2023学年度教案-拍手歌一课时

3拍手歌导学案设计课题拍手歌课型新授课教学目标1.认识13个生字；会写10个生字。（重点）2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。（重点）3.有保护动物的意愿。（难点）课前准备1.动物图文卡片。(教师)2.生字卡片。(师生)3.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动个性修改一、字谜激趣，引入新课(用时：1分钟)导入：今天，我们学习一首拍手歌，讲的内容与保护动物有关。(板书课文题目)齐读课文题目。以学生感兴趣的动物入手，让孩子们说说自己喜欢的小动物。二、自由朗读，整体感知(用时：14分钟)1.播放拍手歌朗读视频，激起学生的阅读兴趣后，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。2.引导学生自由朗读儿歌。3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。4.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。1.观看视频，听老师范读。2.学生自读儿歌并集体交流。3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。4.互动交流，感知儿歌内容。(1)在小组内交流每一节的内容。(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。细读课文，借图识记4.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。三、归类识字(用时：15分钟)1.引导学生游戏识字。(1)教师贴拼音，引导学生说出小动物的名称。(2)组织学生将图文和拼音进行对照，识记动物名称。(3)指导学生读准字音，整体识记字形。2.指导学生归类识字。(1)课件出示：锦鸡、雄鹰、孔雀、大雁。引导学生仔细观察，说发现。(2)课件出示：“鹰、雀、雁”这三个字的演变过程。(3)课件出示：锦、雄、翔。鼓励学生自主识字。1.在教师的引导下通过拼音、图文结合，玩找朋友的识字游戏。(1)认真拼读老师贴出的拼音，大声说出拼出的动物名称。(2)学生认真地把图文和拼音进行对照，找朋友，对号入座，上台贴图。(3)老师先带读难读的字音，然后全班齐读，最后摘掉拼音帽子开火车读。2.归类识字。(1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？(2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。(3)集体交流记忆生字的好方法。了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习四、指导写字(用时：10分钟)1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。(1)边范写边重点强调：这三个字都是左右结构的字，后面两个字左窄右宽。(2)指导学生自主练字，教师巡视指导。(3)教师把写得好的字展示给大家。

2.教师引导学生谈收获并进行小结。1.学写生字。(1)看老师写，伸出小手边说笔画边跟着写。(2)先描红，再在田字格本子上练习书写。写完以后，同桌互相挑挑毛病，说出理由。然后再练写一遍。(3)认真看教师展示的字，取长补短。并交流、总结写好字的关键。(4)依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍。2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。写生字时，要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。教学反思

在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣