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文档简介

中班韵律活动：爱运动的小老鼠活动目标：

1.感受乐曲旋律结构，了解乐段的不同性质以及aba的音乐结构；

2.尝试用不同的动作表现乐曲，培育孩子的音乐表现力；

3.体验音乐活动的乐趣，培育喜爱运动的情感。

活动预备：

运动标记若干、图谱、磁带等

活动过程：

一、谈话导入，隐性感受

1、老师："小伴侣，你们喜爱运动吗？那你们知道做运动有什么好处呢？（请几个幼儿来说一说）"哦，原来做运动有这么多的好处呀。'

2、老师："小动物们也喜爱做运动呢，看，谁来了呀？'（出示小老鼠的指偶）

3、老师："小老鼠是怎么走路的呢，谁来学一学呀？"（请一个幼儿示范，师幼一起学习。）

二、完整观赏，表达感受

1、老师："今日呀，小老鼠要和小伴侣一起来做运动，小老鼠会做的运动可多啦，这儿有一首乐曲就是讲小老鼠做运动的事情，乐曲的名字叫《爱运动的小老鼠》，我们一起来听一听吧！'（完整播放乐曲）

2、老师："老师听了这首乐曲觉得很轻松很欢乐，你们呢？'

三、分段观赏，表现乐曲

（一）借助图谱感受并用动作表现a段乐曲

1、（播放乐曲a段）

老师："请你认真听一听第一段，猜猜这段音乐中，小老鼠在做什么运动啊？'

2、老师："我们来看看小老鼠究竟在做什么运动呢？'（出示a段的图谱）

出示好后老师立即就说："咦，小老鼠运动很惊奇，它一会儿有力地运动，一会儿又是轻轻地运动。'（再次播放a段音乐，老师并示范表演）

3、老师："请你再听一遍音乐，看着图谱找一找，哪里表示有力地运动，哪里表示轻快地运动呢？都做了几下呢？'（老师引导幼儿发觉图谱的不同之处。）

4、老师："小老鼠做运动可兴奋啦，请你来认真的看一看图片，小老鼠在音乐中做了哪些运动呀？'（老师引导小伴侣观看）

5、老师："原来小老鼠做了蹲起，转手腕这两个动作，那我们一起来学一学吧。'（老师带幼儿一起学习）

6、老师带领幼儿不听音乐做a段图谱的动作。

老师："我们看着图谱把他们连起来运动一下，好吗？'

7、老师："现在你能不能看着图谱，跟着音乐做一做小老鼠运动的样子呢？让我们一起来试试看吧。'（播放a段音乐，师幼一起做动作）

8、老师："你们觉得小老鼠还会做什么运动呢？'（请1~2名幼儿上来示范）

9、师幼一起跟着运动一下，再和音乐来一遍。

（二）借助图谱感受并用动作表现b段乐曲

1、老师："小老鼠运动了好一会儿，有点累了，它会在草地上干些什么呢？（老师出示图谱）我们听着音乐来猜一猜小老鼠在干什么？'（并播放b段音乐）

2、老师请1~2位幼儿上来创编动作。（老师需敏捷应变）

3、（再次播放b段音乐）师幼依据幼儿创编的动作跟着音乐做一做。

老师："那我们一起来学一学他们的动作吧。'

4、老师："小伴侣做的真好，那我们再来一次吧。'（播放b段要同时接着a段一起播放）

（三）跟着b段乐曲巧设自然过渡并用动作表现a段乐曲。

1、将b段音乐和a段音乐连起来放，让孩子发觉变

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