三年级上册语文教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——[三年级上册语文教案“丑小鸭”也有“春天”教学目标：

1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生体验。

2．学习童话“冰糖葫芦串”布局，知道成长系童话的根本特点。

3．运用“冰糖葫芦串”布局，学习童话《野天鹅》。

教学重难点：

学习童话“冰糖葫芦串”的布局。

教学过程：

板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天”

1．图文知安徒生

（出示安徒生画像）同学们，熟悉这个人吗？你们知道安徒生的什么相关学识呢？

（出示《安徒生童话》）安徒生写过好多的童话故事，而且安徒生童话给人气力，催人奋进。同学们，你读过《安徒生童话》中的哪些故事？

同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜）据统计，安徒生童话目前有150多种译本，这说明什么？

（出示安徒生简介）安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个快要讨饭、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道，四处遭到人们的鄙视。可是就是在这样的生活中，安徒生却有一个在当时被认为与他出身极不相称的想法，那就是他要当一个芭蕾舞演员，被别人认为是疯子。后来，他还想当一名歌咏家，人们又把他当做笑柄，可是安徒生却毫不气馁，坚持着自己的梦想，终究通过自己不懈的努力，成为了一代童话大师。

安徒生曾经说过这样一句话：我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！让我们一起走近这位不平凡的人。

2．聚焦学《丑小鸭》

（1）我们读过安徒生与“丑”相关的一篇童话叫——

假设让你向别人推举《丑小鸭》这篇童话，你能用一段话来简朴概括吗？（板书：丑小鸭）

（2）假设让你向别人推举《丑小鸭》这篇童话，你能用一句话来简朴概括吗？（板书：也有春天）

（3）假设让你向别人推举《丑小鸭》这篇童话，用一个词语来概括，用什么最好？（板书：奋斗）

板块二：探秘“冰糖葫芦串”，悟“春天”

1.探究《丑小鸭》的情节

安徒生童话中，每个故事都有情节，这样童话故事才会生动感人。譬如《丑小鸭》这个童话故事，精彩的情节就是丑小鸭体验的那些磨难。同学们，丑小鸭在成长的过程中体验了哪些磨难，你可以用来概括一下吗？

（小组合作议论）

教师指导凝练语言并板贴：

出世—看不起

童年—被遗弃

流浪—遭凌辱

2.揭秘“冰糖葫芦串”布局

斟酌一：丑小鸭体验的磨难能颠倒吗？为什么？

斟酌二：丑小鸭的“春天”是什么？丑小鸭找到春天的秘诀是什么？

揭秘一：

（冰糖葫芦串）

丑小鸭也有春天

奋斗天鹅

（1）不能颠倒，由于丑小鸭体验磨难的时间有先后依次。

（2）这种把故事情节像一颗颗冰糖葫芦一样，用一根主线串联在一起的童话故事，我们可以称它为“冰糖葫芦串”童话故事。

（3）把童话故事用这样的“冰糖葫芦串”布局画出来，是一种扶助我们阅读的好方法。

揭秘二：

（成长系童话）

流浪

遭凌辱

童年

被遗弃

出世

看不起

（再次出示安徒生简介）假设我们根据安徒生的成长体验，把这个葫芦串里面的核心词换成安徒生，你会写什么呢？让我们一起来画一下安徒生的“冰糖葫芦串”。

（师生合作完成）

安徒生的人生体验可以分为这几个方面，一是安徒生小时候很穷，受到别人鄙视；

二是安徒生有理想，想成为演员，被别人当成疯子；

三是安徒生想成为歌咏家，结果成为人家的笑柄。结果安徒生坚持不懈，迎来了自己的春天，成为了童话大师。

安徒生

坚持

童话大师

（1）同学们，我们对比一下童话《丑小鸭》成长的“冰糖葫芦串”和安徒生成长的“冰糖葫芦串”，我们可以察觉有好多好像的地方。

（2）安徒生也是一只丑小鸭，体验磨难不断成长，结果告成。大家可以再去读读安徒生童话中的其他故事，你会察觉安徒生童话中有好多丑小鸭的影子，都是通过自身的努力，获得了成长，这样的童话我们称为“成长系童话”。

板块三：迁移“冰糖葫芦串”，品“春天”

1.合作学习《野天鹅》

安徒生童话中有一篇《野天鹅》，柔弱公主艾丽莎的成长与丑小鸭的成长有惊人的好像之处，下面请同学们四人小组合作学习，一起来完成《野天鹅》的“冰糖葫芦串”布局图。

2.交流议论，探索艾丽莎的“春天”：救回哥哥

得出主线：毅力

3.小组合作，串联冰糖葫芦

野天鹅

毅力救回哥哥

今天我们知道了可以用画冰糖葫芦串的方法去学习《安徒生童话》，去了解童话背后的成长意义。《安徒生