《计算机文化基础》考核标准

-PAGE3-《计算机文化基础》考评方式与标准根据本课程的性质与特点，采取开放的过程考核方式，注重对学生分析问题和解决问题的能力及职业技能的考核，具体成绩评定办法如下：1）考核方式采取定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，由教师与学生共同参与。2）考核成绩由过程评价及终结性评价两部分成绩组成，过程考核包括对学生的学习态度、工作方法、综合应用、专项能力和学习成果等方面的考核；终结性考核包括系统知识、综合技能、项目制作和项目技术报告等方面的考核。每一测评项目都包括学生评价及教师评价。3）考核评价表如表1所示，在考核评价表所涉及的内容评价标准，学生自评如表2所示，教师评价如表3所示，小组互评如表4所示，小组合作学习过程记录如表5所示。表1考核评价表评价项目评价内容分值教师评价学生评价得分总分过程评价工作方式出勤情况2%1%1%100学习态度、自觉性、独立性和责任心2%1%1%语言表达3%2%1%团队协作3%2%1%工作方法方法能力5%4%1%计划能力5%4%1%解决问题能力10%4%1%专项能力单元知识5%4%1%操作技能5%4%1%工作任务64%2%学习成果4%4%0%终结性评价基础模块系统知识⑴计算机的基本知识；⑵操作的基本方法；⑶WindowsXP操作系统的基本使用方法及应用；⑷办公自动化的内涵和意义，Office办公软件的基本特点和使用方法；⑸多媒体、网络和国际互联网Internet的基本知识。15%15%0%综合技能⑴使用适当汉字输入方法，以获得较高的文字录入速度的能力；⑵WindowsXP文件（文件夹）相关操作及功能设置、WindowsXP运行环境设置和应用软件安装与卸载；⑶微机系统的基本维护；⑷使用Word进行文档处理、使用Excel进行电子表格处理、使用PowerPoint制作多媒体演示文稿。⑸使用计算机网络及因特网的基本知识实现用浏览器搜索和浏览信息、发送电子邮件35%35%0%差异化模块专项技能考核根据具体专业制定考试内容100%70%30%100表2学生自评表学习单元：班级：姓名：组别：项目评价内容自评综合评价预习我能按照学案的要求，很好地完成预习任务，做好相关材料的收集整理工作。

交谈我的发言始终紧扣主题,始终保持较低的声音,与小组的每一个成员都能够很好地交流。

活动我们设定了目标,并努力实现这些目标。我为实现目标发表了意见并努力工作。

责任我对自己与他人负责。我力争达到小组的目标而不是妨碍目标的实现。

评价我会对最终结果和自己所承担的那部分工作的进展作出评价。

分享我与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。我完成了所承担的那部分工作，对小组作出贡献。

倾听我是一个好听众,并认识到每个组员都会有价值的东西提供。我倾听并且能够概括说出每个人的贡献。

合作我很乐于和同学在一起,我的学习方法是成熟的,既是独立的又是合作的。我对有困难的同学提供了帮助

在本节课(活动)中，我在合作学习能力方面表现得好的地方有哪些?与上次相比,在本节课(活动)中我与人合作学习的能力是否有了提高?如果有,具体体现在哪些方面?以后的学习中,在合作能力方面我还需要改进或加强的地方有哪些?-PAGE7-表3教师评价表学习单元：班级：任课教师：项目姓名学习态度（10分）团队协作（10分）知识运用（15）方法能力（15分）任务完成（50分）总分表4小组互评表学习单元：第____组小组成员：年月日组名评分项目1组2组3组4组5组6组7组团队合作评价成员参与度（10分）讨论热烈（10分）按时完成（10分）汇报展示（10分）成果内容评价共50分总分（100分）分分分分分分分意见与建议表5小组合作学习过程记录表班级：组别：授课教师：