小班安全教案坐上小汽车反思

Word-40-小班安全教案坐上小汽车反思1、小班平安教案坐上小汽车反思

活动目标

1.知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2.被困车内时知道准时呼救。

3.乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.知道在发生危急时如何自救。

活动预备

1.男孩被车门挤到手的图片、男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片、汽车内各种按钮的图片、男孩被困车内的照片。

2.节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程

(一)创设情境，激活幼儿学习爱好

1.提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

(二)了解平安乘车常识

1.观察男孩被车门挤到手的图片、男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上;假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开慢一点。(..)不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2.观察汽车内各种按钮的图片。

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

(三)学习被困车内的自救办法

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

(四)做嬉戏：宝宝坐汽车

老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做得好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车》：

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

教学反思：

平安教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我庇护能力，为每位幼儿撑起一把平安的庇护伞!

2、小班平安宝宝坐汽车教案反思

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方戏耍。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

3、小班平安教导活动宝宝坐汽车教案反思

设计意图：

陪同着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而启发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的平安乘车常识，增加幼儿乘车的平安意识和自我庇护能力，我设计了一节平安和户外活动相结合的教导活动——“宝宝做汽车”。

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

4、小班数学小动物坐汽车教案反思

活动目标：

1、利用观看图片的操作活动，精确     感知并辨别“里、外”

2、巩固对4以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的方位词：“里、外”

4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

阅历预备：在生活中引领幼儿观看房子里面、外面的东西物质预备：图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活动过程一、小动物坐汽车1、老师展示公共汽车，(里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸)画面上有谁?汽车里面有谁?有多少?汽车外面有谁?有多少?(幼儿完整叙述)2、老师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面?

引领幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还看见过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、熟悉里外。请幼儿打开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么?他们在哪里?认一认汉字“里、外”

2、给外面的东西涂色。请幼儿观看篮子里面和外面的实物，说说：“篮子里面有什么?外面有什么?请你给在外面的小动物涂上色彩。

三、活动评价请个别幼儿上来叙述自己的操作材料，老师和幼儿举行容易的评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

反思：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏办法，如儿歌嬉戏《可爱的小动物》和嬉戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调节，应避开嬉戏时拥挤的现象。

5、小班主题小蚂蚁坐汽车教案反思

活动目标：

1、利用观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得恭敬老人，待人热烈。

2、结合自己的生活阅历研究，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感触故事中小动物们之间相互协助、相亲相爱的情感。

4、培养幼儿有礼貌的品质。

5、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。

活动预备：

1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

(一)利用谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

(二)展示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、你们看，谁来了?今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?

2、老师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?

B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好方法?

4、老师叙述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱 这个方法吗?为什么?

(三)创设情境，组织幼儿研究：

1、如果你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引领幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)

2、如果你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?

3、如果你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

(四)嬉戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。

附故事：

小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好伴侣。他们有些到森林里采磨菇，有些到森林里捉迷藏，有些到森林里捉迷藏，有些到森林里的湖边游玩。

嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真兴奋。

嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。

小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”

小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

熊婆婆说：“啊，感谢你们，感谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”

这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁奥秘地眨瞬间睛说。

熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?

“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。

“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，本来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!

一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多欢乐!

教学反思：

活动的主要目标是让幼儿利用故事的情节，感知小蚂蚁恭敬长辈的行为美以及与伙伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿研究并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?”又在此基础上举行道德延长：假如当初上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我举行一个嬉戏“让座”，让幼儿在嬉戏中巩固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教导，突破了重难点。

6、小班美术活动教案：小汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1.会用长方形、半圆形等容易的几何图形画出小汽车的基本特征。

2.学画多种小汽车，并会大胆地举行装点。

3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.感触作品的美感。

活动预备：

1.课前熟悉小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜爱 小汽车，今日教师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引领幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上美丽的色彩，车内画上驾驶员和乘客。

老师以同样办法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

老师把幼儿带来的玩具小汽车一致放在前面桌上，以引领幼儿画出各种小汽车。

1.鼓舞幼儿画出小汽车的基本结构，色彩涂得美丽，并能添加有关人、物。

2.引发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，色彩涂得美丽。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立精确     ，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注重到了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力，幼儿乐观开心的参加美术活动。孩子在教师的正确引领下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表述自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。

7、小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1.熟悉小汽车的形状特征。

2.探究小汽车各种各样的玩法。

3.学习与小伴侣友好地玩嬉戏。

4.引领幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探索的精神。

5.激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

2.彩色笔、颜料、色彩盘、白纸若干。

活动过程：

1.导入新课，欣赏小汽车：

引领幼儿熟悉小汽车的形状特征。

提问;小汽车是什么样子的?

它什么地方美丽?

2.谈话活动：

你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?

(让孩子大胆举手，老师提问，引领幼儿描述自己认识的汽车的名称以及特征、用途。)

3.探究活动：

教师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探究小汽车的不同玩法。

4.在老师的引领下，将玩具车在颜料盘里蘸上颜色，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与伙伴互相沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

6.嬉戏《开汽车》(要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动)

活动延长：

在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教导幼儿在乘车时要注重平安。

活动反思：

本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子爱好浓，尤其是男孩探究的欲望很强。惟独三五名幼儿参加不够乐观，缘由有两个。

1.他们今日入园时心情不太好，囫囵教学过程这几个孩子都很沉闷;

2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽略了对他们的引领与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有的乱，弄的处处都是颜料，以后需改改。

8、小班平安活动教案：不抓咬小伴侣教案(附教学反思)

活动目标

1、试试区别出不能食用的物品，知道在嬉戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生平安有初步的熟悉。

3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

1、通过实物导入活动。

(1)展示苹果、饼干等小零食，引起幼儿爱好。提问：小伴侣们都熟悉它们吧，大家尝尝，它们是什么滋味的?

(2)老师展示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

老师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的担心全因素：

(1)小伴侣，你们熟悉我吗?我是铅笔小弟弟，我喜爱 看书，帮助和画画的小伴侣，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小伴侣健康成长，你记住了吗?

(2)我是美丽的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜爱 我吗?可我身上经常有毒性，你喜爱 我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动研究。

(1)研究：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

活动反思

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，教师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

9、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、小班平安小问题大平安教案反思

活动目标

1.知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注重事项。

2.利用参加实践活动，将要注重的问题运用到生活中。

3.能对画面中的行为作出评价。

4.能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

5培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

活动预备教学挂图和幼儿用书。

活动过程1.谈话启发幼儿生活阅历，导入活动。

老师：(1)我们怎样才干平安地上下楼梯呢?一起来说说。

(2)我们一起来看一看图上的小伴侣是怎么上下楼梯的!

2.引领幼儿阅读教学挂图。

(1)引领幼儿阅读画面中小伴侣上楼梯的正面行为。

老师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的?

二.图上的小友朋是怎么下楼梯的?

三.有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的?

(2)引领幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：这儿有一首儿歌，告知我们小伴侣怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。

3.引领幼儿阅读其次组图。

(1)老师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么?

(2)老师：一。小哥哥怎么了?他会说什么?

二.你们觉得他这样做对吗?为什么?

4.引领幼儿阅读第三组图。

(1)老师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注重平安哦，需要注重些什么呢?一起来看看吧!

(2)老师：一。厕所的地上有什么标记?告知我们什么?

二.看，小伴侣是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小伴侣洗完手后还要做什么呢?

(3)引领幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：有一首儿歌告知我们上厕所要注重的问题，我们一起来念一念。

5.实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

(1)组织幼儿按组入厕，请幼儿根据儿歌里说的上厕所。

(2)老师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

家园共育1.家长在家中也要鼓舞幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提升幼儿的生活自理能力。

2.家长应注重为幼儿挑选容易舒服、穿脱相对简单的服装

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

11、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

12、小班平安我是平安小宝物教案反思

设计意图：

针对小班幼儿自我庇护意识薄弱的特点，我挑选了这次活动对幼儿实施自我庇护教导。为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，引领幼儿分辨一些行为平安与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我平安庇护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动名称：社会活动内容：《我是平安小宝物》

活动目标

1.初步分辨日常生活中一些行为平安与否。

2.知道怎么做才是正确、平安的行为，了解一些基本自我庇护常识。

3.能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

4.培养幼儿对事物的推断能力。

活动重点：初步分辨日常生活中一些行为平安与否。

活动难点：知道怎么做才是正确、平安的行为，了解一些基本自我庇护常识。

活动预备:

平安教导视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。

活动过程:

一.谈话导入，引出平安话题。

谈话：前几天，我们班的贝贝小伴侣没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?

师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危急，身体不要向后仰，平安坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危急的事情啊?

二.观察视频，了解怎样平安上下楼梯。

师：今日教师请来了一个小客人：米卡，他今日来是要让小伴侣远离危急，告知我们怎样才干做个平安小宝物，找找谁是平安小宝物，我们一起来看一看米卡的故事吧。

1、播放平安教导视频。

小结：上下楼梯要扶好栏杆，渐渐走，不能推也不能挤。

2、看图片，了解平安行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是平安小宝物?

图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的平安小宝物。

三.实践操作，分辨平安行为，情愿做个平安小宝物。

师：刚才米卡告知我们该怎么做才是平安小宝物，教师这里有几张图片，看看图上的小伴侣在干什么，有没有注重平安。在做的对的小伴侣图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是平安小宝物吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为平安的图片上贴上笑脸。

操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，教师要请你们来告知他们这样做有什么危急，应当怎么做。说对了教师也要嘉奖你们笑脸贴纸哦!

四.用儿歌的形式举行小结。

我们都是平安小宝物。

教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。

上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。

小椅子不翘起，端端正正最美丽。

玩玩具不争抢，大家一起来共享。

户外戏耍不打闹，一起嬉戏笑哈哈。

教学反思：

此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。

13、小班平安活动教案：公路上的斑马线教案(附教学反思)

活动目标：

1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、引领幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

背景图(公路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事“有一群欢乐的…………主动放慢了速度”。

1)今日有小动物到我们年级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)

3)可是斑马叔叔天天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)

4)你们想了无数好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。

2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不胆怯了”。

小猴子想了个什么方法?(在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)老师展示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?展示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。

二、研究：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过公路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。

三、嬉戏：过公路。

嬉戏规章：要遵守交通规章，注重信号灯，过公路要走斑马线。

附故事：

公路上的斑马线

有一群欢乐的小同伴，天天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小同伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

其次天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再利用斑马线，就一点儿也不胆怯了。

活动反思：

这次活动我利用讲故事《公路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿熟悉了斑马线，明了了斑马线对行人平安的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。利用嬉戏活动剧烈的吸引了孩子的注重，收到了很好的功效。

曾经有个教导专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得十分的有道理，因此在在无数的教导环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激活幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是十分的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，通过嬉戏举行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体悟，让幼儿对绘画越发感爱好。

利用这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路，要和大人手拉手过公路。知道不能在公路上戏耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在老师的提醒下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也越发注重观看，并且十分满足的与教师、伙伴沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线上走，在公路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿十分乐意向其他学生介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己学生传达的信息。家长在生活中，越发要时刻提示幼儿注重交通安，强化幼儿的意识。

14、小班社会小蚂蚁坐车教案反思

活动目标：

1、利用观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得恭敬长辈，待人热烈。

2、结合自己的生活阅历研究，在公共汽车的不怜悯景中应当怎么样做。

3、感触故事中小动物们之间相互协助，相亲相爱的情感。

4、培养幼儿的试试精神。

5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

活动预备：

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁，汽车的车厢内部剖面图，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

一、利用谈话活动，引出课题：

宝宝们，你坐过公共汽车吗?在汽车上有没有发生过什么事情呢?

二、展示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、瞧，这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢，我们一起来听一听。

2、老师操作图片叙述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：

(1)最后是谁上了汽车呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孙小熊)(3)小羊对熊婆婆说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)(4)小狗又说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)(5)还有谁说了话?(小猴、小猪)我们来学一学。

(6)熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好方法?

4、老师叙述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱 这个方法吗?为什么?(熊婆婆身体大，小蚂蚁身体小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不会感到累，这样大家都能坐到位置，小蚂蚁还能给熊婆婆歌唱，这个方法真好。)三、情境创设，组织幼儿研究：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

四、嬉戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。老师当交警，看红绿灯自由地嬉戏。红灯停，绿灯开。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开头。对于幼儿来说，把握系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是按照小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的形状特征和爱吃的食物，即在活动中协助幼儿获得新阅历。

15、小班平安活动教案：平安小卫士教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解日常生活中的一些平安学问。

2、初步建立自我庇护意识。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观察录像，研究娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，