数控机床维修 教学大纲

数控机床维修教学大纲适合专业：数控设备应用与维护一、课程定位二、课程教学目标集体意识、质量意识、社会责任心。熟悉数控机床机械安装调试的工作过程，具备数控机床机械装调与精度检测的基本能力。对数控机床典型故障能够进行分析、诊断，查找故障原因，解决问题，排除故障，掌握数控维修的基本思路及方法。具备诊断故障、维修故障的基本能力。熟悉具备数控机床调试的基本能力。决策能力及制定、实施工作计划的能力。5、信息收集处理能力、公共关系处理能力、劳动组织能力。三、课程内容标准1．教学学时：2（1）了解数控机床的结构组成；（2）掌握数控机床故障诊断与维修的原则；（3）认知数控机床维修实训装置。（1）掌握数控机床故障诊断与维修的方法。了解数控机床的结构组成，掌握数控机床故障诊断与维修的原则及方法。（1）解读数控机床维修实训装置的电气原理图；（2）掌握。（1）掌握电气原理图的识图方法；（2）掌握故障分析方法；（3）掌握设置故障和排除故障的方法；（4）掌握数控维修的基本思路及方法。电气原理图的识图方法，故障分析方法，设置故障和排除故障的方法，数控维修的基本思路及方法等。；（2）绘制故障诊断分析逻辑流程图。（1）解读数控机床维修实训装置的电气原理图；（2）掌握。（1）掌握电气原理图的识图方法；（2）掌握故障分析方法；（3）掌握设置故障和排除故障的方法；（4）掌握数控维修的基本思路及方法。电气原理图的识图方法，故障分析方法，设置故障和排除故障的方法，数控维修的基本思路及方法等。；（2）绘制故障诊断分析逻辑流程图。（1）解读数控机床维修实训装置的电气原理图；（2）掌握。（1）掌握电气原理图的识图方法；（2）掌握故障分析方法；（3）掌握设置故障和排除故障的方法；（4）掌握数控维修的基本思路及方法。电气原理图的识图方法，故障分析方法，设置故障和排除故障的方法，数控维修的基本思路及方法等。；（2）绘制故障诊断分析逻辑流程图。（1）解读数控机床维修实训装置的电气原理图；（2）掌握。（1）掌握电气原理图的识图方法；（2）掌握故障分析方法；（3）掌握设置故障和排除故障的方法；（4）掌握数控维修的基本思路及方法。电气原理图的识图方法，故障分析方法，设置故障和排除故障的方法，数控维修的基本思路及方法等。；（2）绘制故障诊断分析逻辑流程图。（1）了解机械十字滑台的机械结构；（2）掌握机械十字滑台主要机械部件安装调整的方法。（1）掌握直线滚动导轨副的安装调整工作步骤及检测方法；（2）掌握滚珠丝杠螺母副的安装调整工作步骤及检测方法。直线滚动导轨副、滚珠丝杠螺母副的安装调整的工作步骤、检测方法等。直线滚动导轨副的安装调整工艺；（2）滚珠丝杠螺母副的安装调整工艺;（3）机械十字滑台装调与检测。（1）理解SIN802C数控系统的（2）理解伺服模块的作用、控制方式；（3）理解变频器的作用、控制方式；（4）了解PLC的程序结构，PLC在数控机床上的作用；（5）掌握串行通讯的方法；（6）了解数控机床基本功能；（1）掌握SIN802C数控系统参数初始化操作的方法（2）掌握调试伺服模块参数的方法；（3）掌握调试变频器参数的方法；（4）掌握PLC程序调试的方法；（5）掌握参数备份、PLC程序备份方法；（6）掌握执行数控机床基本功能的方法；（1）使学生理解SIN802C数控系统的参数作用，常用参数的意义；掌握SIN802C数控系统参数初始化操作的方法。（2）使学生理解伺服模块的作用、控制方式；掌握调试伺服模块参数的方法。（3）使学生理解变频器的作用、控制方式；掌握调试变频器参数的方法。（4）使学生了解PLC的程序结构，PLC在数控机床上的作用；掌握PLC程序调试的方法。（5）使学生掌握串行通讯的方法；掌握参数备份、PLC程序备份方法。（6）使学生了解数控机床基本功能；掌握执行数控机床基本功能的方法。SIN802C数控系统参数初始化操作；（2）参数备份、PLC程序备份；（3）执行数控机床基本功能，测试机床性能。四、实施建议：教材：杨中力主编.《数控机床故障诊断与维修（第二版）》.大连：大连理工大学出版社，2009.4辅助教材：（1）吕景泉主编.《数控机床安装与调试》.北京：中国铁道出版社，2011.7（2）吴国经主编.《数控机床故障诊断与维修》.北京：电子工业出版社，2004.5（3）余仲裕主编.《数控机床维修》.北京：机械工业出版社，2004.5（4）《数控机床数控系统维修技术与实例》编委会主编.《数控机床数控系统维修技术与实例》.北京：机械工业出版社，2001.7（5）孙汉卿主编.《数控机床维修技术》.北京：机械工业出版社，2000.5（6）《SINUMERIK802S/802Cbaseline简明安装调试手册》西门子公司，2003.8宏观教学法：引导文教学法，项目教学法；微观教学法：讲授法、小组教学法、工作计划法、头脑风暴法、演示法……。例如：将项目教学法应用在实践教学之中。项目教学的指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成，将项目实施分成“收集信息阶段”、“独立制订工作计划阶段”、“决策阶段”、“实施阶段”、“检查阶段”和“评价阶段”，教师起到咨询、指导与解答疑难的作用；通过一个个项目的实地进行，使所有学生能够了解和把握完成项目每一个环节的基本要求与整个过程的重点和难点。充分体现职业教育教学法4个基本要素（即，指导教师、教学内容、学生、实践设施）之间的相互关系和相互作用方式，以及教学法在培养学生专业能力、方法能力和社会能力上的作用。五、课程考评方式与标准：设计思路：课程考核采用过程考核和结果考核相结合的方式。过程考核为课程学习过程中的作业评价，结果考核为课程完成后的综合考核。1．过程考核目标明确，学习态度积极主动，学习记录详实。实训课程严格遵守安全操作规程，正确使用工具和仪器仪表，操作方法正确熟练，工作任务完成好。２．结果考核当所有教学任务完成后，由教师按照应知应会内容和岗位要求进行课程考核。充分体现以岗位能力需求为目标的课程设计理念。根据专业人才培养目标和课程目标，《数控机床维修》课程的结果考核成绩由知识能力（应知）、专业技能（应会）、社会能力三大部分组成。1）知识能力主要考核学生对基本理论、基本概念的掌握程度，以期终检测试卷形式进行，该部分占总成绩的50%。2）专业技能主要考核学生基本技能、核心技能的掌握程度，实训报告、电气原理