小学二年级数学三位数加三位教案

小学二年级数学三位数加三位小学二年级数学三位数加三位三位数加三位数（不进位）第二课时授课目的：1、进一步牢固三位数加两、三位数（进位）得计算方法，能熟练笔算和在1000以内的'三位数的进位加法；2、连续培养研究意识，问题意识和用数学方法解决现实问题地意识；3、在与他人交流解决问题地过程中，获得成功地体验，产生数学地积极感情。4、会用学过地知识解决实责问题5、在详尽情况中培养灵便地解题思路。授课挂图：小黑板授课过程：一、发言导入同学们，上节课我们学习了进位加，今天我们连续学习有进位的三位数加两、三位数。二、比一比，算一算1、学生独立计算6+87+98+35+760+8070+9080+3050+702、互相说说上下两题的联系。三、算算，填填加数45227350957688加数396727294650312和四、解决问题1、出示第6题挂图看图，说说从图上能够获得哪些信息？小兔从家到学校怎样走比较近？先让学生说说小兔家到学校有几条路？每条路各是多少米？60+70=130（米）50+90=140（米）50+70+80+100=300（米）（1）小猴呢？70+90=160（米）80+100=180（米）70+50+60+70=250（米）（2）谁到学校路近一些？为什么？2、做第8题先让学生说说题中告诉我们什么？要求什么？自做，集体校订，说说想法。3、出示第9题挂图让学生在图上指一指每个小动物地家在哪里？互相说想法，再交流。从小兔家到小猴家有1000米吗？为什么？你是怎样想的？板书：520+420=940（米）从小猫家到小狗家有1000米远吗？为什么？板书：460+480=940（米）你还能够提出什么问题？依照学生提问，教师相机板书问题。学生自己列式解答这些问题，全班交流、讲评。五、全课总结说说自己在本课中的收获。小组内交流，派一名代表全班交流。授课板书：进位加小兔：60+70=130（米）70+90=160（米）50+90=140（米）小猴：80+100=180（米）50+70+80+100=300（米）70+50+60+70=250（米）5小学五年级科学下册《夏天星空》授课方案小学五年级科学下册《夏天星空》授课方案授课目的1．能观察、研究夏天星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四时星空中观察到的星座及方法。2．自主选择感兴趣的星座，并参加研究四时星空的中长远科学研究活动；在活动中愿意合作与交流。3．知道北斗七星及其他星座在一年四时中的变化规律；认识四时星空及其星座。拓展性目标：连续观察星空，发现相关星空的更多的奥秘。活动准备：指引、激励学生观察夏天星空及星座；并采集整理自己在四时星空中的典型星座和相关资料。准备夏天星空的资料，如银河、夏天大三角的图片资料或录像资料等。活动时间：一课时活动过程：发言导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不但能够观察到雄伟壮关的银河，而且还能够够看到夏天大三角中牛郎与织女相会的情况。若是准备了相关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与奇异，使学生产生强烈的研究欲。活动一：1、让学生在全班采用脑筋风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生显现介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。2、指引学生交流自己所观察研究的星座和夏天星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感觉、采集到的相关星座的传说等问题充分地说出来，能够是图片，能够是文字资料，能够是观察记录等。3、教师要创立一种宽松、自由的环境，让每个参加者充散公布自己的见解。4、经过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行显现，也许显现自己、学生采集到的相关银河的图片、文字资料。5、最后经过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春天到夏天所发生的变化及夏天星空的典型星座。还能够够以此为依赖交流相关夏天星空、星座的知识，及相关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏天星空及星座有一个全面的认识。活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、采集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。1）让学生显现和交流自己在一年中所观察的相关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四时中的四幅简图。2）秋季的`仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。3）春天的巨蟹座、金牛座，夏天的天鹅座、夏天大三角等。2、指引学生依照观察、记录和相关资料，来谈论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四时变化记录，并给学生留有整理和显现的空间。3、进行全班形式的大谈论与交流，显现学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，指引学生借鉴识人的经验，不断完满自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四时中的变化规律。自由活动：1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜想。2、证明总结的规律可否正确，坚持观察看可否有更多更有价值的发现。谈论：让小组同学从“坚持长远认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行谈论，激励学生连续对星空和星座进行中长远的观察，力争有新的发现。拓展活动：指引学生连续观察星空及自己感兴趣的星座。如期张开一些交流、显现活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真实落到实处。小学一年级语文《天气预告》原文及授课方案【篇一】小学一年级语文《天气预告》原文全家人每天看天气预告。那天预告哈尔滨有寒潮，奶奶直念道爸爸没带棉袄。第二天那处气温上涨，全家人露出舒心的微笑。今天妈妈特别关心南方天气，爸爸明天将飞往海南岛。当听到海南岛是个大晴天，又担忧爸爸忘了买凉帽。我说天热没什么可怕，只要爸爸多吃雪糕。我只希望天气明亮，千万别下大雨，别下冰雹。自从爸爸出差去了，我们每天在屏幕上追踪、搜寻，全家人都随着天气预告，一会儿快乐，一会儿心焦。【篇二】小学一年级语文《天气预告》授课方案1、播放从中央1套录制的天气预告全段录音。2、咨询学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们每天都看天气预告，而且在看的时候还会一会儿快乐，一会儿心焦。这是怎么回事呢？让我们来读读课文吧。”（板书课题：《天气预告》）二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成？2、互相读一读课文，纠正读错字的读音。3、出示词语卡片检查认读情况。4、指名报告读书情况。三、有感情的朗诵课文。1、范读课文。2、指名朗诵第一节。问：全家人为什么要每天看天气预告？3、小组谈论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的？”（用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的）4、报告学习成就：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。5、指导读书，问：你喜欢文章中的谁？读一读。读得好，夸耀，还问一问为什么这样读？A、指导读第二节。1）视觉感觉哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感觉。2）听觉理解句子：播放奶奶说话的录音带，帮学生领悟“念道”。3）读出关心之情：比较句子：A、奶奶直念道爸爸没带棉袄。B、奶奶念道爸爸没带棉袄。4）延伸：“奶奶会念道什么？”5）比赛读句子，评出朗诵之星。B、指导读第三节。1）播放海南天晴时的图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样？2）老师衬着：听到海南这么热，妈妈又担忧起来了，你们能学学妈妈来关心爸爸吗？3）小组内互相听听对方读得怎么样，选一个读的的，等会读给全班同学听。4）老师采访读的好的同学，问问他把哪个词读重了，为什么这么读？5）全班再读此节。C、学生自读第四节。用打擂台赛的方式充分读这一节。突出读“千万”、“大”。6、再次合作学习：“全家人为什么每天随着天气预告，一会儿快乐，一会儿心焦？”（实为学生自由再读儿歌）四、齐读儿歌。五、拓展：1、学了这首儿歌，知道了什么？2、画一画、说一说，或写一首小诗，表达家人之间是怎样互相关心的？3、同唱一首自编的“幸福”歌。歌词：我的家庭真幸福，爸爸、妈妈、奶奶和我，大家互相都关心，每天过得很快乐。【篇三】小学一年级语文《天气预告》授课方案1、正确认读12个字，会写6个字，养成优秀的书写习惯。2、能够正确、流利地朗诵课文，并读出自己的语感。3、认识课文内容，感觉到家庭的温暖、亲人的牵挂。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。二、授课重点1、会写6个会写字，特别是激励学生用自己的方法解析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。2、正确、流利地朗诵课文，并感悟课文中饱含的亲情。三、授课难点1、指引学生读中感悟，激发阅读梦想，激励学生读出自己的感情体验。2、创立真实情境，指引学生把对课文的感悟转变成对自己家人的关爱。四、授课准备1、识字、词语卡片2、部署学生收看天气预告3、重点语句投电影五、授课时数课时。六、授课过程：第一课时（一）板书课题，激趣引情。1、同学们，你们收看过天气预告吗？谁能说说今天的天气情况？2、你收看天气预告时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3、有这样一家人，每天随着天气预告的情况，一会儿担忧，一会儿快乐，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。2、同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。3、把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。4、指名读书，师生谈论，教师重点指导学生读不好的语句。（范读或引读。）（三）整体感悟，重点思疑。1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？尔后练习说一说，注意把话说完满。2、再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内谈论解决，再拿到班里谈论。3、分小节指名读，同学们会有什么感觉？（四）创立情境，体验真情。1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻挂念着他呢？2、从二、三、四小节中自选一小节，屡次练读，把你的真情读出来。3、评读指引：你从哪听出了关爱和担忧？例：第二小节，“奶奶直念道爸爸没带棉袄。”若是你是奶奶，你会念道些什么？把你这种心情读出来。4、自读第五小节，你能读懂什么？是从那些词句读出来的？——指引学生感觉一家人对爸爸的关心。（五）自主表达，抒发真情。1、生活在这样温暖的家里，你有什么感觉？2、你能像小作者相同，也说说你温馨的家吗？先自己练，再和同桌互相说，帮助对方把语句说生动。第二课时（一）积累词语，品读欣赏。1、生生交流，指导积累：学完这篇课文，你最喜欢的词语有哪些？2、把这些词语，屡次朗诵，尔后抄在积累卡上。3、你能用上几个词语，说一个完满的句子吗？（二）自主识字，掌握生字。1、观察本课的生字，按结构把字分成两类：（1）独体字：南、万。其中“万”的笔顺是：（2）上下结构的字：关、方。2、独立识字：观察字形、描红体验，哪些字、哪一笔简单写错？你有什么好方法记着它们？3、组词识记。4、抄写字头，完成生字作业。（三）课外延伸：开设气象预告小专栏。小学二年级语文《田家四时歌》原文、授课方案及教学反思【篇一】小学二年级语文《田家四时歌》原文花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏天里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，回来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里乐滋滋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。【篇二】小学二年级语文《田家四时歌》授课方案《田家四时歌》是一首描述田家四时生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐道的表达形式，所以，本课授课方案以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗诵，在图画中认识文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应重视培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的一致，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所拥有的人文学科的'特点。二、学情二年级的学生年龄小，好动，易愉悦，易疲倦，注意力简单分别。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂授课效率。学生已经初步掌握了一些听闻读写的能力，特别爱想象，但识字量还不够多，语言积累方才起步，理解能力还很弱，所以联系生活实质激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。三、授课目的依照《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的妄图以及学生的实质，我确定了以下授课目的：（一）知识与技术1、正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵课文。2、经过学习，认识农民在不相同的季节里的农事活动，领悟农民的辛苦和快乐。（二）感神态度与价值观领悟农民的辛苦，懂得勤奋奋动的快乐，激发热爱生活的美好感情。（三）过程与方法以读为主，在有感情地朗诵中感悟田家生活的寂静与勤奋，热爱生活。（四）授课重难点二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的授课重难点定为：1、正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文。2、认识农民在四个季节里的主要农事活动。3、培养语言文字的运用能力。授课课时：第1课时四、教法学法为了落实授课目的，打破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下授课方法：“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发感情，引起兴趣。“多元识字法”——随文识字，自主识字。“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是少儿的共同特点。所以，我给了学生充分的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗诵儿歌，达到了感情朗诵的收效，也让学生很好的领悟到四个季节的变化，领悟到诗歌的语言美。“张开想象，拓展思想法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题公布自己的建议”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助授课，使授课活动多样化。五、授课过程（一）激情导课，朗诵导入经过课前显现吟诵四时古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。在欣赏田家四时图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，表现了授课内容的生活化，既形象又详尽，并为后边的授课打下了基础。（二）自主学习，小组合作这个环节以学生小组学习活动为主，充发散挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流告告重视学生自信显现的培养，以让学生爱课堂爱学习为最后目标精心设计学习任务，供应学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好显现准备