2021-2022学年福建省宁德市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021-2022学年福建省宁德市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

28

题

智力的核心成分是（）

2.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

3.在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（）

A．自变量

B．因变量

C．无关变量

D．中介变量

4.教育学的研究对象一般为（）。A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实

5.班主任工作计划一般包括（）

A．学期工作计划和具体活动计划

B．全面计划和专题计划

C．课内计划和课外计划

D．教学工作计划和思想工作计划

6.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

7.思维的最基本过程是()。

A.分析、比较B.分析、综合C.综合、抽象D.分析、抽象

8.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。

A.加里宁的《论共产主义教育》

B.马卡连科的《教育诗》

C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

D.杨贤江的《新教育大纲》

9.

第

10

题

按课的任务可将课划分为（）

10.学校进行教导工作的基本单位是（）。A.A.小组B.班级C.年级D.教导处二、填空题(10题)11.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

12.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

14.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.思维的基本形式是_______、_______、_______。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

19.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

20.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(2题)21.班主任应如何组织和培养班集体?

22.四、论述题(2题)23.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

24.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

五、辨析题(2题)25.教育学等同于教育方针政策。

26.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。

参考答案

1.B

2.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

3.A

4.A

5.A

6.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

7.B思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的最基本的过程，其他过程都是由此派生出来的。

8.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。

9.B

10.B

11.认识12.德育内容，德育方法

13.教学价值取向教学价值取向14.社会家庭

15.学生集体学生集体16.概念，判断，推理

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记

18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

19.社会问题社会问题

20.社会知识社会知识

21.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。

22.

23.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

24.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

25.教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究