2019高中生物必修二第三章第2节《DNA分子的结构》教学设计教育

DNA分子的结构”教学设计、教学目标（一）知识与技能DNA现的过程；DNA分子的双螺旋结构。（二）过程与方法DNA结构发现过程的阅读思考，对DNA结构的相关知识作一定的梳理；DNA分子模型搭建，学生能主动获取建构模型需要的知识，并应用、整合知识解决问题；通过比较分析各小组搭建的DNADNA分子的稳定性与多样性在结构上的体现。（三）情感态度与价值观DNA发现之旅的阅读思考，感受科学探索过程的艰辛，以及科学家创造思维的智慧和严谨的科学态度；通过小组合作搭建模型，体验探究 DNA结构的思维过程，培养科学探索的兴趣二、教学重点DNA分子结构的主要特点；DNADNA分子结构的主要特点四、课时安排 2课五、教具准备多媒体课件，制作DNA莫型的材料（每小组圆片10个，含氮碱基5对，五边形10个，双面胶，白纸板）六、教学方法 指导阅读、动手制作、合作探究学习教师组织与引导学生活动设计意图］过程导入【网络新闻】荷兰女孩琳西通学习教师组织与引导学生活动设计意图］过程导入【网络新闻】荷兰女孩琳西通关注生活热点，用网络新闻导入本节课，既增加了学|DNA样本比对找到了自己的运用生物学知生的学习兴趣，又给学生建立了一种亲生母亲。J识解释生活实理论联系实际的思想。第1页教师引导语：为什么可以通过 践中的问题DNA样本能确定琳西的亲生母亲。DNA吉知新DNA分子的结构

【播放视频】雅典奥运会开幕式，教DNA分子是什么样的结构？让学生通过回顾必修一核酸的DNA单位、脱氧核苷酸的构建三部分的的连接方式。【活动1】构建一个脱氧核苷酸分子24核苷酸分子的长链。教师引导语：脱氧核苷酸分子之间应该如何连接？找一名学生板书磷酸二酯键。

学生认真观看 通过视频激发学生的学习兴趣， 同视频，回答老师 学生也对DNA的外貌有了初步的认的问题。 识。回顾必修一内 预备与激活学生的先期知识， 为DNA结构的学习奠定基础。动手构建脱氧 通过构建脱氧核苷酸分子，学生加深了磷酸核苷酸分子 脱氧核糖、含氮碱基三部分的连接，同时加深5个碳原子的位置的印象【小组合作】4个学 【活动2】培养了学生的合作精神，同时可生把自己的脱氧核将抽象知识转化为更直观的知识，同时又提苷酸了对知识的理性认识。分子合成DNA 同时学生动手制作、动脑思考，对磷酸二单链模型 键的位置能扎实掌握。【小组展示】DNA言描述磷酸二酯键的位置。第2页第第8页38DNA双链。【思考】碱基之间能否自由配对？【教师模型展示】DNA双螺旋结【模型分析1】（1）从总体上看，DNA是一种什么结构？由几条链组成？方向如何？（2）DNA侧的碱基配对情况是怎样的?【情感教育】沃森和克里克的成功给了大家什么启示?

积极思考问题，从课本中找答案。小组成员合作DNA学生积极思考，回答问题。同桌之间用简洁的语言相互概述DNA分子的结构特点。学生积极思考,引起情感共鸣。

DNA培养科学探索精神；加强小组合作学习。DNA构也有一定的了解。让学生基本掌握本节课的基础知识点。学生通过对自己模型的分析，锻炼了他们的归纳总结能力。同桌之间的相互概述也检查自己的掌握情况。让科学家的科学研究精神能对学生的学习生活有所启发。DNA分子的特性

【模型分析2】通过分析DNA的结构，你觉得DNA分子的稳定性、多样性、特异性分别体现在哪里？让三个小组派代表展示自己组构建的DNA性、多样性、特异性三方面对DNA的结构进行分析。PPT展示题目

根据展示的模型图，积极思考，解决老师提出的问题。学生积极思考，

通过对三组模型的对比分析，学生的对比分析能力得到锻炼。培养学生总结归纳能力。加深了对本部分知识的理解。演示的学生锻炼了语言表述能力，好的学习习惯方式之一是聆听，其他学生通过聆听养成好的学习习惯。检查学生对知识的掌握情况练习回