.依恋(正确答案)B.承诺C.利他(正确答案)D.亲密(正确答案)答案解析：第二章第八节第一单元：爱情与喜欢的区别主要表现在三个方面：依恋、利他、亲密。23.关于教育和教学与心理发展的关系，维果茨基提出的命题包括（）A.学习和指导有最佳期限(正确答案)B.儿童发展的可能性取决于最近发展区(正确答案)C.动作是心理发展的源泉D.教学应该走在发展的前面(正确答案)答案解析：关系包括3点：最近发展区、教学应当走在发展的前面、学习和指导的最佳期限24.婴儿动作发展遵循的原则包括（）A.高低原则B.头尾原则(正确答案)C.近远原则(正确答案)D.大小原则(正确答案)答案解析：婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下发展的头尾原则、有内向外发展的近远原则，还有从大动作向精细动作发展的大小原则。25.安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括（）A.反抗型依恋(正确答案)B.安全型依恋(正确答案)C.回避型依恋(正确答案)D.恐惧型依恋答案解析：婴儿依恋的类型26.幼儿能运用的记忆策略包括（）A.视觉复述(正确答案)B.特征定位(正确答案)C.归类D.系列化答案解析：幼儿后期运用的主要记忆策略：视觉“复述”策略、复述策略、特征定位策略27.处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）A.进行道德判断时主要依据行为的后果(正确答案)B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机(正确答案)C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配(正确答案)D.已形成儿童自己的主观价值标准答案解析：他律是指道德判断的的标准受儿童自身以外的价值标准支配。特点有：儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守、对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。28.影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）A.掌握知识的程度(正确答案)B.形式逻辑的发展水平(正确答案)C.社会性发展水平D.个体思维品质(正确答案)答案解析：影响青少年辩证逻辑思维的因素包括1.领会和掌握知识的广度、深刻性和系统性；2.形式逻辑思维的发展水平；3.个体思维品质的独立性和批判性的发展29.个体发展的两个叛逆的共同点包括（）A.都聚焦于独立自主意识增强(正确答案)B.都要求独立人格C.都出现成长和发展的超前意识(正确答案)D.都要求精神自