中班《自然角》教案

Word-14-中班《自然角》教案活动目标

1．通过活动熟悉一些常见种子的种植、发芽和生长过程。

2．能乐观参加劳动和自然角布置，体验劳动的乐趣。

活动过程

一、通过短信，组织家长与幼儿一起选一些植物的种子和盆栽入园。

二、利用休息时间在班级中进行种子种植活动。

1．请幼儿来介绍自己带来的种子。

师：你带来的种子名字叫什么？它是什么样的？

2．老师和保育员指导种植的方法。

师讲解播种程序：先在盆栽里挖个小洞，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。

三、为自己的种植盆制作量尺与标签。

四、组织幼儿观看种子的发芽状况，并准时做好记录。

请幼儿定期地参加松土、浇水活动，并与同伴沟通自己的种植盆中种子的发芽、生长状况，并通过绘画或符号的形式记录好种子发芽的过程。

活动反思

自自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长进展的过程，具备特定的教育功能。在种植、喂养、采摘等体验活动中，观看动植物、照看动植物，激发幼儿奇怪   心和求知欲，培育幼儿对四周事物、现象的爱好以及幼儿动手动脑、探究问题、观看事物等方面的力量，萌发爱惜动植物、亲近自然的情感。它能激发幼儿的学习爱好，丰富幼儿的学习经受，也能转变幼儿的学习方式，提高幼儿的学习力量。

中班《自然角》教案篇二

活动目标

1．支持和引导幼儿制造性地使用废旧材料。

2．感受植物的多样性、不同的叶和果实。

3、通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的阅历，并解决遇到的各种问题。

活动预备

1．用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜爱的不同植物。

材料：

（1）将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，

再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透亮     的窗口里面放入土，

种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透亮     的窗口部分用来观看根的生长状况。

再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

（2）也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

指导要点

1．利用相宜的时机，渗透废物利用的。意识，提示孩子想一想

能不能用这些废旧物品做成孩子们喜爱的、又在自然角能用的东西。

2．满意孩子制作需求，关心孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜爱的汽车、火车、大炮车等。

3．支持孩子们对植物的探究活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜爱的植物。

4．引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

中班《自然角》教案篇三

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都布满着爱好与奇怪   ，而对小动物的宠爱更在不言之中。自然角要开头投放小动物了，从什么开头呢？我选择了小乌龟。由于小乌龟性情非常温存，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观看爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观看活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中熟悉小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。

2、能细致观看小乌龟并大胆地表达自己的发觉。

3、喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。

活动预备：

1、课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1、设置情境，激发爱好。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伴侣快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

二、请你猜猜我是谁

1、设置嬉戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）

2、演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）

（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）

（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

老师小结：小乌龟的本事可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

三、请你看看我啥样

1、老师带领幼儿观看实物乌龟，初步了解乌龟的形状特征。

（1）老师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很大方、胆小呢，小伴侣在和它做嬉戏的时候肯定要轻轻地！要关怀爱惜它。

（2）老师带领幼儿自由观看小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

（3）老师指导幼儿有序观看小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（老师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能爱护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样

1、集体谈话，进一步了解小乌龟的形状特征。

（1）设置嬉戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的嬉戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不认真？（老师把小乌龟放进事先预备好的小桶内。）

（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细瘦长长的）

老师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜爱吃什么吗？

（幼儿迟疑）师：那你们喜爱吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）老师：小乌龟也有自己喜爱吃的东西，他喜爱吃什么呢？让小乌龟自己告知大家吧！

小乌龟：告知你们吧！我特殊喜爱吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿仿照小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开头冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延长：

1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观看。

2．结合体育活动，鼓舞幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，鼓舞幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟形状的熟悉。

活动反思：

对于科学探究活动，尤其是以动物为讨论对象的，幼儿是比较喜爱的，同时利用课件的帮助，大大增加了幼儿学习的爱好。期间，琅琅上口的儿歌以及动作仿照，也在肯定程度上丰富了活动的内涵，给予了活动予生气。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节猜猜看这是一个什么蛋？由于幼儿缺乏这样的阅历，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。假如直接问猜猜看这个蛋里会是什么小动物？这样一来，应当能够激发幼儿猜想的爱好和回答的多样性。

同时，在分组观看乌龟时，我创设的抱负中的教学氛围应当是一起观看，然后边观看边争论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观看，也不依据我的问题去查找答案。究其缘由，可能是由于在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新奇感牢牢地牵住了他们的留意力，有的幼儿则表现出了可怕的心情，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

中班《自然角》教案篇四

活动目标：

1、能说出自然角饲养的小动物的形状特征。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱惜小动物的观念。

活动预备

在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。

活动过程

一、老师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。

二、课堂活动一

1、让幼儿认真观看水族箱里的鱼。

2、假如有许多种鱼，可让幼儿认真观看，并让幼儿说一说这些鱼的长相、形状有什么不同。

3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称和特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字和特征。

三、课堂活动二

1、老师引导幼儿观看鱼的游动姿态。

2、让幼儿留意到鱼有鳍。

3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。

4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。老师可以做鱼游动的样子来关心幼儿观看。

5、让幼儿做鱼游动的动作。

四、课堂活动三

1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿观看鱼吃东西的样子。

2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。

3、让幼儿动动自己的嘴巴，仿照鱼吃东西的样子。

五、课堂活动四

1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。

2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解这些小动物跟自己一样都需要一个家。

3、提问幼儿：

（1）假如肚子饿了要怎么办呢？

（2）觉得累的时候到哪里去休息？

最终，跟幼儿说明如何照看这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最想饲养的小动物。

中班《自然角》教案篇五

活动目标：

1、培育幼儿爱惜树木的意识和责任感。

2、引导幼儿在理解歌词的基础上，依据歌曲旋律自编动作，真实自然的进行表演。

3、引导幼唱出叙事歌曲流畅的特点。

活动预备：

1、录音机及录音带。

2、与歌曲内容相符的图片两幅。

活动建议：

1、老师出示两张图片，关心幼儿理解、分析歌词内容。

2、师幼共同听录音，引导幼儿熟识歌曲旋律并说出歌词内容。

3、引导幼儿边拍手边说歌词，进一步熟识歌曲节奏和歌词内容。

4、引导幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。

5、请幼儿依据歌曲内容和音乐旋律自编动作，真实自然的进行表演。老师要关心幼儿分析歌曲中小鹏友的心情，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友焦急的心情和其次段中给小树苗浇水的迫切心情。

活动延长

故事《森林王国哪里去了》

附故事

森林王国哪里去了

从前有个森林王国，整个国家都掩盖密密的森林。森林拦住了各种妖魔鬼怪，人们幸福地生活着。

老国王为了爱护森林，订了一条特殊法令：乱砍树木的人，一律严加惩处。法令下达后，全国上下，没有一个人敢违返。一次，王子打猎，踩坏了30棵树苗。老国王知道后，气得立刻反王子抓来，教训他说：“森林爱护我们，没有森林，一切都完了！”说完，当着大家的面，对王子进行了严峻的惩处，作为警告。

后来，老国病倒了，临死前一再叮嘱：“特殊法令不能改！”

老国王死后，王子当上了国王，他一接位，立刻下令：把森林砍光，建筑高楼王国。命令传下后，大树一排排倒下去，高楼一座座建筑起来。没过多少年，森林王国变成了高楼王国，树木一棵也没有了。新国王看着一幢幢崭新的高楼大厦，得意极了。

可不久，烟囱里的黑烟像黑龙在天空翻滚，高楼王国处处灰尘飞扬。雨魔喷下倾盆大雨，大水沉没了高楼和庄稼，卷走了人和牲中，百姓们纷纷聚集在王宫门前，要求栽种树苗。

新国王说：“谁要种树木，我就砍他的头！”雹妖咂下大块大块的冰雹，高楼大片大片地倒下，庄稼被砸得稀烂稀烂。大臣们在王宫向国王恳求允许重新植树造林，新国王气坏了：“谁再说植树造林，我就严峻惩处他！”大臣们吓得一个个不敢作声了。

没有了森林，各种妖魔鬼怪都出来为害了，田里又收不到粮食和棉花，老百姓没有了吃的和穿的，一个个都逃荒走了。大臣和卫兵也都溜走了。新国王饿得咕咕叫，可再也没有一个人理他了。

沙怪喷出滚滚黄沙，面狂笑着大叫：“森林没有了，这儿是我的天下啦！”沙怪喷出的黄沙越盖越厚，王宫也慢慢地被黄沙埋没了。新国王只得逃出王宫，可没走几步，就陷进了黄沙里，再也走不动了。

不多久，黄沙把王宫和新国王一起淹没了，整个王国变成了一片沙漠。

中班《自然角》教案篇六

活动目标：

1·培育幼儿的观看力量以及幼儿的想象力

2·能和小蜗牛做好伴侣，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动预备：

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）引出活动

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观看的时候，小伴侣很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从争论中可以发觉幼儿对蜗牛布满了奇怪   ，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此基础上，引导幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观看蜗牛的活动。

老师引导：“盆子里有很多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观看，争论。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或独自一个人观看。幼儿的想象力丰富，把观看到的想象成很多不同的状况。

（3）争论各自的想法（想象力）

观看后，老师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的