加强家校合作促进共同成长家校合作课件

加强家校合作，促进共同成长汇报人：时间：

xx年x月x日加强家校合作，促进共同成长汇报人：时间：xx年x月x1CONTENTS目录解读教育1家校合作3解读师生关系2思考题4CONTENTS目录解读教育1家校合作3解读师生关系2思考题2解读教育解读教育3020406010305教书育人是需要参与者全身心投入的活动。教书育人是需要激情和爱的活动；没有教师在教职中“自我实现”的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。教育是农业，不是商业！解读教育020406010305教书育人是需要参与者全身心投入的活动静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。更不可否认的是：教育的成败决定一个国家的兴衰！一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括——教人智慧，使人高尚。教育的目的静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。更不可否认的是教育智慧教育智慧601020403“美德的真正源泉是智慧，即一种开阔的人生觉悟。德性如果不是从智慧流出，而是单凭修养造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和伪善的。”——周国平苏格拉底说过：“美德即智慧”它常常表现为教师在处理教育情境时的自持、分寸感、敏锐与机智。教师可能事先无计划、未有预见，也不一定有规则和合程序，但在特定的瞬间所表现出来的行为却是规范的、适宜的、流畅的、合理的。教育智慧是优秀教师内在的秉性、学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的喷涌和投射。教育智慧01020403“美德的真正源泉是智慧，即一种开阔的人生觉悟每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。班主任要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。学校教育主角——班主任是欣赏家每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人，解读师生关系解读师生关系9第二步第三步第一步第四步教学生做一个好孩子教他们做一个好学生教他们做一个好伙伴教学生做一个好公民班主任育人目标第二步第三步第一步第四步教学生做一个好孩子教他们做一个好学生deliverydesignconceptResearchcreativeideaStart只有当教师学会领会学生的内心世界，并懂得如何作出恰当反应时，他就具有了师生人际智能，从而能提高教师工作的效能，自然也就能领悟到职业的快乐。用“学生的情感”去体验用“学生的大脑”去思考这是教师必须拥有的人际智能。用“学生的兴趣”去爱好用“学生的眼光”去看待解读师生关系deliverydesignconceptResearchc家校合作家校合作12在学习接受五天老师的教育，周末两天。家长不督促。到最后就是竹篮打水一场空，只有加强教育合力加强家校沟通才能让孩子能够进步。现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。家庭教育是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。家校合作的意义在学习接受五天老师的教育，周末两天。家长不督促。到最后就是竹对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。家校合作的必要性对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。家校合作的作用有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。有助于教师了解学思考题家校合作对学生成长的意义？思考题家校合作对学生成长的意义？16依赖心理应付心理合作心理目标心理1324合作中家长的心理状态依赖心理应付心理合作心理目标心理1324合作中家长的心理状态第一点把沟通建立在热情、真诚的基础上。第二点把沟通建立在公平、公正的基础上。第三点把沟通建立在尊重、平等的基础上。家校合作的前提第一点把沟通建立在热情、真诚的基础上。第二点把沟通建立在公平常规性的联系途径（电访、信访、随访、约访、家访、家长会）研究性的联系途径（个别谈心调查、分享育子经验、部分家长会）探索性的联系途径（教育热点研讨、记录学生相关数据并分析）家校合作途径常规性的联系途径（电访、信访、随访、约访、家访、家长会）研没有天才和笨蛋之分，只有懒惰和勤奋的区别。习惯决定性格，性格决定命运。学习习惯行为习惯思维习惯生活习惯没有天才和笨蛋之分，只有懒惰和勤奋的区别。习惯决定性格，性格20谢谢观看！谢谢观看！21加强家校合作，促进共同成长汇报人：时间：

xx年x月x日加强家校合作，促进共同成长汇报人：时间：xx年x月x22CONTENTS目录解读教育1家校合作3解读师生关系2思考题4CONTENTS目录解读教育1家校合作3解读师生关系2思考题23解读教育解读教育24020406010305教书育人是需要参与者全身心投入的活动。教书育人是需要激情和爱的活动；没有教师在教职中“自我实现”的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。教育是农业，不是商业！解读教育020406010305教书育人是需要参与者全身心投入的活动静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。更不可否认的是：教育的成败决定一个国家的兴衰！一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括——教人智慧，使人高尚。教育的目的静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。更不可否认的是教育智慧教育智慧2701020403“美德的真正源泉是智慧，即一种开阔的人生觉悟。德性如果不是从智慧流出，而是单凭修养造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和伪善的。”——周国平苏格拉底说过：“美德即智慧”它常常表现为教师在处理教育情境时的自持、分寸感、敏锐与机智。教师可能事先无计划、未有预见，也不一定有规则和合程序，但在特定的瞬间所表现出来的行为却是规范的、适宜的、流畅的、合理的。教育智慧是优秀教师内在的秉性、学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的喷涌和投射。教育智慧01020403“美德的真正源泉是智慧，即一种开阔的人生觉悟每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。班主任要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。学校教育主角——班主任是欣赏家每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人，解读师生关系解读师生关系30第二步第三步第一步第四步教学生做一个好孩子教他们做一个好学生教他们做一个好伙伴教学生做一个好公民班主任育人目标第二步第三步第一步第四步教学生做一个好孩子教他们做一个好学生deliverydesignconceptResearchcreativeideaStart只有当教师学会领会学生的内心世界，并懂得如何作出恰当反应时，他就具有了师生人际智能，从而能提高教师工作的效能，自然也就能领悟到职业的快乐。用“学生的情感”去体验用“学生的大脑”去思考这是教师必须拥有的人际智能。用“学生的兴趣”去爱好用“学生的眼光”去看待解读师生关系deliverydesignconceptResearchc家校合作家校合作33在学习接受五天老师的教育，周末两天。家长不督促。到最后就是竹篮打水一场空，只有加强教育合力加强家校沟通才能让孩子能够进步。现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。家庭教育是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。家校合作的意义在学习接受五天老师的教育，周末两天。家长不督促。到最后就是竹对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。家校合作的必要性对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。家校合作的作用有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。有助于教师了解学思考题家校合作对学生成长的意义？思考题家校合作对学生成长的意义？37依赖心理应付心理合作心理目标心理1324合作中家长的心理状态依赖心理应付心理合作心理目标心理1324合作中家长的心理状态第一点把沟通建立在热情、真诚的基础上。第二点把沟通建立在公平、公正的基础上。第三点把沟通建立在尊重、平等的基础上。家校合作的前提第一点把沟通建立在热情、真诚的基础上。第