大班科学教案：扑克牌排排站教案及教学反思

第第4页大班科学教案：扑克牌排排站教案及教学反思

大班科学教案：扑克牌排排站教案及教学反思

【活动目标】

1、通过玩扑克，鼓舞幼儿大胆查找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简约的力学原理。

3、学习记录试验结果，并愿意在集体中表达自己的想法。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

【活动预备】

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、引出课题。

老师：小伙伴你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今日，老师要请小伙伴和扑克牌来玩新游戏。

二、幼儿探究怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

老师：老师在每个小伙伴的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。;.教.案来自:;然后把你们的方法记录在纸上，待会来告知大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后沟通。

(1)你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行说明和示范)。

(2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?

(3)我刚才看见有几个小伙伴也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?

(4)有不一样的方法吗?

(5)他这个方法和刚才的有什么不同?

3、幼儿第二次尝试。

刚才小伙伴想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小伙伴用这几种方法都去试一试，待会你来告知大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

4、尝试后沟通。

(1)你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?

(2)为什么?

三、引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高。

1、老师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也争论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小伙伴预备了20张扑克牌，干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又坚固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

2、幼儿尝试。

3、请先搭好的小伙伴拿着自己的记录纸和他人进行沟通。

(1)沟通搭建的不同方法。

(2)沟通刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

4、集体沟通。

(1)老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(老师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)

(2)你向小伙伴来介绍一下自己的记录纸和搭房子的方法。

(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的方法来援助他解决这个问题?

【延伸活动】

刚才小伙伴搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?

【教学反思】

经过这一次的科学探究活动，让我更深的体会到了，孩子们的聪慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一贯在担忧，小伙伴们能不能想到让扑克牌站起来的方法，假如启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。

但是他们在用一张牌站起来时就想出了许多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有肯定难度，但他们在探究中尝试，一贯爱好有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清楚，一个环节接着一个环节很清晰很顺畅。

当然，在这次的活动中，我也有失误，老师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的许多方法时，这儿我引导的还不够，没发觉幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动肯定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的状况，多